教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)

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4879份資料任小艾：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)（摘要）在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷壑鴦e人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。我的起點(diǎn)我也做過15年班主任。我是1976年高中畢業(yè)，后來就做了教師，教了17年的書，其中做了15年的班主任。1994年調(diào)入人民教育編輯部，現(xiàn)在是第12個(gè)年頭的教育記者，工作了28年。第一次登上講臺(tái)我永遠(yuǎn)難以忘記我第一次登上講臺(tái)，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊我“老師！”我的心靈震憾了，我突然意識(shí)到我所從事的職業(yè)和任何一項(xiàng)別的職業(yè)不同，那就是，別的事業(yè)是人對物質(zhì)，比如這個(gè)茶杯，這是一個(gè)物質(zhì)的東西。在生產(chǎn)它的時(shí)候是人對物質(zhì)而言，它沒有喜怒哀樂，也不能和人進(jìn)行交流。假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個(gè)新的。但是，我們所從事的職業(yè)是面對著活生生的人，任何一個(gè)人都不能出廢品！這就是教師職業(yè)的殘酷。它的殘酷就在于教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！那么我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到，我何德何能何才？我怎能站在講臺(tái)上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫盧梭。他在他的自傳體小說愛彌兒中有這樣一句話，他說：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這一切都在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成??；直接決定你教育對象的成敗。光有熱情是不行的 我們光有熱情能不能當(dāng)好老師？不行的，光有熱情是不行的。我當(dāng)初做教師的時(shí)候是滿腔熱情的要做好老師的，但是，我也曾經(jīng)走過了許許多多的彎路。做了10年的教師以后，取得了一點(diǎn)成績。有一天，我們的校長把我找來，說：“明天下午，你去一趟教育局，局長那去一趟，局長有事找你?！?到了北京市教育局，局長很親切的說：“春節(jié)前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個(gè)除夕春節(jié)教師團(tuán)拜會(huì)，我們要選一批優(yōu)秀教師，參加這個(gè)團(tuán)拜會(huì)，要發(fā)言。后來市長發(fā)現(xiàn)名單里面都是中老年的多，說讓找找年青教師，你所在的朝陽區(qū)推薦了你，我們要求這個(gè)會(huì)每人發(fā)言不超過5分鐘，你回去做一下準(zhǔn)備，就講一講你的工作?！?那一天來到了，我以無比激動(dòng)的心情，登上了富麗堂皇的人民大會(huì)堂，坐著軟綿綿的沙發(fā)。眼前，都是只能在電視和報(bào)紙上才能看到的中央各級各位領(lǐng)導(dǎo)，直看得你目瞪口呆。哎喲，這些人，就和自己零距離接觸，似乎他們的呼吸我都能感受到，這么近；再看四周圍，都是頂尖的特級教師、重點(diǎn)中學(xué)的知名校長、全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀教師。我當(dāng)時(shí)想，我想找其中一位都不容易呀，今天全來了。會(huì)議開始了，主持人宣布，領(lǐng)導(dǎo)們起立向大家鞠躬敬禮，拜年啊。拜完年后，大伙開始陸陸續(xù)續(xù)發(fā)言。老教師、校長都是積極發(fā)言，有的就這么半站著，就等著叫他發(fā)言。都想在這樣一個(gè)場合匯報(bào)一下自己學(xué)校和本人的工作，難得的機(jī)會(huì)呀。 我聽得如醉如癡。會(huì)議進(jìn)行一半的時(shí)候，一個(gè)工作人員過來了，給了我一張紙條。趕緊打開一看，上面寫著：任小艾，你趕快舉手發(fā)言，再不發(fā)言就沒有時(shí)間了。落款是我們局長的。我一看，這我還有任務(wù)呢，我趕快找我們局長。一看，坐在那犄角旮旯那。你別看這教育局的局長，廳級干部，因?yàn)闀?huì)議規(guī)格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。 我們局長沖我舉了舉了手，讓我舉手發(fā)言呀，我一想我今天還帶著任務(wù)來的，那我就舉手發(fā)言吧，我就特認(rèn)真，像一個(gè)學(xué)生一樣，90度，連舉3回沒人理。我在第3回的時(shí)候還看了一下我們局長，我可舉手了啊，是主持人不叫我，你別怪我啊。舉完了3回，那個(gè)送條子的工作人員又來了，拿了這么一個(gè)麥克風(fēng)，放在我跟前，說：一會(huì)那個(gè)老師講完你就把開關(guān)一開，然后說我發(fā)言。老師們，如果你在這個(gè)場合，你怎么辦？機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上有的老師說：“我這人呀，什么都具備條件，就是沒有機(jī)遇。上蒼不關(guān)愛我，我沒有這樣的機(jī)遇，要是我能在北京，我也能上，我也能發(fā)言，我也能成為任小艾?！蔽蚁嘈?，我肯定相信這一點(diǎn)。但是，有一句名言是這樣說的：機(jī)遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。假如你是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，也許一個(gè)機(jī)遇降臨，你也會(huì)牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。假如你不是一個(gè)有所準(zhǔn)備的人，萬千機(jī)遇降臨也會(huì)與你擦肩而過，失之交臂。那么我剛當(dāng)老師不久，我發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。我們教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是你做為教師最大的悲哀。那怎么辦呢？我記得我第一次站在講臺(tái)上，面對著學(xué)生，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿，那就是我決不能辜負(fù)這講臺(tái)，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面，我寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是做最好的老師，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說我做教師的第一天就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)做最好的老師！唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的讀者 什么是最好的老師呀？我并沒有很清晰的認(rèn)識(shí)。那么我就只有靠自學(xué)。于是我成為我們學(xué)校圖書館中唯一一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長的一個(gè)讀者。后來我不滿足，因?yàn)槲覀儗W(xué)校圖書館太小了，于是我又成了我所在的朝陽區(qū)文化館圖書館的常客。后來我又成了首都圖書館的?？?。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間我都泡在圖書館，我把圖書館管理員感動(dòng)了，把我的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個(gè)擁有永久閱覽證的讀者。同時(shí)，我自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志，可以說是我們?nèi)Ｓ嗛喿疃嗟?，以至于我們學(xué)校圖書館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒我多。我的月工資支付不了我的報(bào)刊雜志費(fèi)，于是我要向父母去借。 我記得非常清楚，我剛當(dāng)老師的第一個(gè)月，我掙的工資31塊5毛錢，拿了很長時(shí)間。當(dāng)時(shí)我母親掙的工資是150多塊錢，當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候我能像我媽掙的一樣我多呀。中國當(dāng)時(shí)就是那么一個(gè)現(xiàn)狀。我自己訂閱報(bào)刊雜志，我喜歡積累。我自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；自己喜歡集報(bào)，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。85年，當(dāng)我被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候，當(dāng)我成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國青年報(bào)的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報(bào)的讀書的筆記日記都翻出來，給我摞起來了。摞起來了，她說我得看看有多高。全摞起來以后，讓我站起來，我身高1米65，超過了我的身高。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系 1986年，我就開始在報(bào)刊雜志上撰寫文章，我記得我曾經(jīng)寫了一篇系列文章，就是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。這篇文章在1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次。 1989年的時(shí)候，北京市人民政府當(dāng)時(shí)組織優(yōu)秀教師、特級教師撰寫個(gè)人專著。有一次，北京市副市長在個(gè)人專著的作者的會(huì)上啊，應(yīng)該去12個(gè)特級教師。報(bào)到的時(shí)候，副市長就說：“那怎么才來了10個(gè)，那2個(gè)老師呢？”我們局長說：“那兩個(gè)老師在醫(yī)院搶救呢?！笔虚L就說：“人都到了搶救的地步了才讓他寫個(gè)人專著，那要是再不搶救，那可是我們國家的財(cái)富呀，說我們第一支隊(duì)伍里邊不能都是老年人呀，中老年呀，得找點(diǎn)年青的，讓年青人帶頭開始積累總結(jié)?！庇谑侨蝿?wù)就布置下來了，布置來布置去，朝陽區(qū)布置來布置去又找到我，說任小艾你喜歡積累寫東西，你能不能寫一本書。平時(shí)積累的多，平時(shí)善于思考和寫作，所以我寫這本書并不十分困難。除了時(shí)間覺得緊張以外沒有覺得很困難。校長說：“可以給你減工作量，要寫書嘛，照顧你。你現(xiàn)在教兩個(gè)班的語文課，當(dāng)一個(gè)班的班主任?，F(xiàn)在可以給你減一個(gè)語文班，再減一個(gè)班主任。一天就教一節(jié)語文，等你把這個(gè)書寫完了再給你恢復(fù)工作?！?哎喲，我說：“校長，那我可不同意。名義上你是給我減了班，給我減了工作量，實(shí)際我心里好難受，你說這叫什么事呀，你對人家老師怎么說？說任小艾要寫書你去幫她帶班，因?yàn)槿涡“獙憰闳退陶n，我將來還要做人呀。哎喲這不合適。我能不能寫成是我的問題，我有多大能力我就使多大能力，寫不成就拉倒。不要給我減工作量。”校長當(dāng)時(shí)特高興說：“那當(dāng)然我高興了，我還不用做工作了，你繼續(xù)帶著班，你就辛苦一點(diǎn)，注意身體。” 這樣，我在教著兩個(gè)班的語文、當(dāng)著一個(gè)班的班主任的情況下，用了不到9個(gè)月的時(shí)間完成了19萬字的我的班主任工作。我的這本書榮獲全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比個(gè)人專著類的一等獎(jiǎng)。這是作為教育部最高的科研學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。那么我作為一個(gè)普普通通的老師，能登上這樣一個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)，這說明什么？就是說，機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上。一鳴驚人 回過頭來說，在，老師們，如果讓你們講，你能講什么呢？每個(gè)人不能超過5分鐘哪。我只列了個(gè)題目，這個(gè)題目就是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，我講了講為什么要建立這個(gè)關(guān)系，然后怎樣建立這個(gè)關(guān)系，建立這個(gè)關(guān)系以后的效果是怎么樣的，分三個(gè)層次，幾句話，三言兩語，5分鐘講完了。我很守時(shí)間，因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)老師呀，特別多講不完，他都過了點(diǎn)也不記得，主持人誰一過點(diǎn)就輕敲麥克：注意時(shí)間！ 我當(dāng)時(shí)想我這么年青，可別讓人提醒我，于是我到點(diǎn)我趕快停，我就說：“時(shí)間到了”。我就停下來了。我們北京市市長、市委書記講話了，說：“你怎么停下來了？接著講呀，你這是怎么了？” 哎喲我尋思，前面到點(diǎn)提醒，我怎么還接著講呀？市長說話不算數(shù)啊，我得聽我們局長的。趕緊看我們局長。局長看了看市長又看了看我，沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。局長點(diǎn)頭了我就可以講了，人要懂規(guī)矩，是吧？不過局長也是，人家市長讓講，他也不敢不讓講呀（笑聲）。于是我又接著講。講到15分鐘，已經(jīng)占了3個(gè)人的時(shí)間了，我又停下來了。