人力資源管理論文-科技創(chuàng)新團隊構建模式研究.doc

人力資源管理論文-科技創(chuàng)新團隊構建模式研究摘要本文就科研創(chuàng)新團隊的構建模式進行了簡要的闡述,一個優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團隊的組建應選好科技創(chuàng)新團隊的學術帶頭人、選擇優(yōu)秀拔尖人才、選擇學術研究骨干,培養(yǎng)后備人才,這樣才能搞好科技創(chuàng)新,為地方經(jīng)濟服務。關鍵詞科技創(chuàng)新團隊組建模式為加快創(chuàng)新型國家與和諧社會的建設步伐，將提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的突出位置，是新時期“科教興國戰(zhàn)略“的具體體現(xiàn)。自主創(chuàng)新的根本是人才隊伍建設，其核心為優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊的建設。無論是完成一個科研項目還是進行學科建設，如何成立一個優(yōu)秀的科研團隊一直是管理者比較頭痛的問題。其實創(chuàng)建一個優(yōu)秀科研團隊的關鍵不是高校有沒有足夠的人才供挑選,而在于管理者有沒有一個正確的組織隊伍的觀念。無論是經(jīng)驗論、學歷論、形象論者的管理者，都希望團隊中的每個都是學術骨干，拿來過來都能獨擋一面。這樣科研成果就會蒸蒸日上。但是，無論多么優(yōu)秀的高校或多么優(yōu)秀的管理者，誰都沒有這么樣的科研團隊。這不僅是不可能的，也是沒必要的。就象我們的手指，我們沒必要五個一般長，即使一般長了，反而會不如現(xiàn)在方便和靈活了。這個道理也許不難理解，所以優(yōu)秀的科研團隊建設也要講究相輔相成互相配合。一個優(yōu)秀的科研團隊如何組建才能達到相輔相成的效果呢？筆者認為可以從以下幾個方面入手:1.選好科技創(chuàng)新團隊的學術帶頭人?？萍紕?chuàng)新團隊是以優(yōu)秀學術帶頭人為首席專家，以優(yōu)秀中青年科研骨干教師為團隊成員，在某一學術領域圍繞某一創(chuàng)新研究方向，從事科技創(chuàng)新活動的科技人才群。管理學界有一個著名的管理寓言就是：一頭獅子帶領一群羊能夠打敗一頭羊領導的一群獅子。團隊負責人的遴選要以是否具備學科帶頭人培養(yǎng)的潛力為依據(jù)。要有較高的起點，具有能成長為學科帶頭人的潛質(zhì)，能擔當起團隊學術研究的向?qū)?、指揮與先行官，兼并著研究者與帶頭人的雙重身份。由于在科技創(chuàng)新團隊內(nèi)起決定作用的是團隊負責人，這個負責人在整個科技創(chuàng)新團隊中起到連接各個環(huán)節(jié)、貫穿始終的作用?？萍紕?chuàng)新團隊的帶頭人應具有精深的學術造詣，良好的學術道德，較高的學術聲望和較強的組織協(xié)調(diào)能力，在科技創(chuàng)新團隊中具有較強的親和力和凝聚力?？萍紕?chuàng)新團隊的學術帶頭人除了個人有較矚目的學術成就之外，更重要的是把一批優(yōu)秀的科研人才團結(jié)在自己的周圍，形成一個高水平的學術團體，共同建設好一個學科或一個學科方向。為科研、教學，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務。所以選團隊學術帶頭人時可從以下幾個方面來遴選:(1)影響力。在本學科具有一定的學術知名度，在團隊中能成為核心和靈魂，一般要承擔過國家級或省部級重點項目的經(jīng)歷。(2)學術水平。具有較高的學術造詣和創(chuàng)新性的學術思想，在所研究領域有創(chuàng)新性研究成果，達到國內(nèi)先進水平，獲得國家級或省部級獎勵，出版學術專著、發(fā)表較高水平的論文，善于從事科技開發(fā)、推廣。(3)領導能力。能較好地把握學術研究方向和主攻方向，指導團隊成員掌握最新知識和學術動態(tài)，能制定出切實可行的近、中、長期學科建設規(guī)則，并組織實施，能激勵并團隊成員承擔重大科研項目，并組織實施，按其按質(zhì)完成研究計劃等能力。