學(xué)科教育論文-怎樣才能當(dāng)好班主任.doc

學(xué)科教育論文-怎樣才能當(dāng)好班主任【摘要】班主任工作很重要。如何才能做好班主任工作，我們應(yīng)深入研究，探索做好工作的好辦法?！娟P(guān)鍵詞】班主任；勤嚴(yán)細(xì)實(shí)【Abstract】Theteacherinchargeworksveryimportantly.Howcancompletetheteacherinchargetowork,weshouldthoroughlystudy,theexplorationcompletestheworkthegoodmeans.【Keywords】Teacherincharge；Diligentstrictfinefact首先要認(rèn)識(shí)班主任的作用。班主任是學(xué)校教育工作的助手，是組織者、是橋梁和紐帶，同時(shí)又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者，他擔(dān)負(fù)著三個(gè)重要的責(zé)任，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)。同時(shí)班主任工作是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位。班主任工作很繁瑣，工作量很大，工作的時(shí)間也很不規(guī)范，不但要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。雖然辛苦，但作為一名人民教師，如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任，這位教師就不是一位稱(chēng)職的教師。那么如何做好班主任工作?我在2004年提出了六個(gè)字的要求，即“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、高、全”。這是對(duì)學(xué)生管理者提出的總體要求和辦法。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得更應(yīng)該突出四個(gè)字：勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)?！耙磺谔煜聼o(wú)難事”，要把自己的班級(jí)做好，把學(xué)生管好，勤是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶，你就不了解學(xué)生，不了解學(xué)生，工作就無(wú)頭緒，無(wú)頭緒做工作，只會(huì)把班級(jí)越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生，從各個(gè)方面去了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情況等，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系，多與學(xué)生交心，加強(qiáng)心靈溝通，做到了這些，教育時(shí)就會(huì)減少阻力。同時(shí)還要時(shí)時(shí)樹(shù)立班主任的威信，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，只有你勤到學(xué)生中去，才能取得學(xué)生的信任，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯(cuò)。還要勤表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在多數(shù)班主任有事才去班上，去了也是帶了問(wèn)題去批評(píng)要求學(xué)生，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感?！皵?shù)君十過(guò)，不如賞君一長(zhǎng)”，要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面，通過(guò)積極鼓勵(lì)，形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí)，從而達(dá)到管好班級(jí)的目的。比如有一位中學(xué)生，學(xué)習(xí)欠刻苦，成績(jī)不好，班主任很頭疼，多次批評(píng)他沒(méi)有效果。這位班主任想了一個(gè)辦法鼓勵(lì)他，說(shuō)“我雖然經(jīng)常批評(píng)你，但從沒(méi)認(rèn)為你是一個(gè)差學(xué)生，因?yàn)槟愫苈斆鳌薄＿@句話(huà)，使一個(gè)調(diào)皮學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度，從此刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步也很快，在他被西安某學(xué)院錄取后他的第一封長(zhǎng)信就寫(xiě)給了這位鼓勵(lì)他的老師。還有位大學(xué)生因家庭貧困遲遲不繳學(xué)費(fèi)，班主任多次催促不見(jiàn)效果。這位老師想了個(gè)妙法，他鼓勵(lì)學(xué)生“貧窮并不可怕，可怕的是你連戰(zhàn)勝困難的勇氣都沒(méi)有”。這位學(xué)生想，老師說(shuō)的有道理，從此他多方聯(lián)系找了一個(gè)勤工助學(xué)的地方，想辦法很快繳齊了學(xué)費(fèi)。這些例子說(shuō)明只要我們想辦法多鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生各方面的意識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變。二是“嚴(yán)”，作為班主任不能毫無(wú)原則地與學(xué)生打成一片，該松時(shí)要松，該嚴(yán)時(shí)絕對(duì)要嚴(yán)?！皣?yán)師出高徒”，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，充分說(shuō)明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級(jí)工作，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán)。作為班主任來(lái)說(shuō)首先要嚴(yán)于律己，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。我中學(xué)階段一直當(dāng)班長(zhǎng)，我現(xiàn)在的一言一行有相當(dāng)一部分是從我中學(xué)班主任處學(xué)來(lái)的，包括寫(xiě)字，我上中學(xué)時(shí)經(jīng)常臨我的老師的字，至今想改變這個(gè)字體，但效果不佳，這個(gè)“陰影”一直影響到現(xiàn)在甚至將來(lái)。工作作風(fēng)也是，我的班主任很講王生，工作很細(xì)，辦公室相當(dāng)整潔，對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)，所以帶出來(lái)的學(xué)生大部分至今在工作作風(fēng)上很象我的班主任，包括現(xiàn)在在北京大學(xué)當(dāng)博導(dǎo)的我的中學(xué)一位同學(xué)，不久前我打電話(huà)問(wèn)起他的工作作風(fēng)怎樣，他毫不隱瞞地說(shuō)學(xué)班主任。這從一個(gè)方面說(shuō)明了嚴(yán)格要求學(xué)生的效果。三是“細(xì)”。做學(xué)生思想工作要細(xì)心，把工作做到細(xì)之又細(xì)，才能帶好班級(jí)。一要細(xì)心，二要細(xì)思。面對(duì)同樣一些問(wèn)題，學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò)，我們要不斷反復(fù)去思考，為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)解決?經(jīng)過(guò)細(xì)致細(xì)心細(xì)思，促使我們想出一些較好的解決辦法。比如，現(xiàn)在班級(jí)教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差，班干部負(fù)不起責(zé)的問(wèn)題。我們要想解決這一問(wèn)題，就要想辦法解決，如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等，做到分工明確，各司其職，我們就會(huì)有處去抓，去落實(shí)。四是“實(shí)”。這是做好班主任工作的保證。開(kāi)展班主任工作離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處，才能贏得學(xué)生的心。比如我們根據(jù)班級(jí)和學(xué)生情況，自己首先提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo)，要求人人做一個(gè)合格的大學(xué)生，為己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。還要從上任班主任開(kāi)始就提出，一開(kāi)始就要營(yíng)造一個(gè)你追我趕的良好班風(fēng)。同時(shí)要從關(guān)心每一位同學(xué)入手，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事，如訂幾份小報(bào)、雜志，讓學(xué)生課后閱讀，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，增強(qiáng)凝聚力；當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)主動(dòng)排憂(yōu)解難；當(dāng)學(xué)生有病時(shí)，組織班干部去探望安慰，當(dāng)逢年過(guò)年時(shí)，