我說：“不好意思，我都超時(shí)了”。 國務(wù)委員，原國家教委主任說話了，他說：“這位青年教師有很多新教育思想，愿天下的教師都能像她一樣，這樣吧，我看你就不要再考慮時(shí)間，你就一口氣繼續(xù)講下去吧?！保ㄐβ暎?。于是，我以一個(gè)特殊的身份，普通老師，但是我卻講了45分鐘，占據(jù)了后面全部的時(shí)間，一直到時(shí)間超過了中午。 散會(huì)以后，各級領(lǐng)導(dǎo)都過來和我握手，向我表示祝賀。當(dāng)時(shí)北大校長周培元（現(xiàn)在已過世）這都是專家呀，什么雷潔瓊都過來祝賀呀，雷潔瓊還過來拍了拍，擁抱了我一下。我還覺得特奇怪，祝賀我什么呀？我又沒評什么稱號，我又沒多大的成功和業(yè)績，就講了點(diǎn)我和孩子們的事，你說奇怪不奇怪。119中門朝北，不出流氓出土匪我所在的學(xué)校，在北京市朝陽區(qū)。北京市，市重點(diǎn)中學(xué)24所，朝陽區(qū)只有一所，排在24所市重點(diǎn)中學(xué)倒數(shù)第3，幾乎是最后的。 朝陽區(qū)98所中學(xué)呀，就一所市重點(diǎn)，還有一所區(qū)重點(diǎn)，其余都是普通中學(xué)。普通中學(xué)分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦得差的。我所在的學(xué)校，就是那辦得差的。而且差的里面還分兩種：一種是比較差的，一種是最差的。我那個(gè)學(xué)校是最差的。學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱119，火警的名字。有人開玩笑說：119中呀，火情不斷！什么意思？老出事。派出所是三天兩頭的到我們學(xué)校去。一放學(xué)你看那校門口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準(zhǔn)備接他們的流氓朋友。里應(yīng)外合呀。119中，遠(yuǎn)近聞名流傳著一句盡人皆知的一句順口溜：119中門朝北，不出流氓出土匪。（笑聲）苦干、巧干、反思、積累、總結(jié)、創(chuàng)新 我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會(huì)堂，寫出了個(gè)人的專著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)，這就一切說明：教師，要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人！有所準(zhǔn)備的人是個(gè)什么人哪？是個(gè)有心人。這個(gè)有心就在于，你不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點(diǎn)反思！在反思過程中認(rèn)識(shí)自我。你不僅能反思和認(rèn)識(shí)自我了，你還能夠積累和總結(jié)！不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)自己所做的事情。你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西。你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉！把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度，你就成了一個(gè)卓而不群的人。想當(dāng)好先生，先要了解學(xué)生 我總結(jié)了許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是這樣一個(gè)步驟，就是：第一步要懂得調(diào)查研究。就是說，我們怎樣才能做一個(gè)好老師呀？第一步要調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。我們都不了解學(xué)生，怎么能當(dāng)好老師呢？ 所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候，有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。那怎么辦呢？我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀？于是我就自己，手推這個(gè)墨呀，一張一張推那個(gè)調(diào)查問卷，自己寫上：你喜歡什么樣的老師？你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流？你希望老師講課中怎樣進(jìn)行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？家長會(huì)和主題班會(huì)怎么開？與家長的對話應(yīng)該是怎樣的？你希望老師穿什么樣的衣服？每天以什么樣的精神狀態(tài)面對你們？我能想到的我都寫下來，我想不到的讓學(xué)生幫我寫。這樣，我一張一張讓同學(xué)無記名的問卷。我后來，把調(diào)查問卷給摞起來，有這么一摞。在調(diào)查問卷中，我了解了學(xué)生。噢，原來我的學(xué)生喜歡這樣的老師。老師首先是個(gè)情感型的教師 他們最終對老師的要求概括起來就三點(diǎn)：第一，老師首先是個(gè)情感型的教師。 就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛的人。有人說：愛孩子是做教師、合格教師的底線。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。 沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。意大利有個(gè)著名作家E阿米契斯，他曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。中國最早的教育家，叫夏沔尊，在日本留學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這本書。他淚流滿面的讀完，他說：“太感動(dòng)人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國去，讓中國的老師看到這樣一本書?！庇谑窍你孀鹫娴陌阉g了，取名為愛的教育。在這本書的序中，夏沔尊有一句話，成為今天，乃至永遠(yuǎn)，在中國教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！做一個(gè)科學(xué)型的教師我做老師不久，70年代末，我訂的雜志中，有一本叫外國教育動(dòng)態(tài)，我隨手放在辦公桌旁邊。我們主管教學(xué)的副校長巡視辦公室的時(shí)候，從我旁邊過，調(diào)侃地說了一句：“任小艾呀，你可以呀，咱們的中國的教育還沒研究明白你開始研究起外國教育了。”我對他傻傻的一笑，其實(shí)我心里明白，我從這一本本雜志、一本本書、一篇篇的文章當(dāng)中，我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。所以中國青年報(bào)記者采訪我們老師的時(shí)候問：“你們覺得任小艾和你們有什么不同呀？她怎么就那么優(yōu)秀呢？”老師們說：“沒什么不同呀？挺好的，和我們都一樣呀！都一塊上班，下班。