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4879份資料任小艾:教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)(摘要)在教師生涯中,如果沒有做過班主任的老師,應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。有人說呀:愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作,因?yàn)槲覀兪窃趷壑鴦e人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人,什么人配得上是高尚之人呢?他們不僅愛那些長得好看的、成績好的,還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師,他不僅是神圣,而且是神圣中的高尚之人。我的起點(diǎn)我也做過15年班主任。我是1976年高中畢業(yè),后來就做了教師,教了17年的書,其中做了15年的班主任。1994年調(diào)入人民教育編輯部,現(xiàn)在是第12個(gè)年頭的教育記者,工作了28年。第一次登上講臺(tái)我永遠(yuǎn)難以忘記我第一次登上講臺(tái),第一次翻開教案,第一次拿起粉筆書寫板書,第一次面對教室里的學(xué)生,第一次聽到學(xué)生喊我“老師!”我的心靈震憾了,我突然意識(shí)到我所從事的職業(yè)和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同,那就是,別的事業(yè)是人對物質(zhì),比如這個(gè)茶杯,這是一個(gè)物質(zhì)的東西。在生產(chǎn)它的時(shí)候是人對物質(zhì)而言,它沒有喜怒哀樂,也不能和人進(jìn)行交流。假如出現(xiàn)了廢品,那是物質(zhì)上的損耗,可以再造一個(gè)新的。但是,我們所從事的職業(yè)是面對著活生生的人,任何一個(gè)人都不能出廢品!這就是教師職業(yè)的殘酷。它的殘酷就在于教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!對每一個(gè)老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!那么我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到,我何德何能何才?我怎能站在講臺(tái)上教人呢?有一位著名的教育家、思想家叫盧梭。他在他的自傳體小說愛彌兒中有這樣一句話,他說:在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前,你自己是否造就成了一個(gè)人?你自已是否是人心中的模范?孔子說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這一切都在告訴我們:教師,你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成??;直接決定你教育對象的成敗。光有熱情是不行的 我們光有熱情能不能當(dāng)好老師?不行的,光有熱情是不行的。我當(dāng)初做教師的時(shí)候是滿腔熱情的要做好老師的,但是,我也曾經(jīng)走過了許許多多的彎路。做了10年的教師以后,取得了一點(diǎn)成績。有一天,我們的校長把我找來,說:“明天下午,你去一趟教育局,局長那去一趟,局長有事找你?!?到了北京市教育局,局長很親切的說:“春節(jié)前呀,中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個(gè)除夕春節(jié)教師團(tuán)拜會(huì),我們要選一批優(yōu)秀教師,參加這個(gè)團(tuán)拜會(huì),要發(fā)言。后來市長發(fā)現(xiàn)名單里面都是中老年的多,說讓找找年青教師,你所在的朝陽區(qū)推薦了你,我們要求這個(gè)會(huì)每人發(fā)言不超過5分鐘,你回去做一下準(zhǔn)備,就講一講你的工作?!?那一天來到了,我以無比激動(dòng)的心情,登上了富麗堂皇的人民大會(huì)堂,坐著軟綿綿的沙發(fā)。眼前,都是只能在電視和報(bào)紙上才能看到的中央各級各位領(lǐng)導(dǎo),直看得你目瞪口呆。哎喲,這些人,就和自己零距離接觸,似乎他們的呼吸我都能感受到,這么近;再看四周圍,都是頂尖的特級教師、重點(diǎn)中學(xué)的知名校長、全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀教師。我當(dāng)時(shí)想,我想找其中一位都不容易呀,今天全來了。會(huì)議開始了,主持人宣布,領(lǐng)導(dǎo)們起立向大家鞠躬敬禮,拜年啊。拜完年后,大伙開始陸陸續(xù)續(xù)發(fā)言。老教師、校長都是積極發(fā)言,有的就這么半站著,就等著叫他發(fā)言。都想在這樣一個(gè)場合匯報(bào)一下自己學(xué)校和本人的工作,難得的機(jī)會(huì)呀。 我聽得如醉如癡。會(huì)議進(jìn)行一半的時(shí)候,一個(gè)工作人員過來了,給了我一張紙條。趕緊打開一看,上面寫著:任小艾,你趕快舉手發(fā)言,再不發(fā)言就沒有時(shí)間了。落款是我們局長的。我一看,這我還有任務(wù)呢,我趕快找我們局長。一看,坐在那犄角旮旯那。你別看這教育局的局長,廳級干部,因?yàn)闀?huì)議規(guī)格很高,他也只能坐在那犄角旮旯。 我們局長沖我舉了舉了手,讓我舉手發(fā)言呀,我一想我今天還帶著任務(wù)來的,那我就舉手發(fā)言吧,我就特認(rèn)真,像一個(gè)學(xué)生一樣,90度,連舉3回沒人理。我在第3回的時(shí)候還看了一下我們局長,我可舉手了啊,是主持人不叫我,你別怪我啊。舉完了3回,那個(gè)送條子的工作人員又來了,拿了這么一個(gè)麥克風(fēng),放在我跟前,說:一會(huì)那個(gè)老師講完你就把開關(guān)一開,然后說我發(fā)言。老師們,如果你在這個(gè)場合,你怎么辦?機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上有的老師說:“我這人呀,什么都具備條件,就是沒有機(jī)遇。上蒼不關(guān)愛我,我沒有這樣的機(jī)遇,要是我能在北京,我也能上,我也能發(fā)言,我也能成為任小艾?!蔽蚁嘈?,我肯定相信這一點(diǎn)。但是,有一句名言是這樣說的:機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人,也許一個(gè)機(jī)遇降臨,你也會(huì)牢牢地抓住它,然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人,萬千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過,失之交臂。那么我剛當(dāng)老師不久,我發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上,不能口吐蓮花,不能吸引學(xué)生。我們教師靠得是語言的工作,如果你的語言木訥是你做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢?