學(xué)生管理系統(tǒng)答辯.ppt

學(xué)生管理系統(tǒng),設(shè)計(jì)思想：,當(dāng)今社會(huì)的信息流量越來(lái)越大，信息交流的效率顯得尤為重要。無(wú)紙化辦公已經(jīng)成為社會(huì)各工作場(chǎng)所必須具備的條件了。 一個(gè)有用幾千人乃至上萬(wàn)人的學(xué)校，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的資料、成績(jī)、課程等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，其信息量很大，如果通過(guò)人工管理的話將是一項(xiàng)十分巨大的工作，而且容易出錯(cuò)。我們?cè)O(shè)計(jì)了這套系統(tǒng)為了能讓教師更輕松地對(duì)學(xué)生的成績(jī)、課程、學(xué)生資料進(jìn)行管理，查詢成績(jī)，將大大簡(jiǎn)化學(xué)生資料、成績(jī)和課程的添加、修改、查詢等管理的手續(xù)和時(shí)間，從而減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和繁瑣。,可行性分析：,由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過(guò)程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料和參考其它程序的功能，因此完全可以實(shí)現(xiàn)。 數(shù)據(jù)庫(kù)是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫(kù)管理是一個(gè)重要的問(wèn)題，目前，數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言介紹如下： C#是一種可視化的、面向?qū)ο蠛驼{(diào)用事件驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)，可用于開(kāi)發(fā)Windows環(huán)境下的種類(lèi)應(yīng)用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大。在VS環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，可以高效、快速地開(kāi)發(fā)出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。,系統(tǒng)需求：,學(xué)生管理系統(tǒng),管理員登陸,學(xué)生登陸,學(xué)生信息管理,選課信息,課程信息管理,個(gè)人信息,系院信息管理,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：,數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：,程序設(shè)計(jì)：,學(xué)生信息管理：,學(xué)生信息管理：,課程信息管理：,課程信息管理：,系院信息管理：,系院信息管理：,學(xué)生個(gè)人登錄：,學(xué)生個(gè)人登錄：,總結(jié)：,本次數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)十分的有意義，不僅鍛煉了我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解，也加強(qiáng)了我對(duì)前臺(tái)頁(yè)面設(shè)計(jì)掌握，中途遇到了很多困難，去了多次圖書(shū)館，查了不少資料，讓自己的自學(xué)能力得到了提高。 經(jīng)過(guò)老師地指導(dǎo)和自己地努力，最終將這個(gè)設(shè)計(jì)完成了，本次實(shí)驗(yàn)遇到的難點(diǎn)主要在前臺(tái)與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接上面，一開(kāi)始的時(shí)候老是不能成功連接，后來(lái)查了不少資料，知道了需要在ODBC里面添加數(shù)據(jù)源，然后與建立好的數(shù)據(jù)庫(kù)綁定，最后通過(guò)代碼才能實(shí)現(xiàn)調(diào)用數(shù)據(jù)庫(kù)的功能。 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，我終于明白學(xué)的理論和實(shí)際運(yùn)用原來(lái)有這么多意想不到的差別，而只有通過(guò)自己反復(fù)動(dòng)手才能發(fā)現(xiàn)這些微妙的細(xì)節(jié)。無(wú)論是在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)還是在編程方面，我都收獲頗多，而這些收獲的的來(lái)，全來(lái)源于呂老師對(duì)我們的嚴(yán)格和負(fù)責(zé)。我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修改了很多次。我也從這多次修改中鞏固了許多原本沒(méi)掌握好的知識(shí)和一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鋈说览恚苍S這