她就一點(diǎn)和我們不同，我們比不了，那就是她點(diǎn)子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧?！甭斆魇翘焐?，智慧是后天的這個(gè)智慧那來的？就是從學(xué)習(xí)中來。從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來。如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的，智慧是后天的。一個(gè)人有心，說明他做過的事多，有經(jīng)驗(yàn)；但是一旦說他有智慧，說明什么哪？說明他做過的錯(cuò)事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中，我們吃一塹長一智，人才不斷地增長智慧。我剛當(dāng)老師的時(shí)候，那真的是非常熱心，要說情感那豐富的很，特別愛孩子。但是不懂得科學(xué)，怎么去教育學(xué)生我不知道，更不要提教育藝術(shù)。做一個(gè)藝術(shù)型的教師 一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點(diǎn)。 因?yàn)槲沂橇粜Ｉ辖處煻纪ο矚g我的，有一老教師呀，老太太，把我叫到跟前，對我說，說：“小艾呀，看你的樣子呀，風(fēng)風(fēng)火火，辛辛苦苦的工作，特別想做一個(gè)好老師，特想把班帶好，是不是這樣？”我說：“是，可是我不會(huì)呀?！彼f：“呀，我教一個(gè)絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。我當(dāng)時(shí)一聽，哎喲那是感激涕零，真是俯首帖耳，真想找個(gè)錄音機(jī)把老師這段話給錄下來。我們這位老師說什么呢？”小艾，你記住，在咱們學(xué)校當(dāng)老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。所以在學(xué)生面前千萬不能笑?！八@么一說，我真的想笑又不能笑。我后來發(fā)現(xiàn)，老教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度真是值得我們永遠(yuǎn)的去學(xué)習(xí)，但是他們的觀念落后了。很多老教師的思想觀念封閉陳舊。表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容 但是我當(dāng)時(shí)不懂呀，那老教師說了你就得聽呀。于是，我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地，哎呀特別快活，鈴聲一響，一到課堂立刻把臉拉下來了，緊繃著，那真是連表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容呀。我是教語文的，你說那語文課文有時(shí)講著講著不由自主的就想笑了?？墒遣桓已?，你想那小笑大笑，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么辦呢？同學(xué)們，我們現(xiàn)在記筆記，我一邊背對著同學(xué)，面對著黑板，一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。心里還在想，你說這何必呢，當(dāng)老師干嘛要當(dāng)?shù)竭@份上了。但是我真鎮(zhèn)住學(xué)生了。我?guī)У陌?，只要我一出現(xiàn)，鴉雀無聲，只要我一離開，大鬧天宮呀。我們班有一放哨的，每天在教室門口，對著樓道放哨。他膽子很大，他敢放哨。只要一看見我出現(xiàn)在樓道里，立刻提醒全班：“噓！來了?！彪y怪呢，原來是貓坐在那呢后來一次班委會(huì)，我就徹底地被潑了一盆冷水。班委會(huì)上，一個(gè)小干部議論，說任老師呀，如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課，這樣咱班的課就安靜了，就秩序好了。問題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團(tuán)。我說什么課？外語課。我當(dāng)時(shí)一聽，教我們班外語的，是剛從高中畢業(yè)班下的，一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太，校長心疼她，說別讓她教畢業(yè)班了，兼一年初一，輕輕松松地就退休了。這個(gè)老師呀，私下里跟我說，任小艾，我從畢業(yè)班下來教你們初一的小孩，看誰都像我的孫子孫女一樣，特別可愛，他們怎么鬧我都不急。 她不急，那學(xué)生急呀。所以每次她上課，站在教室門口，拿著教鞭，敲著教室的門說：“上課啦，同學(xué)們！”脾氣可好了。然后，拿了粉筆，站在講臺(tái)上，用教鞭敲桌子，說：“安靜了，同學(xué)們?！焙逄么笮φ諛郁[，她還不發(fā)脾氣，為什么呢？你們鬧你們的，我上我的課，講完課，布置完作業(yè)，她夾著包走人了。 就提出來了，老師你說怎么辦呀，這個(gè)課亂呀。我說那我去聽課，看誰在那“”，于是有一天，有一個(gè)同學(xué)生病沒來，我就在課間十分鐘坐在那，最后一座，坐在那。還沒打上課鈴，同學(xué)們一看，班主任來了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。 外語老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開始上課，講了十分鐘左右，她停下來了。她后來對我說，說她太不適應(yīng)了，太安靜了。 她就問我班同學(xué)，“怎么回事呀？你們今天怎么這么安靜呀？”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是說：你也不看看誰在那后面坐著呢？我們這個(gè)老師就掃視全班，一眼看到我坐在那呢，說了一句讓我一生都難忘的話。她把手里的粉筆往講臺(tái)上一扔，然后調(diào)侃地說了一句：“難怪呢，原來是貓坐在那呢！”（笑聲） 全班哄堂大笑，我羞得是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無比的尷尬。那堂課怎么上完的我沒有記憶，我就記得我下課以后，我灰溜溜地跑回我的辦公室，我們的這位外語老師后腳跟進(jìn)來了，又補(bǔ)了一句：“小艾呀，今天你上你們班聽課怕你們班亂是不是吧？不必了，我教你一個(gè)辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上?！叭思沂钦f者無心，我可是聽者有意呀，回家我就寫了一篇日記，題目就是不要做一個(gè)貓一樣的老師。不要做一個(gè)貓一樣的老師 那怎樣做呢？于是我開始學(xué)習(xí)了，如饑似渴的學(xué)習(xí)呀！邊學(xué)習(xí)邊反思呀，所以我說調(diào)查研究是第一步呀。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查。要了解學(xué)生在想什么，用無記名問卷的方式讓學(xué)生寫寫自己在想什么。 調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對的，那些方面做的是不對的。 今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人，都是一個(gè)善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。