我記得我第一次站在講臺(tái)上,面對著學(xué)生,下了個(gè)小小的決心,許了一個(gè)小小的愿,那就是我決不能辜負(fù)這講臺(tái),決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面,我寫的第一篇教育教學(xué)日記,題目就是做最好的老師,還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說我做教師的第一天就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)做最好的老師!唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的讀者 什么是最好的老師呀?我并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。那么我就只有靠自學(xué)。于是我成為我們學(xué)校圖書館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多,逗留時(shí)間最長的一個(gè)讀者。后來我不滿足,因?yàn)槲覀儗W(xué)校圖書館太小了,于是我又成了我所在的朝陽區(qū)文化館圖書館的常客。后來我又成了首都圖書館的???。因?yàn)槔先?,所有的時(shí)間我都泡在圖書館,我把圖書館管理員感動(dòng)了,把我的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證,成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的讀者。同時(shí),我自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志,可以說是我們?nèi)S嗛喿疃嗟?,以至于我們學(xué)校圖書館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒我多。我的月工資支付不了我的報(bào)刊雜志費(fèi),于是我要向父母去借。 我記得非常清楚,我剛當(dāng)老師的第一個(gè)月,我掙的工資31塊5毛錢,拿了很長時(shí)間。當(dāng)時(shí)我母親掙的工資是150多塊錢,當(dāng)時(shí)我就想,什么時(shí)候我能像我媽掙的一樣我多呀。中國當(dāng)時(shí)就是那么一個(gè)現(xiàn)狀。我自己訂閱報(bào)刊雜志,我喜歡積累。我自己寫讀書筆記,寫了上百萬字;寫教師日記,寫了幾十本;自己喜歡集報(bào),把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來,然后粘好。85年,當(dāng)我被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候,當(dāng)我成為所謂的教育名人的時(shí)候,中國青年報(bào)的記者,一位女記者到我家里,把我所有的讀報(bào)的讀書的筆記日記都翻出來,給我摞起來了。摞起來了,她說我得看看有多高。全摞起來以后,讓我站起來,我身高1米65,超過了我的身高。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系 1986年,我就開始在報(bào)刊雜志上撰寫文章,我記得我曾經(jīng)寫了一篇系列文章,就是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這篇文章在1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載,登了五次。 1989年的時(shí)候,北京市人民政府當(dāng)時(shí)組織優(yōu)秀教師、特級教師撰寫個(gè)人專著。有一次,北京市副市長在個(gè)人專著的作者的會(huì)上啊,應(yīng)該去12個(gè)特級教師。報(bào)到的時(shí)候,副市長就說:“那怎么才來了10個(gè),那2個(gè)老師呢?”我們局長說:“那兩個(gè)老師在醫(yī)院搶救呢?!笔虚L就說:“人都到了搶救的地步了才讓他寫個(gè)人專著,那要是再不搶救,那可是我們國家的財(cái)富呀,說我們第一支隊(duì)伍里邊不能都是老年人呀,中老年呀,得找點(diǎn)年青的,讓年青人帶頭開始積累總結(jié)?!庇谑侨蝿?wù)就布置下來了,布置來布置去,朝陽區(qū)布置來布置去又找到我,說任小艾你喜歡積累寫東西,你能不能寫一本書。平時(shí)積累的多,平時(shí)善于思考和寫作,所以我寫這本書并不十分困難。除了時(shí)間覺得緊張以外沒有覺得很困難。校長說:“可以給你減工作量,要寫書嘛,照顧你。你現(xiàn)在教兩個(gè)班的語文課,當(dāng)一個(gè)班的班主任?,F(xiàn)在可以給你減一個(gè)語文班,再減一個(gè)班主任。一天就教一節(jié)語文,等你把這個(gè)書寫完了再給你恢復(fù)工作?!?哎喲,我說:“校長,那我可不同意。名義上你是給我減了班,給我減了工作量,實(shí)際我心里好難受,你說這叫什么事呀,你對人家老師怎么說?說任小艾要寫書你去幫她帶班,因?yàn)槿涡“獙憰闳退陶n,我將來還要做人呀。哎喲這不合適。我能不能寫成是我的問題,我有多大能力我就使多大能力,寫不成就拉倒。不要給我減工作量。”校長當(dāng)時(shí)特高興說:“那當(dāng)然我高興了,我還不用做工作了,你繼續(xù)帶著班,你就辛苦一點(diǎn),注意身體。” 這樣,我在教著兩個(gè)班的語文、當(dāng)著一個(gè)班的班主任的情況下,用了不到9個(gè)月的時(shí)間完成了19萬字的我的班主任工作。我的這本書榮獲全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比個(gè)人專著類的一等獎(jiǎng)。這是作為教育部最高的科研學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。那么我作為一個(gè)普普通通的老師,能登上這樣一個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng),這說明什么?就是說,機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上。一鳴驚人 回過頭來說,在,老師們,如果讓你們講,你能講什么呢?每個(gè)人不能超過5分鐘哪。我只列了個(gè)題目,這個(gè)題目就是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,我講了講為什么要建立這個(gè)關(guān)系,然后怎樣建立這個(gè)關(guān)系,建立這個(gè)關(guān)系以后的效果是怎么樣的,分三個(gè)層次,幾句話,三言兩語,5分鐘講完了。我很守時(shí)間,因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)老師呀,特別多講不完,他都過了點(diǎn)也不記得,主持人誰一過點(diǎn)就輕敲麥克:注意時(shí)間! 我當(dāng)時(shí)想我這么年青,可別讓人提醒我,于是我到點(diǎn)我趕快停,我就說:“時(shí)間到了”。我就停下來了。我們北京市市長、市委書記講話了,說:“你怎么停下來了?接著講呀,你這是怎么了?” 哎喲我尋思,前面到點(diǎn)提醒,我怎么還接著講呀?市長說話不算數(shù)啊,我得聽我們局長的。趕緊看我們局長。局長看了看市長又看了看我,沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。局長點(diǎn)頭了我就可以講了,人要懂規(guī)矩,是吧?不過局長也是,人家市長讓講,他也不敢不讓講呀(笑聲)。于是我又接著講。講到15分鐘,已經(jīng)占了3個(gè)人的時(shí)間了,我又停下來了。