專題民主生活會(huì)意見(jiàn)清單.doc

專題民主生活會(huì)意見(jiàn)清單中共輕工與藥學(xué)院總支委員會(huì)2014年7月對(duì)楊中文同志的批評(píng)意見(jiàn)周金彩（總支副書(shū)記，輕藥院院長(zhǎng)）：1. 精神懈怠，不思進(jìn)取。分管輕工與藥學(xué)院學(xué)生管理工作，學(xué)生管理整體規(guī)劃不夠，學(xué)生活動(dòng)形式不豐富，沒(méi)有體現(xiàn)輕工類專業(yè)學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)沒(méi)有很好的配合課堂內(nèi)的教學(xué)，如學(xué)生活動(dòng)方案只有緊跟學(xué)校學(xué)生活動(dòng)方案，少有進(jìn)行有本系特色的學(xué)生活動(dòng)。2.上進(jìn)心不夠強(qiáng)，安于現(xiàn)狀。工作上沒(méi)有創(chuàng)新精神，習(xí)慣于按部就班的完成工作任務(wù)，不求高質(zhì)量的完成工作任務(wù)，如學(xué)生及教職工政治思想工作方法陳舊，效果不明顯。3. 擔(dān)當(dāng)不夠，不愿得罪人。遇到問(wèn)題躲著走，怕得罪人，有做老好人的現(xiàn)象。如在處理老師工作中違紀(jì)時(shí)不能按嚴(yán)格規(guī)章制度辦事，長(zhǎng)此以往對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大的危害。如有老師在教學(xué)過(guò)程中有違反教學(xué)紀(jì)律的情況，總支班子不愿按制度進(jìn)行處理，大事化小，小事化了來(lái)處理本系老師的違紀(jì)事件。王利民（總支宣傳委員、輕藥院副院長(zhǎng)）：1. 責(zé)任心不夠強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)不夠。作為系總支書(shū)記及教授，對(duì)輕工與藥學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)不夠，沒(méi)有充分發(fā)揮省級(jí)專業(yè)帶頭人的作用。如從沒(méi)有在系里給老師開(kāi)設(shè)有關(guān)教研或科研方面的專題講座，在教師參加學(xué)校的教學(xué)比賽前沒(méi)有參加對(duì)參賽選手的培訓(xùn)。2.精神懈怠，不思進(jìn)取。在系學(xué)生管理工作方面，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生管理規(guī)定，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致學(xué)生有上課遲到甚至缺課的現(xiàn)象，影響的系里的教學(xué)秩序。如學(xué)生上課有遲到甚至缺課的現(xiàn)象。3.貪圖安逸，執(zhí)行不力。作為系總支書(shū)記，沒(méi)有嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，如系教師政治思想工作方法簡(jiǎn)單，以開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)為主要方式做老師的思想工作，效果不明顯，沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。如在開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以前，與老師談心較少，解決老師的思想問(wèn)題不及時(shí)。曾亮（總支組織委員兼紀(jì)檢委員）：1. 精神懈怠，不思進(jìn)取。作為主管系學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生管理沒(méi)有整體思路，只是在完成日常工作中處理學(xué)生管理事務(wù)，近幾年來(lái)學(xué)生管理水平?jīng)]有提高，還有放松的現(xiàn)象。2.作風(fēng)漂浮，工作疲沓。近幾年來(lái)，在學(xué)生管理工作過(guò)程中，深入實(shí)際少了，經(jīng)常是在辦公室聽(tīng)學(xué)生工作辦主任及輔導(dǎo)員匯報(bào)，根據(jù)匯報(bào)來(lái)掌握學(xué)生管理工作現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生管理的研究工作也少了。如有學(xué)生財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)被盜現(xiàn)象，沒(méi)有及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。3.群眾觀念淡薄。輔導(dǎo)員是系學(xué)生工作的主力軍，作為輔導(dǎo)員老師的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)輔導(dǎo)員老師的具體困難不夠關(guān)心，輔導(dǎo)員老師的培訓(xùn)也存在不足。何蓉（總支青年委員）：1. 群眾觀念淡薄。