學(xué)科教育論文-開墾班級“自留地”.doc

學(xué)科教育論文-開墾班級“自留地”隨著信息技術(shù)的突破性發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種重要的教育方式，為教育大眾化、教育終身化和學(xué)習(xí)社會化的實現(xiàn)提供了一個良好的技術(shù)平臺，同時也引發(fā)了許多在傳統(tǒng)教育過程中所不曾遇到的問題。大家都公認(rèn)這是一把雙刃劍：用好了，其利可觀；用得不好，貽害無窮。不少人為了防止“害”而談網(wǎng)色變，我認(rèn)為這不免有點因噎廢食，在這樣一個時代，網(wǎng)絡(luò)是你無法隔絕的一種東西，拒絕不僅使學(xué)生無法提高相應(yīng)能力，反而使學(xué)生失去了免疫力，無法適應(yīng)向我們撲面而來的e時代，只有與時俱進(jìn)，興利除弊，接受它，用好它，才是上策。對班主任工作來說，這是一個新的挑戰(zhàn)。在一次班級網(wǎng)頁比賽后，各班紛紛收兵，網(wǎng)頁及鏈接的論壇相繼失效，我班學(xué)生在計算機老師的幫助下保留了我們的“自留地”。面對學(xué)生主動熱情的網(wǎng)絡(luò)傾向，我冒險接招：在網(wǎng)上建設(shè)這個班級自留地。網(wǎng)上的班級論壇很多，但是很多成為學(xué)生課外聊天的場所，交流比較多的是明星、游戲、校園趣聞、青澀情感之類，質(zhì)量和趣味大都不高。如果要保留，那就要好好引導(dǎo)，使之利大于弊，對班級的鞏固提高起到促進(jìn)作用才行。能不能做這樣一個嘗試，師生共同努力，把它建設(shè)成為我們真正的家園？我認(rèn)為有較大的可行性：1這個新高一的數(shù)學(xué)實驗班有37名男生，17名女生。翻開他們的材料，在“曾任何職”這一欄里有記錄的，幾乎都寫著“數(shù)學(xué)課代表”“學(xué)習(xí)委員”這樣的字樣，沒有文娛委員，班長也很少。研究他們的個性，幾乎都是“性格內(nèi)向，不善言辭”。學(xué)風(fēng)相對較好，但是班級工作很難開展，課上無人發(fā)言，班會難有主持，同學(xué)之間各自為營，互不溝通。利用網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流，利于我了解學(xué)生動態(tài)和思想；2班上幾個“網(wǎng)民”是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，可以作為自留地的主力，那么論壇的主流應(yīng)該是不錯的，有些班務(wù)可以在網(wǎng)上處理；3老師對自留地的引導(dǎo)，需要時間、能力和熱情的投入。作為一個有四年網(wǎng)齡的班主任，我可以下網(wǎng)遨游，跟學(xué)生甘苦與共，把握住班級論壇發(fā)展的主要方向，同時以課外的真實與學(xué)生“親密接觸”，進(jìn)一步利用班主任的人格魅力來進(jìn)行思想教育。自留地真正地開發(fā)出來了，一段時間有過阻力，因為學(xué)生的上網(wǎng)能力和控制能力的確是有限的，有家長向我“控訴”他的孩子滯留自留地時間較長，影響了學(xué)習(xí)。我立刻做了引導(dǎo)工作，開了特別的班會討論“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，怎樣用好這把劍”，然后班級同學(xué)之間互相幫助、促進(jìn)，最終使它的發(fā)展走向了正軌。現(xiàn)在自留地里的主要內(nèi)容是：一、信息發(fā)布。如：抽簽結(jié)果已揭曉/不知大家對社區(qū)內(nèi)哪種項目比較感興趣/今天下午的研究性學(xué)習(xí)和校本課程怎樣？