我說:“不好意思,我都超時(shí)了”。 國務(wù)委員,原國家教委主任說話了,他說:“這位青年教師有很多新教育思想,愿天下的教師都能像她一樣,這樣吧,我看你就不要再考慮時(shí)間,你就一口氣繼續(xù)講下去吧?!保ㄐβ暎?。于是,我以一個(gè)特殊的身份,普通老師,但是我卻講了45分鐘,占據(jù)了后面全部的時(shí)間,一直到時(shí)間超過了中午。 散會(huì)以后,各級領(lǐng)導(dǎo)都過來和我握手,向我表示祝賀。當(dāng)時(shí)北大校長周培元(現(xiàn)在已過世)這都是專家呀,什么雷潔瓊都過來祝賀呀,雷潔瓊還過來拍了拍,擁抱了我一下。我還覺得特奇怪,祝賀我什么呀?我又沒評什么稱號,我又沒多大的成功和業(yè)績,就講了點(diǎn)我和孩子們的事,你說奇怪不奇怪。119中門朝北,不出流氓出土匪我所在的學(xué)校,在北京市朝陽區(qū)。北京市,市重點(diǎn)中學(xué)24所,朝陽區(qū)只有一所,排在24所市重點(diǎn)中學(xué)倒數(shù)第3,幾乎是最后的。 朝陽區(qū)98所中學(xué)呀,就一所市重點(diǎn),還有一所區(qū)重點(diǎn),其余都是普通中學(xué)。普通中學(xué)分3類:1類,辦得好的;1類,辦得一般的;還有一類辦得差的。我所在的學(xué)校,就是那辦得差的。而且差的里面還分兩種:一種是比較差的,一種是最差的。我那個(gè)學(xué)校是最差的。學(xué)校的校名是119中學(xué),俗稱119,火警的名字。有人開玩笑說:119中呀,火情不斷!什么意思?老出事。派出所是三天兩頭的到我們學(xué)校去。一放學(xué)你看那校門口,一群一群的小流氓啊,男男女女的,準(zhǔn)備接他們的流氓朋友。里應(yīng)外合呀。119中,遠(yuǎn)近聞名流傳著一句盡人皆知的一句順口溜:119中門朝北,不出流氓出土匪。(笑聲)苦干、巧干、反思、積累、總結(jié)、創(chuàng)新 我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后,榮登人民大會(huì)堂,寫出了個(gè)人的專著,榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng),這就一切說明:教師,要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人!有所準(zhǔn)備的人是個(gè)什么人哪?是個(gè)有心人。這個(gè)有心就在于,你不僅僅要苦干,還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。你不僅苦干了巧干了,你還能夠懂得一點(diǎn)反思!在反思過程中認(rèn)識(shí)自我。你不僅能反思和認(rèn)識(shí)自我了,你還能夠積累和總結(jié)!不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地總結(jié)自己所做的事情。你能夠積累和總結(jié)了,你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中,必須有自我的東西。你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了,你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度,你就成了一個(gè)卓而不群的人。想當(dāng)好先生,先要了解學(xué)生 我總結(jié)了許多優(yōu)秀教師的成功,大凡是這樣一個(gè)步驟,就是:第一步要懂得調(diào)查研究。就是說,我們怎樣才能做一個(gè)好老師呀?第一步要調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么?為了了解學(xué)生。我們都不了解學(xué)生,怎么能當(dāng)好老師呢? 所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候,有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。那怎么辦呢?我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀?于是我就自己,手推這個(gè)墨呀,一張一張推那個(gè)調(diào)查問卷,自己寫上:你喜歡什么樣的老師?你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流?你希望老師講課中怎樣進(jìn)行講解?留什么樣的作業(yè)最受歡迎?家長會(huì)和主題班會(huì)怎么開?與家長的對話應(yīng)該是怎樣的?你希望老師穿什么樣的衣服?每天以什么樣的精神狀態(tài)面對你們?我能想到的我都寫下來,我想不到的讓學(xué)生幫我寫。這樣,我一張一張讓同學(xué)無記名的問卷。我后來,把調(diào)查問卷給摞起來,有這么一摞。在調(diào)查問卷中,我了解了學(xué)生。噢,原來我的學(xué)生喜歡這樣的老師。老師首先是個(gè)情感型的教師 他們最終對老師的要求概括起來就三點(diǎn):第一,老師首先是個(gè)情感型的教師。 就是一個(gè)懂得感情的人,懂得愛的人。有人說:愛孩子是做教師、合格教師的底線。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師,用什么來衡量他,就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有,那么他連合格教師的底線都沒具備,就不適合做教師。 沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學(xué),愛的技巧要懂得。意大利有個(gè)著名作家E阿米契斯,他曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。中國最早的教育家,叫夏沔尊,在日本留學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這本書。他淚流滿面的讀完,他說:“太感動(dòng)人了,我徹夜不眠呀,一口氣把它讀完,我一定要把它翻譯到中國去,讓中國的老師看到這樣一本書?!庇谑窍你孀鹫娴陌阉g了,取名為愛的教育。在這本書的序中,夏沔尊有一句話,成為今天,乃至永遠(yuǎn),在中國教育者心中留下的一句名言,那就是:沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,不成其為池塘。沒有愛,沒有情感,就沒有教育!做一個(gè)科學(xué)型的教師我做老師不久,70年代末,我訂的雜志中,有一本叫外國教育動(dòng)態(tài),我隨手放在辦公桌旁邊。我們主管教學(xué)的副校長巡視辦公室的時(shí)候,從我旁邊過,調(diào)侃地說了一句:“任小艾呀,你可以呀,咱們的中國的教育還沒研究明白你開始研究起外國教育了。”我對他傻傻的一笑,其實(shí)我心里明白,我從這一本本雜志、一本本書、一篇篇的文章當(dāng)中,我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。所以中國青年報(bào)記者采訪我們老師的時(shí)候問:“你們覺得任小艾和你們有什么不同呀?她怎么就那么優(yōu)秀呢?”老師們說:“沒什么不同呀?挺好的,和我們都一樣呀!都一塊上班,下班。她就一點(diǎn)和我們不同,我們比不了,那就是她點(diǎn)子特別多,她總有無窮無盡的教育智慧?!甭斆魇翘焐?,智慧是后天的這個(gè)智慧那來的?就是從學(xué)習(xí)中來。