對(duì)群眾的關(guān)心不夠，如青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程中遇到問(wèn)題，不能及時(shí)得到幫助，如青年老師在職稱評(píng)定過(guò)程中遇到思想問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)與他們談心，解決老師們的思想問(wèn)題。2. 高高在上，服務(wù)意識(shí)不夠。藥學(xué)類專業(yè)是學(xué)校新辦的專業(yè)，存在的困難與問(wèn)題也多，如師資培養(yǎng)與引進(jìn)人才問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與充實(shí)問(wèn)題及教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，沒(méi)有得到書(shū)記的更多關(guān)心。3. 群眾觀念淡薄。作為系里的書(shū)記及省級(jí)專業(yè)帶頭人，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研經(jīng)驗(yàn)，青年教師急需指導(dǎo)與幫助，但楊書(shū)記在這方面作得不夠，沒(méi)有發(fā)揮系里老師的傳幫帶的作用。對(duì)周金彩同志的批評(píng)意見(jiàn)楊中文（總支書(shū)記）：1、精神懈怠。進(jìn)取心還不夠強(qiáng)，主要表現(xiàn)安于現(xiàn)狀，部分工作缺乏積極性和主動(dòng)性。如輕工類專業(yè)建設(shè)與發(fā)展出現(xiàn)困難，沒(méi)有找到解決問(wèn)題的辦法。2、管理粗放。推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展力度不大，輕工與藥學(xué)院專業(yè)發(fā)展十分不平衡，作為系主任對(duì)專業(yè)改革力度不夠，部分輕工類專業(yè)舉步艱難。如學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理粗放，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的過(guò)程管理缺失。3、不敢擔(dān)當(dāng)。與時(shí)俱進(jìn)、用于探索、敢于擔(dān)當(dāng)精神不足。如在處理老師、學(xué)生違紀(jì)時(shí)不愿擔(dān)責(zé)任，要下屬來(lái)處理或上交學(xué)校處理。王利民（總支宣傳委員、輕藥院副院長(zhǎng)）：1、群眾觀念談薄。調(diào)查研究不夠深入，聯(lián)系群眾不夠密切。平時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)建議不夠。某些工作走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，與師生交流溝通少，對(duì)實(shí)際情況掌握得不深不透。如很少與輕工類專業(yè)老師進(jìn)行面對(duì)面交流，只是在會(huì)上發(fā)言，不能及時(shí)解決教師存在的思想問(wèn)題。2、高高在上，服務(wù)意識(shí)不夠。重視師資隊(duì)伍建設(shè)力度不夠。如，新開(kāi)辦藥學(xué)、食品專業(yè)引進(jìn)骨干教師力度不大，導(dǎo)致藥學(xué)、食品專業(yè)教師崗位缺編嚴(yán)重。3、執(zhí)行力不強(qiáng)。工作按部就班辦事，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。如，輕工類專業(yè)沒(méi)有突破原來(lái)辦學(xué)機(jī)制，更沒(méi)有新的創(chuàng)新。曾亮（總支組織委員兼紀(jì)檢委員）：1、擔(dān)當(dāng)不夠。擔(dān)任系主任以來(lái)，也確實(shí)有過(guò)再造輕工類專業(yè)的輝煌的行動(dòng)，但是具體工作遇到困難時(shí)缺乏勇往直前的勇氣，存在著大膽工作、銳意進(jìn)取、敢于擔(dān)當(dāng)不夠，有時(shí)遇到矛盾和問(wèn)題繞著走，致使工作成效不大。如對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理不愿負(fù)責(zé)，由下級(jí)或上級(jí)來(lái)處理。2、有時(shí)安于現(xiàn)狀。缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。近幾年對(duì)輕工類專業(yè)的發(fā)展、食品藥品類新專業(yè)建設(shè)等作一些初步思考提出概要建議，但沒(méi)有做深層次、前瞻性思考。充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性不夠，開(kāi)拓精神不足。如對(duì)輕工與藥學(xué)院的專業(yè)建設(shè)沒(méi)有新的措施來(lái)突破。3、明哲保身思想。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。何蓉（青年委員）：1、執(zhí)行不力，工作疲沓。有些工作流于形式，督促落實(shí)不到位。有些工作檢查落實(shí)不夠，致使效果不理想。