這是第二步。 第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的。讀五本好書那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。學(xué)什么？我讀了很多書，有些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)你讀完了之后真的很枯燥，不太實(shí)用，那是需要研究人員寫的和讀的，而我們需要什么？是最基本的和切合實(shí)際的。第一本書，法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說愛彌兒，在網(wǎng)上一點(diǎn)，全文都出來，如果你是父母的話，讀一讀這個(gè)小說，你教育孩子就有辦法了。 第二本書，是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的愛的教育。 第三本書，是美國的著名教育家多伯森寫的施愛與管教的藝術(shù)（論家政）。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？第四本書，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的給教師的一百條建議，這本書，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會(huì)有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。第五本書，就是中國著名教育家陶行知的陶行知全集110卷，是他的教育文集。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒有興趣，然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來了。當(dāng)然還有很多，比如說像馬卡連柯的教育詩啦等等，這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識(shí)自我！學(xué)我者活，同我者死 學(xué)習(xí)之后的下一步應(yīng)該是什么？就是改變自我。我們中國著名的畫家齊白石先生，在一次和他的弟子的交流當(dāng)中，說了一句話，他說：“學(xué)我者活，同我者死”什么意思？他說，凡是學(xué)我精神的人，你一定會(huì)成為一個(gè)新的人；你模仿我的畫技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齊白石第二，永遠(yuǎn)成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是說在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長為已，然后在改變自我的時(shí)候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。請家長是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)怎么創(chuàng)新？比如說，我在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)：我的學(xué)生最反對的就是請家長。有個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫：作為教育者，有的老師既不教，也不育，把教育我們的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長，當(dāng)“他們”（特指老師）沒有辦法了，就要?jiǎng)佑眉议L的力量，請家長是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)！非常尖銳呀。還有反感老師家訪告狀，說：“你到我們家去了，好象是家訪去了，其實(shí)你是告狀去了，說我在校怎么怎么不好，你說完了，你痛快了，你拍屁股走人了，我們家大鬧天宮了。”很多孩子把老師的家訪形象的比喻為“今夜有暴風(fēng)雨”。老師你前腳走，我們家不是男子單打就是男女混合雙打。最后那孩子恨死老師了。 還有一個(gè)反感的就是：家長會(huì)點(diǎn)名批評人。說好不容易開一次家長會(huì)，那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長是硬著頭皮來開家長會(huì)的。我們的老師，在家長面前口無遮攔，什么都敢說?？墒羌议L是要臉要皮的。有一個(gè)家長就說了，說有一次老師開家長會(huì)，我那兒子，學(xué)習(xí)成績不好，開家長會(huì)的時(shí)候，班里面坐的很多都是街坊鄰居，有的是同事，平時(shí)都是要臉要皮。說老師表揚(yáng)某某學(xué)生時(shí)候，被表揚(yáng)學(xué)生的家長腰板都挺起來了，那眉毛都挑挑著，特神氣。嘿，老師開始批評了，點(diǎn)我兒子的名字，還重點(diǎn)說我兒子這不好，那不好，我就感覺我這臉燒得難受，就把頭低下了不敢抬起頭來。我剛低下頭沒多一會(huì)，這位老師說了一句，請被批評的學(xué)生的家長把頭抬起來。我說的不是你，我說的是你兒子。你還別描，越描越麻煩，那兒子是我生的，你說他就如同說我一樣。最后這家長都反感開家長會(huì)。有的父親母親為開家長會(huì)用“石頭剪子布”決定誰來，誰輸了誰去開家長會(huì)。保姆型還是警察型 學(xué)生把老師中劃分成幾種類型： 第一種“保姆型”。說從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲，然而學(xué)生不喜歡這樣的老師，說這樣的老師沒有一點(diǎn)活力，更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本領(lǐng)，什么都包辦代替了，像個(gè)老媽子一樣。 還一種被稱作“警察型”。說這樣的老師就差手里拿著警棍了。每天用顯微鏡這樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛在強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生說在這樣的老師眼里，永遠(yuǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)，有了他也視而不見。 所以學(xué)生說，“保姆型”的老師是由于可憐他，看他太辛苦了，同情他而服從他；“警察型”的老師是由于怕他才服從他。心里一點(diǎn)不佩服。發(fā)現(xiàn)那么多的問題，那怎么辦呢？那么我們不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。三個(gè)“決不”原則我不想再去請家長了，我不想再家訪告狀了，我也不想再家長會(huì)點(diǎn)名批評人了，怎么辦，于是我在班里要改變自我，要?jiǎng)?chuàng)新，提出三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請家長；第二，家長會(huì)不點(diǎn)名批評任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。