從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來。如果說聰明是天生的話,那智慧絕對不是天生的,智慧是后天的。一個(gè)人有心,說明他做過的事多,有經(jīng)驗(yàn);但是一旦說他有智慧,說明什么哪?說明他做過的錯(cuò)事多,他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路,曾經(jīng)做過錯(cuò)事,更不能怕犯錯(cuò)誤。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中,我們吃一塹長一智,人才不斷地增長智慧。我剛當(dāng)老師的時(shí)候,那真的是非常熱心,要說情感那豐富的很,特別愛孩子。但是不懂得科學(xué),怎么去教育學(xué)生我不知道,更不要提教育藝術(shù)。做一個(gè)藝術(shù)型的教師 一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身,他一定是一個(gè)能夠取得成功,取得成功的老師,但是我們一開始做教師都做不到這一點(diǎn)。 因?yàn)槲沂橇粜I辖處煻纪ο矚g我的,有一老教師呀,老太太,把我叫到跟前,對我說,說:“小艾呀,看你的樣子呀,風(fēng)風(fēng)火火,辛辛苦苦的工作,特別想做一個(gè)好老師,特想把班帶好,是不是這樣?”我說:“是,可是我不會(huì)呀?!彼f:“呀,我教一個(gè)絕竅,尤其象是在咱們這樣的學(xué)校,沒有絕竅,那是根本帶不好班教不好課的。我當(dāng)時(shí)一聽,哎喲那是感激涕零,真是俯首帖耳,真想找個(gè)錄音機(jī)把老師這段話給錄下來。我們這位老師說什么呢?”小艾,你記住,在咱們學(xué)校當(dāng)老師,老師小笑,學(xué)生大笑;老師大笑,學(xué)生狂笑;老師要狂笑,那學(xué)生就瘋了。所以在學(xué)生面前千萬不能笑?!八@么一說,我真的想笑又不能笑。我后來發(fā)現(xiàn),老教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度真是值得我們永遠(yuǎn)的去學(xué)習(xí),但是他們的觀念落后了。很多老教師的思想觀念封閉陳舊。表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容 但是我當(dāng)時(shí)不懂呀,那老教師說了你就得聽呀。于是,我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地,哎呀特別快活,鈴聲一響,一到課堂立刻把臉拉下來了,緊繃著,那真是連表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容呀。我是教語文的,你說那語文課文有時(shí)講著講著不由自主的就想笑了??墒遣桓已?,你想那小笑大笑,大笑狂笑,那可不行呀,那怎么辦呢?同學(xué)們,我們現(xiàn)在記筆記,我一邊背對著同學(xué),面對著黑板,一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。心里還在想,你說這何必呢,當(dāng)老師干嘛要當(dāng)?shù)竭@份上了。但是我真鎮(zhèn)住學(xué)生了。我?guī)У陌?,只要我一出現(xiàn),鴉雀無聲,只要我一離開,大鬧天宮呀。我們班有一放哨的,每天在教室門口,對著樓道放哨。他膽子很大,他敢放哨。只要一看見我出現(xiàn)在樓道里,立刻提醒全班:“噓!來了?!彪y怪呢,原來是貓坐在那呢后來一次班委會(huì),我就徹底地被潑了一盆冷水。班委會(huì)上,一個(gè)小干部議論,說任老師呀,如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課,這樣咱班的課就安靜了,就秩序好了。問題是有的老師呀,特別和藹可親,這班里就亂做一團(tuán)。我說什么課?外語課。我當(dāng)時(shí)一聽,教我們班外語的,是剛從高中畢業(yè)班下的,一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太,校長心疼她,說別讓她教畢業(yè)班了,兼一年初一,輕輕松松地就退休了。這個(gè)老師呀,私下里跟我說,任小艾,我從畢業(yè)班下來教你們初一的小孩,看誰都像我的孫子孫女一樣,特別可愛,他們怎么鬧我都不急。 她不急,那學(xué)生急呀。所以每次她上課,站在教室門口,拿著教鞭,敲著教室的門說:“上課啦,同學(xué)們!”脾氣可好了。然后,拿了粉筆,站在講臺(tái)上,用教鞭敲桌子,說:“安靜了,同學(xué)們?!焙逄么笮φ諛郁[,她還不發(fā)脾氣,為什么呢?你們鬧你們的,我上我的課,講完課,布置完作業(yè),她夾著包走人了。 就提出來了,老師你說怎么辦呀,這個(gè)課亂呀。我說那我去聽課,看誰在那“”,于是有一天,有一個(gè)同學(xué)生病沒來,我就在課間十分鐘坐在那,最后一座,坐在那。還沒打上課鈴,同學(xué)們一看,班主任來了,廁所都不上了,安安靜靜地在那坐好,等著上課。 外語老師,鈴聲一打,出現(xiàn)在教室門口,先站在那發(fā)了半天呆,然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前,又發(fā)了一會(huì)愣,才開始上課,講了十分鐘左右,她停下來了。她后來對我說,說她太不適應(yīng)了,太安靜了。 她就問我班同學(xué),“怎么回事呀?你們今天怎么這么安靜呀?”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖,用手的大拇指向后指,那意思是說:你也不看看誰在那后面坐著呢?我們這個(gè)老師就掃視全班,一眼看到我坐在那呢,說了一句讓我一生都難忘的話。她把手里的粉筆往講臺(tái)上一扔,然后調(diào)侃地說了一句:“難怪呢,原來是貓坐在那呢!”(笑聲) 全班哄堂大笑,我羞得是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無比的尷尬。那堂課怎么上完的我沒有記憶,我就記得我下課以后,我灰溜溜地跑回我的辦公室,我們的這位外語老師后腳跟進(jìn)來了,又補(bǔ)了一句:“小艾呀,今天你上你們班聽課怕你們班亂是不是吧?不必了,我教你一個(gè)辦法比什么都管用,把你的照片放大10倍,放在墻上?!叭思沂钦f者無心,我可是聽者有意呀,回家我就寫了一篇日記,題目就是不要做一個(gè)貓一樣的老師。不要做一個(gè)貓一樣的老師 那怎樣做呢?于是我開始學(xué)習(xí)了,如饑似渴的學(xué)習(xí)呀!邊學(xué)習(xí)邊反思呀,所以我說調(diào)查研究是第一步呀。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查。要了解學(xué)生在想什么,用無記名問卷的方式讓學(xué)生寫寫自己在想什么。 調(diào)查之后的第二步是什么?是反思!當(dāng)你看到一張張的問卷:不喜歡老師這樣的做法,不喜歡老師那樣的做法,我們希望老師這樣,希望老師那樣的時(shí)候,你要反思。你要反思自己那些方面做的是對的,那些方面做的是不對的。 今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人,都是一個(gè)善于反思的人。在反思中肯定自我,批判自我。這是第二步。 第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作,做的怎么樣,那些工作值得肯定,那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的。