/預(yù)祝大家取得好成績/中華中學(xué)教育一線通正式開通/學(xué)?；@球賽/研究性學(xué)習(xí)后的相關(guān)信息和圖片資料/春游的游感和圖片這些帖子使同學(xué)們在自留地里有溫暖的家的感覺，組織觀念比較強。二、學(xué)風(fēng)優(yōu)化。因為是“實驗班”，學(xué)校對我班的學(xué)習(xí)期望值很高，學(xué)風(fēng)建設(shè)顯然成為班集體建設(shè)的一個重點課題。然而因為是理科特色非常明顯的“數(shù)學(xué)實驗班”，班上學(xué)習(xí)比較好的一批精英本來都屬于那種不愛說話的“乖孩子”，自卑、自負(fù)和自閉現(xiàn)象都比較突出。但是網(wǎng)絡(luò)使他們走出自己的心理空間，主動和同學(xué)交流并用自己的勤學(xué)、上進(jìn)來感染其他同學(xué)。如數(shù)學(xué)課代表錢晨同學(xué)是我們班級的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，但生性沉默，除了工作幾乎沒有第二句話，但是現(xiàn)在他成為自留地的勞動能手。在期中考試前他發(fā)帖立志數(shù)學(xué)要考滿分，充分的備戰(zhàn)和細(xì)心的應(yīng)考使他實現(xiàn)了這個預(yù)言；考后他又發(fā)帖說要挑戰(zhàn)班級學(xué)習(xí)委員，爭奪第一的位置，大家都可以感到他的那股銳氣：“傳說的終結(jié)：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。余連年征戰(zhàn)，勞心勞力，仍不免處老二之位。天下之大，才俊何其之多，舉大事不易也。此其志不在小，兼有柏杰奇斌之輩，霜之哀傷之流，雖虎落平陽，龍游淺水，不能掩其包藏宇宙之心，吞天吐地之志也。若吾能整頓兵馬、奮發(fā)向上、十倍努力于他人，則勝諸侯而興宗室，成大業(yè)而復(fù)山河，指日可待也！在下不才，斗膽放言曰：奪老大之天下者必spurs也！”同學(xué)們受到他進(jìn)取心的感染，跟帖表示：“老二終于發(fā)話了,好,我也不甘心落后了,我倆一起加油,我要進(jìn)前8！”“大家一起加油，高一6萬歲!”期中考試我們班物理考試沒有拿到全年級第一，物理課代表發(fā)帖自責(zé)：“隨想之言：我和我們是應(yīng)該向老師，向自己道歉！向自己有運氣有良好的環(huán)境學(xué)習(xí)，卻空費了自己好頭腦道歉！我不知道怎么說。我想，既然山重水復(fù)，那么必然會柳暗花明。何況，還沒有山重水復(fù)！留住希望，奪回第一！”同學(xué)們紛紛跟帖道：“道歉的不必是你，是所有沒考好的人！SORRY！”“朋友們，現(xiàn)在不是恣情悲痛的時候！革命尚未成功，知來者之可追！”“我們要共同努力！”這些帖子不僅使生性內(nèi)向的學(xué)習(xí)尖子贏得了很多朋友乃至“FANS”，還優(yōu)化了學(xué)風(fēng)，增強了班級榮譽感和凝聚力。三、學(xué)業(yè)交流和資源共享。如：開動腦筋/智商的考驗/一個小測試/英語專有名詞/英語諺語/二戰(zhàn)與數(shù)學(xué)/把唐詩翻譯成英文還剩多少聯(lián)想意義？