三個(gè)原則產(chǎn)生了極其大的反響，不僅把自己推到了一個(gè)高度，而且教育的成功的案例一個(gè)接一個(gè)的涌現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長，你就要自己動(dòng)腦筋去解決，于是你得動(dòng)腦筋；因?yàn)槟阆朕k法，所以你的教育的成功案例出現(xiàn)了。提煉和升華這就是說，我們要不斷地改變自我，要不斷地創(chuàng)新，那么最后，創(chuàng)新之后還有一步是什么呢？就是提煉和升華。把我做的事情，創(chuàng)造出來的原則和做法，我把它歸納起來，這屬于什么東西呢？然后，這屬于一種平等的、民主的、尊重的、信任的、理解的對待學(xué)生。我把它上升到一定的理論高度，然后我自己就可以給自己做一個(gè)認(rèn)真的寫作，那么一篇一篇的文章就給自己寫出來了，一旦有時(shí)機(jī)的時(shí)候，你就可以源源不斷地展示自我。教育方式由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變粗略的統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)在有1500萬教師。1500萬教師面臨著一個(gè)什么樣的課題？就是改變教育的方式。改變什么教育方式？由管理型變?yōu)榉?wù)型。 我們過去太習(xí)慣于管人了，包括現(xiàn)在，把管人當(dāng)作是天經(jīng)地義的事。因?yàn)樵谥袊糯幸痪涔庞?xùn)“天、地、君、親、師”。教師的地位是和天地一樣高和厚，和君王父母一樣齊名。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán)，教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上，教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。包括父母，我們把管人看的是那么尋常，所以，沒有服務(wù)，我們不能和學(xué)生平等。 今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的“負(fù)翁”。什么意思？他們在物質(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了，而在精神生活上卻極其地匱乏。精神上的愛是那些愛呢？我概括起來就是幾種愛：1、平等的愛；2、理解的愛；3、尊重的愛；4、信任的愛；5、民主的愛。如果我們做老師的、做父母的都能經(jīng)常不斷的與孩子進(jìn)行民主、平等、尊重、信任的交往的話，那么你的教育一定是服務(wù)型的而不是管理型的。老師從來沒有主動(dòng)叫過我 我們?nèi)ミ^星級賓館，什么叫服務(wù)？去過餐館，當(dāng)你步入這個(gè)餐館時(shí)，旁邊的服務(wù)員笑容滿臉：“歡迎光臨”。吃完飯我們站起來走人了，人家還要跟在屁股后頭說：“謝謝光臨，歡迎您下次再來?！蔽易⒁饬艘幌拢蠖鄶?shù)人是理都不理，因?yàn)檫@是服務(wù)，已經(jīng)交了錢了，他不這樣叫倒感到奇怪了?？墒俏覀冝D(zhuǎn)過來看校園里。走進(jìn)校園，都是學(xué)生喊，老師好，老師好，我們的老師很多都是理都不理學(xué)生。所以孩子們在日記里寫到這樣的話：老師天天告訴我們要講文明禮貌，為什么他可以不講文明禮貌。每一次我叫他的時(shí)候，他都不理，他從來沒有主動(dòng)叫過我。真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)當(dāng)然，我說的這只是個(gè)表面現(xiàn)象，真正的服務(wù)是心靈上的服務(wù)。 南京師范大學(xué)，中國目前研究班主任的一個(gè)著名的教授、博士生導(dǎo)師班華說，班主任專業(yè)化的核心理念是什么？班主任應(yīng)該是學(xué)生精神生活的關(guān)愛者。我們是不是以服務(wù)者的身份關(guān)愛學(xué)生的精神生活，這是最重要的。管理者身份出現(xiàn)的時(shí)候是你把學(xué)生當(dāng)奴隸；而服務(wù)者出現(xiàn)的時(shí)候你是把學(xué)生當(dāng)主人。那么你究竟是把學(xué)生當(dāng)主人還是當(dāng)奴隸能看出來你是管理者還是服務(wù)者，能看出來你不是一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神生活的人。我們能不能做到服務(wù)學(xué)生？完全可以！我們能不能不請家長，能不能不跟學(xué)生發(fā)火，能不能不去指責(zé)學(xué)生，還能把學(xué)生教育好？應(yīng)該說是沒有問題的。用符合教育規(guī)律的東西還是用自己的個(gè)性來對待學(xué)生但是現(xiàn)實(shí)生活中我們有些老師個(gè)性化、情緒化，往往在他的工作當(dāng)中體現(xiàn)地是他的性格特點(diǎn)而不是科學(xué)和藝術(shù)。他不是在用教育，符合教育規(guī)律的東西來對待學(xué)生，而是用他的個(gè)性來對待學(xué)生。 北京有個(gè)普通的小學(xué)校，叫北京實(shí)驗(yàn)二小。這個(gè)學(xué)校出了個(gè)語文特級教師，她的名字叫霍懋征。全國政協(xié)委員中唯一的一個(gè)小學(xué)老師的常委，全國政協(xié)常委呀。我們的小學(xué)老師能做到全國政協(xié)常委，只有她一個(gè)人達(dá)到了?；繇鹘衲?4歲，從教60年，她當(dāng)年是北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生，那個(gè)時(shí)候，本科畢業(yè)的數(shù)學(xué)系高才生啊，都是分配工作都相當(dāng)好的。但是她卻選擇了做小學(xué)老師，因?yàn)樗矚g孩子。就這一個(gè)理由。她說：“我喜歡孩子，我要做小學(xué)老師。”霍懋征的四個(gè)“從沒有”霍懋征，在學(xué)校做老師的時(shí)候，周恩來總理曾經(jīng)評價(jià)霍懋征是中國的“國寶”。這么高的贊譽(yù)呀。把一個(gè)小學(xué)老師稱作“國寶”呀!新一代領(lǐng)導(dǎo)人稱霍懋征為“中國小學(xué)語文界的泰斗”，泰斗哇，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人說的。去年春節(jié)，國務(wù)院總理溫家寶，親臨霍懋征的家，拜訪她。并且親筆手書“把愛獻(xiàn)給教育的人”，掛在她的家。她怎么就成為國寶和泰斗了呢？霍懋征從教60年，有四個(gè)“從沒有”，我們對比一下啊。從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火 第一個(gè)從沒有：從教60年，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火。老師們，60年太長了，咱們說少點(diǎn)，一年，一年不和學(xué)生發(fā)火行不行？有的老師笑了，一年又太長，咱們一學(xué)期行不行？一學(xué)期不和學(xué)生發(fā)火行不行？一學(xué)期還長，那一個(gè)月，一個(gè)月不和學(xué)生發(fā)火行不行？難怪我們學(xué)生有的就說，我們老師那都好，就是個(gè)個(gè)都是“氣包子”，老師怎么那么愛生氣呀？老師說：“我當(dāng)然愛生氣了，你一犯錯(cuò)我就生氣?！蹦菫槭裁磳W(xué)生犯錯(cuò)你就生氣呢？你生什么氣，發(fā)什么火呢？