讀五本好書那么總結(jié)之后的第四步是什么?就是要學(xué)習(xí)。學(xué)什么?我讀了很多書,有些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)你讀完了之后真的很枯燥,不太實(shí)用,那是需要研究人員寫的和讀的,而我們需要什么?是最基本的和切合實(shí)際的。第一本書,法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說愛彌兒,在網(wǎng)上一點(diǎn),全文都出來,如果你是父母的話,讀一讀這個(gè)小說,你教育孩子就有辦法了。 第二本書,是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的愛的教育。 第三本書,是美國的著名教育家多伯森寫的施愛與管教的藝術(shù)(論家政)。從家教的角度談教育的技巧,也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好,怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢?第四本書,是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的給教師的一百條建議,這本書,你一旦拿到它你是如獲至寶,你會(huì)有一種前所未有的震撼,每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。第五本書,就是中國著名教育家陶行知的陶行知全集110卷,是他的教育文集。你不一定讀10卷,你讀其中幾部,看一看,有沒有興趣,然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來了。當(dāng)然還有很多,比如說像馬卡連柯的教育詩啦等等,這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識(shí)自我!學(xué)我者活,同我者死 學(xué)習(xí)之后的下一步應(yīng)該是什么?就是改變自我。我們中國著名的畫家齊白石先生,在一次和他的弟子的交流當(dāng)中,說了一句話,他說:“學(xué)我者活,同我者死”什么意思?他說,凡是學(xué)我精神的人,你一定會(huì)成為一個(gè)新的人;你模仿我的畫技,即使模仿的惟妙惟肖,充其量是齊白石第二,永遠(yuǎn)成不了你自己,你超越不了我。他的意思是什么呢,就是說在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒,化眾人之所長為已,然后在改變自我的時(shí)候干什么呢?創(chuàng)造出新的自我。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。請家長是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)怎么創(chuàng)新?比如說,我在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn):我的學(xué)生最反對的就是請家長。有個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫:作為教育者,有的老師既不教,也不育,把教育我們的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長,當(dāng)“他們”(特指老師)沒有辦法了,就要?jiǎng)佑眉议L的力量,請家長是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)!非常尖銳呀。還有反感老師家訪告狀,說:“你到我們家去了,好象是家訪去了,其實(shí)你是告狀去了,說我在校怎么怎么不好,你說完了,你痛快了,你拍屁股走人了,我們家大鬧天宮了。”很多孩子把老師的家訪形象的比喻為“今夜有暴風(fēng)雨”。老師你前腳走,我們家不是男子單打就是男女混合雙打。最后那孩子恨死老師了。 還有一個(gè)反感的就是:家長會(huì)點(diǎn)名批評人。說好不容易開一次家長會(huì),那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長是硬著頭皮來開家長會(huì)的。我們的老師,在家長面前口無遮攔,什么都敢說??墒羌议L是要臉要皮的。有一個(gè)家長就說了,說有一次老師開家長會(huì),我那兒子,學(xué)習(xí)成績不好,開家長會(huì)的時(shí)候,班里面坐的很多都是街坊鄰居,有的是同事,平時(shí)都是要臉要皮。說老師表揚(yáng)某某學(xué)生時(shí)候,被表揚(yáng)學(xué)生的家長腰板都挺起來了,那眉毛都挑挑著,特神氣。嘿,老師開始批評了,點(diǎn)我兒子的名字,還重點(diǎn)說我兒子這不好,那不好,我就感覺我這臉燒得難受,就把頭低下了不敢抬起頭來。我剛低下頭沒多一會(huì),這位老師說了一句,請被批評的學(xué)生的家長把頭抬起來。我說的不是你,我說的是你兒子。你還別描,越描越麻煩,那兒子是我生的,你說他就如同說我一樣。最后這家長都反感開家長會(huì)。有的父親母親為開家長會(huì)用“石頭剪子布”決定誰來,誰輸了誰去開家長會(huì)。保姆型還是警察型 學(xué)生把老師中劃分成幾種類型: 第一種“保姆型”。說從早到晚,辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨,像老黃牛一樣默默無聲,然而學(xué)生不喜歡這樣的老師,說這樣的老師沒有一點(diǎn)活力,更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本領(lǐng),什么都包辦代替了,像個(gè)老媽子一樣。 還一種被稱作“警察型”。說這樣的老師就差手里拿著警棍了。每天用顯微鏡這樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn),然后再用放大鏡一樣的眼睛在強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生說在這樣的老師眼里,永遠(yuǎn)沒有優(yōu)點(diǎn),有了他也視而不見。 所以學(xué)生說,“保姆型”的老師是由于可憐他,看他太辛苦了,同情他而服從他;“警察型”的老師是由于怕他才服從他。心里一點(diǎn)不佩服。發(fā)現(xiàn)那么多的問題,那怎么辦呢?那么我們不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改變一種形象,集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身,一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。三個(gè)“決不”原則我不想再去請家長了,我不想再家訪告狀了,我也不想再家長會(huì)點(diǎn)名批評人了,怎么辦,于是我在班里要改變自我,要?jiǎng)?chuàng)新,提出三個(gè)原則:第一,決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請家長;第二,家長會(huì)不點(diǎn)名批評任何學(xué)生;第三,家訪不告狀。三個(gè)原則產(chǎn)生了極其大的反響,不僅把自己推到了一個(gè)高度,而且教育的成功的案例一個(gè)接一個(gè)的涌現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你,你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長,你就要自己動(dòng)腦筋去解決,于是你得動(dòng)腦筋;因?yàn)槟阆朕k法,所以你的教育的成功案例出現(xiàn)了。