(4)協(xié)調(diào)能力。具有較好的內(nèi)外部關系協(xié)調(diào)能力和合作精神，品德高尚，治學嚴謹，胸懷博大，在團隊中有較強的凝聚作用，具有學術民主、合作共事和好作風，善于解決團隊成員之間的矛盾，營造團隊協(xié)作的工作作風，能協(xié)調(diào)與社會、學校各有關部門及領導之間的關系，為學科發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，另外，由于團隊負責人是學樣帶頭人的培育對象，故應是50周歲以下的中青年專家。2.選擇優(yōu)秀拔尖人才。優(yōu)秀拔尖人才，是團隊業(yè)績的保證。在一個企業(yè)的銷售團隊的業(yè)績分配基本上遵循”二八原理“，即20%的精英產(chǎn)生80%的業(yè)績。在科技創(chuàng)新團隊也應如此。精英分子往往具有共同的特點，那就是積極主動，善于尋找方法的人。這一點和經(jīng)驗基本上沒有太大的關系。許多科技創(chuàng)新團隊在選擇優(yōu)秀拔尖人才時比較強調(diào)經(jīng)驗的重要性，這是一個很大的誤區(qū)。對于處于第一線科技創(chuàng)新團隊而言，帶頭人本身可能就是一個優(yōu)秀拔尖人才。管理者往往希望所有的團隊成員個個都是業(yè)務高手，其實大可不必。如果個個都是優(yōu)秀拔尖人才，首先是他們會互相比拼出現(xiàn)更多拆臺現(xiàn)象。另外，在員工獎勵和提拔上難以公正，造成人心浮動。3.選擇學術研究骨干。在科技創(chuàng)新團隊至少有3個5個學術骨干和各類研究人員的崗位，成員的年齡、職稱、學歷呈金字塔結(jié)構，合理分布，尤其重視形成具有專業(yè)優(yōu)勢，學科互補、創(chuàng)新能力的杰出的中青年骨干群體，學術研究骨干應以中輕年副教授、講師為主，可以使創(chuàng)新團隊保持持續(xù)發(fā)展的潛力，另外科技創(chuàng)新團隊成員的專業(yè)結(jié)構、學緣結(jié)構也要有合適的比例進行優(yōu)化整合，使科技創(chuàng)新團隊成員相互促進，相互協(xié)調(diào)發(fā)展。4.培養(yǎng)后備人才?？萍紕?chuàng)新團隊在高校還承擔著人才培養(yǎng)的責任。知識經(jīng)濟時代是一個創(chuàng)新的經(jīng)濟時代，它的發(fā)展不是取決于對物質(zhì)資本和物質(zhì)資源的占有，而是對智力資源的占有。而智力資源的載體是人才，人才是核心能力的最終體現(xiàn)，在各種科研資源中，人才是學校的第一資源。只有抓住人才這一制高點，圍繞一批優(yōu)秀人才培養(yǎng)出核心能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。增強人才培養(yǎng)意識，要能夠以新的方式、新的觀念全方位地發(fā)掘、選拔、培養(yǎng)人才，形成一套完整的聚才、育才、用才機制，使人才資源這一寶貴財富在科研工作發(fā)展中發(fā)揮應有的作用。一個科技創(chuàng)新團隊要至少能培養(yǎng)2名3名人才，這2名3名成員，在學術水平上目前還不是太理想，但經(jīng)過在創(chuàng)新團隊中的鍛煉、在創(chuàng)新團隊成員的培養(yǎng)下，相信不久他們也能獨當一面，成為未來的優(yōu)秀人才。人人拔尖優(yōu)秀人才是管理者的誤區(qū)，不可能也不需要組建這樣的科技創(chuàng)新團隊。只要按上述方法組建科研創(chuàng)新團隊，管理者就不會因為人才難覓而頭痛了。在日常管理過程中也會更加順利，團隊的凝聚力穩(wěn)定性也會得到加強?？傊?科技創(chuàng)新團隊建設要以科技創(chuàng)新能力建設為基礎，以科技創(chuàng)新項目為載體，按照匯聚優(yōu)秀科研人才、凝煉科研方向的要求和優(yōu)勢互補、動態(tài)發(fā)