霍懋征說過這樣的話：“我不跟學(xué)生發(fā)火，是因?yàn)槲医踢^的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯(cuò)是正常的。那么，我對一個(gè)不懂事的孩子發(fā)火，是我老師無能的表現(xiàn)。”所以她從教60年，沒有和學(xué)生發(fā)過一次火呀。能不是國寶嗎？從沒有請過一個(gè)學(xué)生家長第二個(gè)從沒有：從教60年，從沒有請過一個(gè)學(xué)生家長。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)把家長請學(xué)校了，從沒有。但是人家的孩子們個(gè)個(gè)都成才。從沒有懲罰過或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生第三個(gè)從沒有：從教60年，從沒有懲罰或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生。什么罰站呀，不讓上課呀，等等，這樣的事都沒有。從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)第四個(gè)從沒有：從教60年，從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)。她從教60年沒留級過一個(gè)孩子。而且把很多別人不要的孩子都要到自己班，培養(yǎng)成才。前年，在北京，為霍懋征搞了一個(gè)60年從教典禮。參加的人無不感動(dòng)啊。其中有一個(gè)場面啊，我給咱們描述一下，哎呀真是記憶猶新。 各種發(fā)言哪，領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)言完了啊，大家贊揚(yáng)啊，這都有哇，都弄完了。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場有一塊地方，坐著一群花白頭發(fā)的老人。都是霍懋征的學(xué)生。老頭老太太，她都84了，從教60年了，好多的學(xué)生全是鬢發(fā)蒼白，坐在那邊，得有那么一個(gè)方陣。說，以熱烈的掌聲歡迎霍老師到講臺(tái)上講幾句。霍懋征精神抖摟，84歲了，站得，腰板挺得直直的。站那以后，沖著那群白發(fā)蒼蒼的老人說：“孩子們！”全場都笑了。她說：“不管你們今天是什么樣子，在我眼里，依然是當(dāng)年你們?nèi)雽W(xué)時(shí)的情景，你們在我眼里，永遠(yuǎn)是可愛的孩子。那么今天我要問問你們，在座的孩子們中，做過共和國將軍的，請起立?！薄班辍钡囊宦暎饋硪慌税?。哎喲，全場熱烈的掌聲。她就指其中的某某，“那曾經(jīng)就是調(diào)皮搗蛋全校有名的害群之馬，但你后來做了共和國將軍，老師祝賀你們，為共和國立下了赫赫戰(zhàn)功。你們坐下。在座的孩子們當(dāng)中，你們做過部長的請起立?！眹W，又站起來一批。全場又熱烈的掌聲?；繇饔直頁P(yáng)他們，請坐下。然后她說：“在座的孩子們中，你們是普通的工作人員，但是你們做過勞動(dòng)模范的請起立?！眹W，全站起來了，全場我跟你講，有多少人都哭了。從教60年，四個(gè)“從沒有”。人人都稱贊。老師們，霍懋征能做到的我們怎么就做不到呢？我們學(xué)一點(diǎn)她的精神好了。所以，我覺得，轉(zhuǎn)變教育的方式是我們能夠做到的，由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的重要的一點(diǎn)，要以服務(wù)者的身份面對學(xué)生。而我們在現(xiàn)實(shí)生活中，往往偏離了教育的本意。我們不是在服務(wù)于社會(huì)，也不是在服務(wù)于人，我們是在管理人。因?yàn)橐苋思遥晕覀兊闹饔^問題就太多了，我們就想怎么樣就怎么樣，于是我們就缺少客觀的評價(jià)。魏書生每一滴汗水都注入教育的智慧 大家都知道遼寧盤錦的魏書生，全國有名的特級教師、勞動(dòng)模范、教育專家。魏書生的教育思想、教育實(shí)踐博大精深。我曾經(jīng)給他做過一天的跟蹤采訪。早晨4點(diǎn)半，從盤錦下火車。和攝影記者，做著出租車來到他家的樓底下。5點(diǎn)多鐘，當(dāng)時(shí)他家的燈滅著呢。我想：還沒起來。據(jù)說，是6點(diǎn)鐘起床呀，特別準(zhǔn)時(shí)。出租車司機(jī)說，打電話呀。我說“不用了，魏教師，讓他多睡一會(huì)，我們再等一等?！彼緳C(jī)被感動(dòng)了，說“沒見過你們這樣的記者，你們心眼真好。這樣吧，從現(xiàn)在開始我不走表了，也不收你們錢了，我把熱風(fēng)給你們開開（當(dāng)時(shí)天氣很冷），你們就在車上，咱們嘮嗑吧。我給你們講講魏書生?！彼粋€(gè)普通出租車司機(jī)，叨叨說了一堆魏書生怎么怎么的。所以我的報(bào)道開篇就是出租車司機(jī)的描述。 6點(diǎn)整，燈“啪”地一聲就亮了。于是我?guī)е浾?，攝影記者登到他們家門，從早上他們家早餐開始，跟他們家全家一起吃早餐，一直跟他出了家門，進(jìn)校門給學(xué)生上課，8點(diǎn)整，進(jìn)了教育局，教育局8點(diǎn)整。他當(dāng)教育局局長，有意思，報(bào)到怎么報(bào)？8點(diǎn)整全體到局門口做操，報(bào)到。誰的位置沒來，誰就是遲到了，所以所有的人都8點(diǎn)整趕到教育局，站在教育局門口做廣播體操。我一看，所有的人中魏書生做的是最認(rèn)真的，腿踢的最高，胳膊伸得最直，他說：“我當(dāng)然要認(rèn)真了，因?yàn)槲沂钦贾阋肆?，我這是用公家的時(shí)間鍛煉身體呀?！币惶?，整個(gè)采訪下來，我給他寫了一篇長篇通訊有滋有味的人生。魏書生這么了不得的人，他活的很瀟灑呀，他一點(diǎn)都不累呀，他不像我們有的人從早到晚累的呀簡直是汗流浹背，每一滴汗水都沒有智慧呀，所以都白流了。你要想成為大家、名家，你就得像魏書生這樣的人，每一滴汗水都注入教育的智慧。人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干魏書生當(dāng)班主任，他們班上百條的班規(guī)班紀(jì)，沒有一條是他定的。不奇怪，為什么？從第一條班規(guī)班紀(jì)開始，怎么定呀？班里出了問題了，全班開會(huì)，然后大家討論一下，學(xué)生自己說，老師這事咱們以后得定一條紀(jì)律，定什么紀(jì)律？你說說，你說完了大家同意嗎？贊成的同意舉手，都舉手，有一個(gè)沒舉手那你申訴理由，最后全同意了，好，這就算咱班第一條班規(guī)。既然是同學(xué)們自己定的，大家又都共同舉手通過了，我們要自己執(zhí)行，不能執(zhí)行的請舉手，沒人舉手的，通過，就這樣一條一條誕生了。 魏書生講：“我們班，我是班主任，我們班50個(gè)人就是50個(gè)班主任助手，50個(gè)副班主任?！彼麄儼嘤幸粋€(gè)習(xí)慣是：人人有事干；事事有人干；時(shí)時(shí)有人干。 學(xué)校要求出操人人都得穿校服，說魏老師的班永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)不穿校服的，為什么？劉剛同學(xué)專門負(fù)責(zé)校服，就這點(diǎn)事，他一天到晚就盯著校服；說不用擔(dān)心課間來查衛(wèi)生魏老師的這班出現(xiàn)紙屑，沒有，李燕同學(xué)什么事都不干，一天到晚就盯著這紙屑。下了課就犄角旮旯找紙屑。 