提煉和升華這就是說,我們要不斷地改變自我,要不斷地創(chuàng)新,那么最后,創(chuàng)新之后還有一步是什么呢?就是提煉和升華。把我做的事情,創(chuàng)造出來的原則和做法,我把它歸納起來,這屬于什么東西呢?然后,這屬于一種平等的、民主的、尊重的、信任的、理解的對待學(xué)生。我把它上升到一定的理論高度,然后我自己就可以給自己做一個(gè)認(rèn)真的寫作,那么一篇一篇的文章就給自己寫出來了,一旦有時(shí)機(jī)的時(shí)候,你就可以源源不斷地展示自我。教育方式由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變粗略的統(tǒng)計(jì),中國現(xiàn)在有1500萬教師。1500萬教師面臨著一個(gè)什么樣的課題?就是改變教育的方式。改變什么教育方式?由管理型變?yōu)榉?wù)型。 我們過去太習(xí)慣于管人了,包括現(xiàn)在,把管人當(dāng)作是天經(jīng)地義的事。因?yàn)樵谥袊糯幸痪涔庞?xùn)“天、地、君、親、師”。教師的地位是和天地一樣高和厚,和君王父母一樣齊名。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán),教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上,教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。包括父母,我們把管人看的是那么尋常,所以,沒有服務(wù),我們不能和學(xué)生平等。 今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁,精神上的“負(fù)翁”。什么意思?他們在物質(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了,而在精神生活上卻極其地匱乏。精神上的愛是那些愛呢?我概括起來就是幾種愛:1、平等的愛;2、理解的愛;3、尊重的愛;4、信任的愛;5、民主的愛。如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任的交往的話,那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。老師從來沒有主動(dòng)叫過我 我們?nèi)ミ^星級賓館,什么叫服務(wù)?去過餐館,當(dāng)你步入這個(gè)餐館時(shí),旁邊的服務(wù)員笑容滿臉:“歡迎光臨”。吃完飯我們站起來走人了,人家還要跟在屁股后頭說:“謝謝光臨,歡迎您下次再來?!蔽易⒁饬艘幌拢蠖鄶?shù)人是理都不理,因?yàn)檫@是服務(wù),已經(jīng)交了錢了,他不這樣叫倒感到奇怪了??墒俏覀冝D(zhuǎn)過來看校園里。走進(jìn)校園,都是學(xué)生喊,老師好,老師好,我們的老師很多都是理都不理學(xué)生。所以孩子們在日記里寫到這樣的話:老師天天告訴我們要講文明禮貌,為什么他可以不講文明禮貌。每一次我叫他的時(shí)候,他都不理,他從來沒有主動(dòng)叫過我。真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)當(dāng)然,我說的這只是個(gè)表面現(xiàn)象,真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)。 南京師范大學(xué),中國目前研究班主任的一個(gè)著名的教授、博士生導(dǎo)師班華說,班主任專業(yè)化的核心理念是什么?班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛者。我們是不是以服務(wù)者的身份關(guān)愛學(xué)生的精神生活,這是最重要的。管理者身份出現(xiàn)的時(shí)候是你把學(xué)生當(dāng)奴隸;而服務(wù)者出現(xiàn)的時(shí)候你是把學(xué)生當(dāng)主人。那么你究竟是把學(xué)生當(dāng)主人還是當(dāng)奴隸能看出來你是管理者還是服務(wù)者,能看出來你不是一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神生活的人。我們能不能做到服務(wù)學(xué)生?完全可以!我們能不能不請家長,能不能不跟學(xué)生發(fā)火,能不能不去指責(zé)學(xué)生,還能把學(xué)生教育好?應(yīng)該說是沒有問題的。用符合教育規(guī)律的東西還是用自己的個(gè)性來對待學(xué)生但是現(xiàn)實(shí)生活中我們有些老師個(gè)性化、情緒化,往往在他的工作當(dāng)中體現(xiàn)地是他的性格特點(diǎn)而不是科學(xué)和藝術(shù)。他不是在用教育,符合教育規(guī)律的東西來對待學(xué)生,而是用他的個(gè)性來對待學(xué)生。 北京有個(gè)普通的小學(xué)校,叫北京實(shí)驗(yàn)二小。這個(gè)學(xué)校出了個(gè)語文特級教師,她的名字叫霍懋征。全國政協(xié)委員中唯一的一個(gè)小學(xué)老師的常委,全國政協(xié)常委呀。我們的小學(xué)老師能做到全國政協(xié)常委,只有她一個(gè)人達(dá)到了?;繇鹘衲?4歲,從教60年,她當(dāng)年是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生,那個(gè)時(shí)候,本科畢業(yè)的數(shù)學(xué)系高才生啊,都是分配工作都相當(dāng)好的。但是她卻選擇了做小學(xué)老師,因?yàn)樗矚g孩子。就這一個(gè)理由。她說:“我喜歡孩子,我要做小學(xué)老師。”霍懋征的四個(gè)“從沒有”霍懋征,在學(xué)校做老師的時(shí)候,周恩來總理曾經(jīng)評價(jià)霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽(yù)呀。把一個(gè)小學(xué)老師稱作“國寶”呀!新一代領(lǐng)導(dǎo)人稱霍懋征為“中國小學(xué)語文界的泰斗”,泰斗哇,這是國家領(lǐng)導(dǎo)人說的。去年春節(jié),國務(wù)院總理溫家寶,親臨霍懋征的家,拜訪她。并且親筆手書“把愛獻(xiàn)給教育的人”,掛在她的家。她怎么就成為國寶和泰斗了呢?霍懋征從教60年,有四個(gè)“從沒有”,我們對比一下啊。從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火 第一個(gè)從沒有:從教60年,從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。老師們,60年太長了,咱們說少點(diǎn),一年,一年不和學(xué)生發(fā)火行不行?有的老師笑了,一年又太長,咱們一學(xué)期行不行?一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行?一學(xué)期還長,那一個(gè)月,一個(gè)月不和學(xué)生發(fā)火行不行?難怪我們學(xué)生有的就說,我們老師那都好,就是個(gè)個(gè)都是“氣包子”,老師怎么那么愛生氣呀?老師說:“我當(dāng)然愛生氣了,你一犯錯(cuò)我就生氣?!蹦菫槭裁磳W(xué)生犯錯(cuò)你就生氣呢?