比如國(guó)家骨干院校兩個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)形式多，內(nèi)涵少。2、急功近利，浮于表面。工作浮躁，不求實(shí)效。如：抓教學(xué)質(zhì)量，只是為了應(yīng)付各種檢查，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基本上是放羊，科研工作急功近利，也沒(méi)有真正系統(tǒng)化，各種管理粗放。3、作風(fēng)漂浮。聯(lián)系群眾不夠密切。平時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)建議不夠。某些工作走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，與師生交流溝通少，對(duì)實(shí)際情況掌握得不深不透。如在辦公室的時(shí)間多，在第一線的時(shí)間少，到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課不多。對(duì)王利民同志的批評(píng)意見(jiàn)楊中文（總支書(shū)記）：1、學(xué)風(fēng)浮躁，學(xué)用脫節(jié)。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念的自覺(jué)性不強(qiáng)：政治理論學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，抓得不緊。如學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也只是上級(jí)布置要求的。2、作風(fēng)漂浮。工作不踏實(shí)，缺乏持之以恒和扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。如作為教學(xué)副院長(zhǎng)，沒(méi)有經(jīng)常到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。3、執(zhí)行不力，工作疲沓。工作不深入，執(zhí)行力不強(qiáng)，工作推進(jìn)不力。如布置給教研室的工作不能及時(shí)完成。周金彩（總支副書(shū)記、輕藥院院長(zhǎng)）：1、急功近利，浮于表面。調(diào)查研究不夠，坐辦公室的時(shí)間多，下基層的時(shí)間少，不能很好地了解群眾的所思所想所盼。如沒(méi)有經(jīng)常與老師們交流，對(duì)老師們的想法不能完全了解，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)中的困難也不能及時(shí)掌握與解決。2、高高在上，服務(wù)意識(shí)差。群眾工作缺乏創(chuàng)新，固守傳統(tǒng)的工作方法和手段，總是沿用原有的各種方法制度，不能夠提出新思路和新辦法。如教學(xué)管理沒(méi)有新制度，教學(xué)方法沒(méi)有新突破。3、精神懈怠，不思進(jìn)取。開(kāi)拓進(jìn)取、爭(zhēng)創(chuàng)一流的意識(shí)不夠，群眾工作中存在著標(biāo)準(zhǔn)不高、要求不嚴(yán)、滿足現(xiàn)狀的思想。如在重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)過(guò)程中，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，滿足于過(guò)得去。曾亮（總支組織委員兼紀(jì)檢委員）：1、擔(dān)當(dāng)不夠。擔(dān)任系教學(xué)主任以來(lái)，對(duì)教學(xué)管理沒(méi)有創(chuàng)新。如老師在學(xué)校的各項(xiàng)檢查與比賽中，教學(xué)方面沒(méi)有取得應(yīng)有的成績(jī)。2、貪圖安逸。有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。如輕工類各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂缺乏足夠的調(diào)研，人才培養(yǎng)質(zhì)量自我感覺(jué)良好。如在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中沒(méi)有帶頭下企業(yè)調(diào)研。3、明哲保身。思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，缺乏極為強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。如在處理老師或?qū)W生的違紀(jì)時(shí)不愿發(fā)表意見(jiàn)，有不愿得罪人的思想。何蓉（總支青年委員）：1、執(zhí)行力不夠，工作疲沓。有些工作流于形式，督促落實(shí)不到位。有些工作檢查落實(shí)不夠，致使效果不理想。比如教學(xué)檢查工作注重形式多，檢查沒(méi)有抓到點(diǎn)子上。如在教學(xué)檢查過(guò)程中只注意形式上材料，沒(méi)有真?zhèn)€了解老師的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)質(zhì)量。2、急功近利，浮于表面。