什么時(shí)候，隨時(shí)隨地你就看他們班里的學(xué)生都忙乎著呢。他說：“你看，每個(gè)同學(xué)都愿意自己干事，他還愿意這個(gè)做主人，我何樂而不為呢？我干嘛這事我都攬著呀？” 我們有的老師呀，累的喲。有一個(gè)老師說：“任老師，我每天6點(diǎn)鐘，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校。”我說：“你真辛苦，真不錯(cuò)，那你為什么要6點(diǎn)鐘到校？”“我要6點(diǎn)鐘趕著開著門把教室掃干凈呀，我班同學(xué)都特別感動(dòng)啊?！蔽艺f：“你真賤骨頭呀，你有病呀你，你每天掃這個(gè)地干嘛呀，你班50個(gè)人，就沒有人能掃這個(gè)地了？”她說，都懶著呢，學(xué)生都特懶，我班老沒有衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。那你天天掃那流動(dòng)紅旗就來了？就算來了，那有意義嗎？所以人家說，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的啊，說評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)啊，會(huì)干的，讓別人干，不會(huì)干的才自己干。班主任也一樣啊，班主任也是小小的領(lǐng)導(dǎo)呀。凡事商量就好辦魏書生的教育思想和實(shí)踐博大精深，最后概括起來就兩個(gè)字，那兩個(gè)字？“商量！” 凡事商量。他做班主任，凡事和同學(xué)們商量，沒有一件事是主觀想做的，遇到事，我們商量商量；他做校長，凡事和老師們商量；他做了教育局局長，凡事和大家商量。商量的背后是什么呢？是民主和科學(xué)。表面上看是個(gè)商量，背后是民主的工作作風(fēng)和科學(xué)的工作技巧。他說：“我并不是很有智慧的人，有的時(shí)候遇到難題我也不知道怎么辦，可是一商量，出來了。你能從大家的各種議論當(dāng)中，你去摘取一個(gè)最佳的方案?！蔽覀冇械臅r(shí)候就是作繭自縛，自己給自己捆住了手腳。面上好像這事我定了，那事我定了，學(xué)生就說：“那你就都定吧。”于是，孩子們就越來越成為奴隸，我們老師越來越辛苦。不僅是“保姆”，而且還是“警察”，甚至于是“保姆”加 “警察”。中美課堂教學(xué)差異比較中國目前有3億多學(xué)生。這3億多學(xué)生今天面臨著一個(gè)什么樣的課題？那就是改變學(xué)習(xí)的方式。怎么改變？由被動(dòng)型改為主動(dòng)型。 所有的孩子，在中國式的教育當(dāng)中，長時(shí)間的是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師教，我聽，老師說什么，我就怎么樣。老師今天沒來上課，我就不會(huì)學(xué)了，老師讓這么著，每一個(gè)學(xué)生都被老師牽著鼻子走。 學(xué)習(xí)的方式要改變。那么要改變首先要改變教師教學(xué)的方式。你不改變教育的觀念和教學(xué)的方式，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不能改變。我們的老師啊，大多都喜歡讓自己表現(xiàn)的好，那些所謂的公開課，所謂的示范課，更多地是老師表現(xiàn)的好，來聽課的人都說，老師講得真好，老師真棒，這不行。 美國有一個(gè)夏威夷大學(xué)的教授，他的手底下有很多來自世界各地的學(xué)生。我們這位教授啊，驚奇地發(fā)現(xiàn)，中國的學(xué)生是最勤奮的，他說Chinese可以和勤奮劃等號。所以每到考試，中國的學(xué)生準(zhǔn)保是No.1，成績是最棒的，遇到實(shí)際問題，創(chuàng)造能力上，中國的學(xué)生甚至于還不如非洲的學(xué)生。他就奇怪了，為什么考試成績這么好的孩子，怎么在那些方面那么差？他呀，帶著這個(gè)問題到中國來了，跑了好幾個(gè)大城市。在北京，有一次開座談會(huì)，他發(fā)言說：“我找到答案了?！甭犅犓@個(gè)答案啊，有點(diǎn)偏頗，但是值得我們思考。 他說，中國人和美國人在授課方式上不同，造成了學(xué)生思維能力不同。比如說，你們中國，要講一節(jié)公開課，好多老師來聽課，那么你們中國的老師，習(xí)慣于給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，幾乎所有的學(xué)生都知道今天要上什么課，而且都做了預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過程中孩子們有好多的疑問，要等等老師講課來解答，孩子們走進(jìn)教室是帶著許許多多的疑問來的，隨著老師的講課的進(jìn)度，這些問號一個(gè)一個(gè)地消除了，在下課前，老師問同學(xué)們：“我今天講的課你們大家都明白了嗎？有沒有不懂的？”于是有同學(xué)舉手：“老師，我這點(diǎn)不懂?！庇谑抢蠋熌托牡亟o解答。張三李四給解答完，說：“還有不懂的嗎？還有問題了嗎？”于是都搖頭，此時(shí)老師臉上露出了滿足的笑容，孩子們下課以后，全都沒有問題了，像鳥兒一樣的飛出了教室，玩去了。 他說我們美國人上課不這樣，說也比如同樣上一節(jié)新課，那些學(xué)生進(jìn)入教室之前，都不知道要上什么課，甚至于連今天這堂課連那個(gè)老師教都不知道。然后，隨著老師的講課的進(jìn)度，他的疑問一個(gè)一個(gè)地出來了，直到有的孩子按捺不住他要舉手說：“老師，你回答我的問題，不然我上不下去了。”老師停下了，給他回答問題，一一地解答，在解答過程中，連老師有的問題解答不了了。這個(gè)時(shí)候老師說：“同學(xué)們，你們提出了許多連我都解答不了的問題，希望你們放學(xué)以后自己去找答案，寫出答疑論文?！毕抡n以后，孩子們帶著連老師都解答不了的問題疑惑地走出教室，到社會(huì)上去，到網(wǎng)上去，到他們能找到答案的人跟前去尋找答案，回頭寫出答疑的論文。當(dāng)老師看到答疑論文時(shí)，驚訝的發(fā)現(xiàn)，真的是值得他敬佩的，連他自己都解答不了的問題，他的學(xué)生寫出了答案。所以這個(gè)教授說，這就是一個(gè)思維方式的不同。思維方式的不同造成了學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探究能力的欠缺。魏書生的公開課 如果你是語文老師，沒有聽過魏書生的語文課將是你一生的遺憾。為什么？他的課是很受啟發(fā)的。 在西北的一個(gè)城市啊，3千人的一個(gè)體育館里，聽魏書生的一節(jié)課。頭一天晚上，因?yàn)槲覀円黄鸬侥抢镏v學(xué)，頭一天晚上，我問他：“老魏呀，明天你就上公開課了，上哪一課呀？說說，我也和你一塊備備課。”他說：“明天你就知道了，我也不知道上什么課?！蔽覍に迹耗氵@還保密呢。我就沒再問。第二天吃早餐，我說：“魏老師，一會(huì)就上課了，你可以透露了吧，上什么課呀？”他說：“我真的不知道，一會(huì)你就知道了?！焙髞砦也胖溃娴牟恢?。 到了體育館，3千老師呀，體育場黑壓壓都坐滿了，在籃球場的平臺(tái)上，坐了一個(gè)班的當(dāng)?shù)氐某踔猩咳耸掷锬弥Z文書。上課前10分鐘，我問：“真不知道上什么課？”他說：“我真的不知道，一會(huì)，你和我一起就都知道了。” 老師們，你們有這膽量沒有？你到一個(gè)異地的城市去，幾千個(gè)老師等待著你上一節(jié)公開課，上課前10分鐘，你還不知道上什么呢。他就敢。所以稱他是大師呢。 中國長江以南有一位著名的語文特級教師，錢夢