你生什么氣,發(fā)什么火呢?霍懋征說過這樣的話:“我不跟學(xué)生發(fā)火,是因?yàn)槲医踢^的都是小孩子,小孩子是不懂事的,犯錯(cuò)是正常的。那么,我對一個(gè)不懂事的孩子發(fā)火,是我老師無能的表現(xiàn)。”所以她從教60年,沒有和學(xué)生發(fā)過一次火呀。能不是國寶嗎?從沒有請過一個(gè)學(xué)生家長第二個(gè)從沒有:從教60年,從沒有請過一個(gè)學(xué)生家長。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)把家長請學(xué)校了,從沒有。但是人家的孩子們個(gè)個(gè)都成才。從沒有懲罰過或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生第三個(gè)從沒有:從教60年,從沒有懲罰或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生。什么罰站呀,不讓上課呀,等等,這樣的事都沒有。從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)第四個(gè)從沒有:從教60年,從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)。她從教60年沒留級過一個(gè)孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班,培養(yǎng)成才。前年,在北京,為霍懋征搞了一個(gè)60年從教典禮。參加的人無不感動(dòng)啊。其中有一個(gè)場面啊,我給咱們描述一下,哎呀真是記憶猶新。 各種發(fā)言哪,領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言完了啊,大家贊揚(yáng)啊,這都有哇,都弄完了。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場有一塊地方,坐著一群花白頭發(fā)的老人。都是霍懋征的學(xué)生。老頭老太太,她都84了,從教60年了,好多的學(xué)生全是鬢發(fā)蒼白,坐在那邊,得有那么一個(gè)方陣。說,以熱烈的掌聲歡迎霍老師到講臺(tái)上講幾句。霍懋征精神抖摟,84歲了,站得,腰板挺得直直的。站那以后,沖著那群白發(fā)蒼蒼的老人說:“孩子們!”全場都笑了。她說:“不管你們今天是什么樣子,在我眼里,依然是當(dāng)年你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的情景,你們在我眼里,永遠(yuǎn)是可愛的孩子。那么今天我要問問你們,在座的孩子們中,做過共和國將軍的,請起立?!薄班辍钡囊宦暎饋硪慌税?。哎喲,全場熱烈的掌聲。她就指其中的某某,“那曾經(jīng)就是調(diào)皮搗蛋全校有名的害群之馬,但你后來做了共和國將軍,老師祝賀你們,為共和國立下了赫赫戰(zhàn)功。你們坐下。在座的孩子們當(dāng)中,你們做過部長的請起立?!眹W,又站起來一批。全場又熱烈的掌聲?;繇饔直頁P(yáng)他們,請坐下。然后她說:“在座的孩子們中,你們是普通的工作人員,但是你們做過勞動(dòng)模范的請起立?!眹W,全站起來了,全場我跟你講,有多少人都哭了。從教60年,四個(gè)“從沒有”。人人都稱贊。老師們,霍懋征能做到的我們怎么就做不到呢?我們學(xué)一點(diǎn)她的精神好了。所以,我覺得,轉(zhuǎn)變教育的方式是我們能夠做到的,由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的重要的一點(diǎn),要以服務(wù)者的身份面對學(xué)生。而我們在現(xiàn)實(shí)生活中,往往偏離了教育的本意。我們不是在服務(wù)于社會(huì),也不是在服務(wù)于人,我們是在管理人。因?yàn)橐苋思遥晕覀兊闹饔^問題就太多了,我們就想怎么樣就怎么樣,于是我們就缺少客觀的評價(jià)。魏書生每一滴汗水都注入教育的智慧 大家都知道遼寧盤錦的魏書生,全國有名的特級教師、勞動(dòng)模范、教育專家。魏書生的教育思想、教育實(shí)踐博大精深。我曾經(jīng)給他做過一天的跟蹤采訪。早晨4點(diǎn)半,從盤錦下火車。和攝影記者,做著出租車來到他家的樓底下。5點(diǎn)多鐘,當(dāng)時(shí)他家的燈滅著呢。我想:還沒起來。據(jù)說,是6點(diǎn)鐘起床呀,特別準(zhǔn)時(shí)。出租車司機(jī)說,打電話呀。我說“不用了,魏教師,讓他多睡一會(huì),我們再等一等?!彼緳C(jī)被感動(dòng)了,說“沒見過你們這樣的記者,你們心眼真好。這樣吧,從現(xiàn)在開始我不走表了,也不收你們錢了,我把熱風(fēng)給你們開開(當(dāng)時(shí)天氣很冷),你們就在車上,咱們嘮嗑吧。我給你們講講魏書生?!彼粋€(gè)普通出租車司機(jī),叨叨說了一堆魏書生怎么怎么的。所以我的報(bào)道開篇就是出租車司機(jī)的描述。 6點(diǎn)整,燈“啪”地一聲就亮了。于是我?guī)е浾?,攝影記者登到他們家門,從早上他們家早餐開始,跟他們家全家一起吃早餐,一直跟他出了家門,進(jìn)校門給學(xué)生上課,8點(diǎn)整,進(jìn)了教育局,教育局8點(diǎn)整。他當(dāng)教育局局長,有意思,報(bào)到怎么報(bào)?8點(diǎn)整全體到局門口做操,報(bào)到。誰的位置沒來,誰就是遲到了,所以所有的人都8點(diǎn)整趕到教育局,站在教育局門口做廣播體操。我一看,所有的人中魏書生做的是最認(rèn)真的,腿踢的最高,胳膊伸得最直,他說:“我當(dāng)然要認(rèn)真了,因?yàn)槲沂钦贾阋肆?,我這是用公家的時(shí)間鍛煉身體呀?!币惶?,整個(gè)采訪下來,我給他寫了一篇長篇通訊有滋有味的人生。魏書生這么了不得的人,他活的很瀟灑呀,他一點(diǎn)都不累呀,他不像我們有的人從早到晚累的呀簡直是汗流浹背,每一滴汗水都沒有智慧呀,所以都白流了。你要想成為大家、名家,你就得像魏書生這樣的人,每一滴汗水都注入教育的智慧。人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有人干魏書生當(dāng)班主任,他們班上百條的班規(guī)班紀(jì),沒有一條是他定的。不奇怪,為什么?從第一條班規(guī)班紀(jì)開始,怎么定呀?班里出了問題了,全班開會(huì),然后大家討論一下,學(xué)生自己說,老師這事咱們以后得定一條紀(jì)律,定什么紀(jì)律?你說說,你說完了大家同意嗎?贊成的同意舉手,都舉手,有一個(gè)沒舉手那你申訴理由,最后全同意了,好,這就算咱班第一條班規(guī)。既然是同學(xué)們自己定的,大家又都共同舉手通過了,我們要自己執(zhí)行,不能執(zhí)行的請舉手,沒人舉手的,通過,就這樣一條一條誕生了。 魏書生講:“我們班,我是班主任,我們班50個(gè)人就是50個(gè)班主任助手,50個(gè)副班主任?!彼麄儼嘤幸粋€(gè)習(xí)慣是:人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有人干。 學(xué)校要求出操人人都得穿校服,說魏老師的班永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)不穿校服的,為什么?劉剛同學(xué)專門負(fù)責(zé)校服,就這點(diǎn)事,他一天到晚就盯著校服;說不用擔(dān)心課間來查衛(wèi)生魏老師的這班出現(xiàn)紙屑,沒有,李燕同學(xué)什么事都不干,一天到晚就盯著這紙屑。