/毛澤東書法作品展/小說單元復(fù)習(xí)/成語作文優(yōu)秀作業(yè)/高一部分虛詞整理/鴻門宴完整課案/項羽的氣概/關(guān)于距離的話題（作文題目）劉海羿同學(xué)英語非常好，他常常把自己發(fā)現(xiàn)的英語材料貼到版上來與大家共享；我曾經(jīng)讓一位數(shù)學(xué)有專長的已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長來給他們做關(guān)于數(shù)學(xué)的講座，這位學(xué)長也來到我們自留地，發(fā)了好幾次關(guān)于數(shù)學(xué)的好帖，鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們好好學(xué)數(shù)學(xué)；我在批閱作文中會把兩個班級中的優(yōu)秀作文貼上來，加強數(shù)學(xué)班的作文感受能力，自己有時寫一些東西也會貼上來，下水作文往往會讓學(xué)生覺得親切。研究性學(xué)習(xí)的紹興之行后我曾經(jīng)寫了失落在紹興的中國結(jié)，學(xué)生也頗有感悟，知道怎樣去整理收集到的資料，怎樣用自己的方式把它表達(dá)出來。四、班務(wù)處理。如班委的改選重組，班團(tuán)活動的網(wǎng)上組織等。有一陣子班級里有一位同學(xué)出現(xiàn)心理誤區(qū)，他的學(xué)習(xí)成績比較差，為了能夠另辟蹊徑脫穎而出，他盜用他人賬號破解他人密碼擾亂論壇以顯示自己的智慧，在這種情況下大家討論分析，形成共識，最后進(jìn)行了制裁和教育，使這位同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤，能夠走回到正確的路徑上來。同時，為了讓同學(xué)們能夠暢所欲言，可以有吐露真正心聲的園地，我發(fā)展劉海羿同學(xué)做斑竹共同管理。根據(jù)我的考察，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，人品正派，計算機能力比較強，并且有為班級服務(wù)的熱心。事實證明他有很強的工作能力，把論壇管理得井井有條，很是興旺。五、情感溝通。表現(xiàn)為：1讓性格文靜內(nèi)向的同學(xué)與孤獨說再見。如：一個最傷心的生日/威尼斯的淚送給柏杰奇斌/今天過生日，大家祝福他/大家最近有煩心事嗎，說來聽聽吧在一個內(nèi)向的同學(xué)占主體的班級里，這些帖子充滿了親情，營造了一種“家”的氛圍，使同學(xué)們能夠走出封閉的自我空間，形成群體。2在情緒波動或遇挫時通過互助走出情感低谷。如：傅博同學(xué)在一次年級籃球賽中沒有出任主力，因為那次籃球賽最后我們班級輸了，他特別郁悶，充滿了不得志的惆悵。大家從論壇上了解到他的情緒，紛紛勸慰他，并且送他歌曲來鼓勵他，籃球隊的其他同學(xué)也發(fā)表意見，既消除了同學(xué)之間的誤會，又增強了集體凝聚力。傅博發(fā)帖寫道：感謝所有支持我的人：這些天來,我有點不高興,就是心情不好,但我也沒怎么表現(xiàn)出來,可好多人都看出來了,并且為我擔(dān)心,替我憂慮,在此我要感謝你們,特別是龍姐,BER,昆昆,帥哥暉,小朱,小超,川,泉,戩,叔叔ETC.還有其他的支持我的人,你們讓我重新振奮,你們讓我看到了情/好朋友們,老師，謝謝你們對我的關(guān)心,看到現(xiàn)在的自己我不知是不是該氣憤,怒己不爭,前些日子太多愁,結(jié)果考試很糟,我想我做錯了,大錯特錯,我悔悟,我覺醒,我要發(fā)奮,重新找回自己,我能重回前10,甚至前8./大家都要向上沖，努力為班級爭光！這些帖子不僅使個別同學(xué)走出了情感低谷，也使全班同學(xué)對于友誼和榮譽有了比較一致的觀點，利于班級的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。3互相激勵感染形成較強的集體凝聚力。如班長蔡悅的帖子“排練合唱，大家要一起努力呀（因為我們是姐妹弟兄）”引起了大家熱情的回應(yīng)，其實合唱能不能拿獎已經(jīng)是次要的了，一