下了課就犄角旮旯找紙屑。 什么時(shí)候,隨時(shí)隨地你就看他們班里的學(xué)生都忙乎著呢。他說:“你看,每個(gè)同學(xué)都愿意自己干事,他還愿意這個(gè)做主人,我何樂而不為呢?我干嘛這事我都攬著呀?” 我們有的老師呀,累的喲。有一個(gè)老師說:“任老師,我每天6點(diǎn)鐘,準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。”我說:“你真辛苦,真不錯(cuò),那你為什么要6點(diǎn)鐘到校?”“我要6點(diǎn)鐘趕著開著門把教室掃干凈呀,我班同學(xué)都特別感動(dòng)啊?!蔽艺f:“你真賤骨頭呀,你有病呀你,你每天掃這個(gè)地干嘛呀,你班50個(gè)人,就沒有人能掃這個(gè)地了?”她說,都懶著呢,學(xué)生都特懶,我班老沒有衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。那你天天掃那流動(dòng)紅旗就來了?就算來了,那有意義嗎?所以人家說,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的啊,說評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)啊,會(huì)干的,讓別人干,不會(huì)干的才自己干。班主任也一樣啊,班主任也是小小的領(lǐng)導(dǎo)呀。凡事商量就好辦魏書生的教育思想和實(shí)踐博大精深,最后概括起來就兩個(gè)字,那兩個(gè)字?“商量!” 凡事商量。他做班主任,凡事和同學(xué)們商量,沒有一件事是主觀想做的,遇到事,我們商量商量;他做校長,凡事和老師們商量;他做了教育局局長,凡事和大家商量。商量的背后是什么呢?是民主和科學(xué)。表面上看是個(gè)商量,背后是民主的工作作風(fēng)和科學(xué)的工作技巧。他說:“我并不是很有智慧的人,有的時(shí)候遇到難題我也不知道怎么辦,可是一商量,出來了。你能從大家的各種議論當(dāng)中,你去摘取一個(gè)最佳的方案?!蔽覀冇械臅r(shí)候就是作繭自縛,自己給自己捆住了手腳。面上好像這事我定了,那事我定了,學(xué)生就說:“那你就都定吧。”于是,孩子們就越來越成為奴隸,我們老師越來越辛苦。不僅是“保姆”,而且還是“警察”,甚至于是“保姆”加 “警察”。中美課堂教學(xué)差異比較中國目前有3億多學(xué)生。這3億多學(xué)生今天面臨著一個(gè)什么樣的課題?那就是改變學(xué)習(xí)的方式。怎么改變?由被動(dòng)型改為主動(dòng)型。 所有的孩子,在中國式的教育當(dāng)中,長時(shí)間的是被動(dòng)的學(xué)習(xí),老師教,我聽,老師說什么,我就怎么樣。老師今天沒來上課,我就不會(huì)學(xué)了,老師讓這么著,每一個(gè)學(xué)生都被老師牽著鼻子走。 學(xué)習(xí)的方式要改變。那么要改變首先要改變教師教學(xué)的方式。你不改變教育的觀念和教學(xué)的方式,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能改變。我們的老師啊,大多都喜歡讓自己表現(xiàn)的好,那些所謂的公開課,所謂的示范課,更多地是老師表現(xiàn)的好,來聽課的人都說,老師講得真好,老師真棒,這不行。 美國有一個(gè)夏威夷大學(xué)的教授,他的手底下有很多來自世界各地的學(xué)生。我們這位教授啊,驚奇地發(fā)現(xiàn),中國的學(xué)生是最勤奮的,他說Chinese可以和勤奮劃等號。所以每到考試,中國的學(xué)生準(zhǔn)保是No.1,成績是最棒的,遇到實(shí)際問題,創(chuàng)造能力上,中國的學(xué)生甚至于還不如非洲的學(xué)生。他就奇怪了,為什么考試成績這么好的孩子,怎么在那些方面那么差?他呀,帶著這個(gè)問題到中國來了,跑了好幾個(gè)大城市。在北京,有一次開座談會(huì),他發(fā)言說:“我找到答案了?!甭犅犓@個(gè)答案啊,有點(diǎn)偏頗,但是值得我們思考。 他說,中國人和美國人在授課方式上不同,造成了學(xué)生思維能力不同。比如說,你們中國,要講一節(jié)公開課,好多老師來聽課,那么你們中國的老師,習(xí)慣于給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè),幾乎所有的學(xué)生都知道今天要上什么課,而且都做了預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)過程中孩子們有好多的疑問,要等等老師講課來解答,孩子們走進(jìn)教室是帶著許許多多的疑問來的,隨著老師的講課的進(jìn)度,這些問號一個(gè)一個(gè)地消除了,在下課前,老師問同學(xué)們:“我今天講的課你們大家都明白了嗎?有沒有不懂的?”于是有同學(xué)舉手:“老師,我這點(diǎn)不懂?!庇谑抢蠋熌托牡亟o解答。張三李四給解答完,說:“還有不懂的嗎?還有問題了嗎?”于是都搖頭,此時(shí)老師臉上露出了滿足的笑容,孩子們下課以后,全都沒有問題了,像鳥兒一樣的飛出了教室,玩去了。 他說我們美國人上課不這樣,說也比如同樣上一節(jié)新課,那些學(xué)生進(jìn)入教室之前,都不知道要上什么課,甚至于連今天這堂課連那個(gè)老師教都不知道。然后,隨著老師的講課的進(jìn)度,他的疑問一個(gè)一個(gè)地出來了,直到有的孩子按捺不住他要舉手說:“老師,你回答我的問題,不然我上不下去了。”老師停下了,給他回答問題,一一地解答,在解答過程中,連老師有的問題解答不了了。這個(gè)時(shí)候老師說:“同學(xué)們,你們提出了許多連我都解答不了的問題,希望你們放學(xué)以后自己去找答案,寫出答疑論文?!毕抡n以后,孩子們帶著連老師都解答不了的問題疑惑地走出教室,到社會(huì)上去,到網(wǎng)上去,到他們能找到答案的人跟前去尋找答案,回頭寫出答疑的論文。當(dāng)老師看到答疑論文時(shí),驚訝的發(fā)現(xiàn),真的是值得他敬佩的,連他自己都解答不了的問題,他的學(xué)生寫出了答案。所以這個(gè)教授說,這就是一個(gè)思維方式的不同。思維方式的不同造成了學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力的欠缺。魏書生的公開課 如果你是語文老師,沒有聽過魏書生的語文課將是你一生的遺憾。為什么?他的課是很受啟發(fā)的。 在西北的一個(gè)城市啊,3千人的一個(gè)體育館里,聽魏書生的一節(jié)課。頭一天晚上,因?yàn)槲覀円黄鸬侥抢镏v學(xué),頭一天晚上,我問他:“老魏呀,明天你就上公開課了,上哪一課呀?說說,我也和你一塊備備課。”他說:“明天你就知道了,我也不知道上什么課?!蔽覍に迹耗氵@還保密呢。我就沒再問。第二天吃早餐,我說:“魏老師,一會(huì)就上課了,你可以透露了吧,上什么課呀?”他說:“我真的不知道,一會(huì)你就知道了?!焙髞砦也胖溃娴牟恢?。 到了體育館,3千老師呀,體育場黑壓壓都坐滿了,在籃球場的平臺(tái)上,坐了一個(gè)班的當(dāng)?shù)氐某踔猩咳耸掷锬弥Z文書。上課前10分鐘,我問:“真不知道上什么課?”他說:“我真的不知道,一會(huì),你和我一起就都知道了。” 老師們,你們有這膽量沒有?你到一個(gè)異地的城市去,幾千個(gè)老師等待著你上一節(jié)公開課,上課前10分鐘,你還不知道上什么呢。他就敢。所以稱他是大師呢。 中國長江以南有一位著名的語文特級教師,錢夢
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