2019教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固帶答案

2019教師招聘考試題庫教育理論綜合知識考點鞏固帶答案1、填空題國家堅持以_為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。參考答案: 馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國特色社會主義理論本題解釋:【答案】：馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國特色社會主義理論2、單選題位于我國教育法體系的第二個層次的是_。A: 教育法B: 部門教育法C: 教育行政法規(guī)D: 教育行政規(guī)章參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育法位于我國教育法體系的第一個層次；部門教育法位于我國教育法體系的第二個層次，主要調(diào)解各個教育部門的內(nèi)外部關(guān)系；教育行政法規(guī)位于我國教育法體系的第三個層次，主要是為實施教育法和各單行法而制定的規(guī)范性文件；地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于我國教育法體系的第四個層次。所以本題選B。3、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_。A: 綜合課程B: 潛在課程C: 活動課程D: 學(xué)科課程參考答案: D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對課程類型的了解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】學(xué)科課程又叫分科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此獨立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)和期限，強調(diào)各門課程各自的邏輯體系。語、數(shù)、外等課程就屬于學(xué)科課程。4、單選題蓋老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應(yīng)作出標(biāo)記。以便于日后重新閱讀，是利用知覺的_特征。A: 選擇性B: 整體性C: 理解性D: 恒常性參考答案: A本題解釋:參考答案：A。參考解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。5、簡答題聯(lián)系實際分析掌握知識與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律。參考答案:參考解析：教學(xué)過程既是向?qū)W生傳授知識的過程，又是發(fā)展學(xué)生智力的過程。掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的。（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。智力的發(fā)展依賴于知識的掌握，知識的掌握又依賴于智力的發(fā)展。學(xué)生智力的發(fā)展有賴于他們對知識的掌握。不存在無知識的智力，知識是智力活動的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握知識也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，在很大程度上表現(xiàn)為智力發(fā)展的水平。個體掌握知識的快慢、深淺在很大程度上依賴于個體的智力水平。（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握知識和運用知識，促進智力的發(fā)展。知識不等于智力，掌握知識的多寡并不代表智力發(fā)展的高低，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過掌握知識來促進智力的發(fā)展。（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的。內(nèi)存機制知識不等于智力，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個自發(fā)的過程，因此，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的同時，有效發(fā)展他們的智力。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)具備以下條件。傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。重視學(xué)生操作能力和參與意識的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實踐的時間和空間。要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。6、單選題從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這是個性_的表現(xiàn)。A: 獨特性B: 整體性C: 穩(wěn)定性D: 社會性參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】個性具有獨特性、整體性及穩(wěn)定性的特征。其中個性的整體性，是指一個人的個性體現(xiàn)在他心理的各個方面，即在一個人行為的各個方面都能看到他個性的影子。從一個人行為的一個方面可看出他的個性，這正是個性整體性的體現(xiàn)。故選B。7、單選題美國芝加哥大學(xué)教授舒爾茨在人力資本投資這本書里，提出的核心觀點可概括為：“有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源，人力資源收益大于物力資本投資的收益?！边@一觀點深刻地說明了_。A: 教育的經(jīng)濟功能B: 教育的文化功能C: 教育的自然功能D: 教育的道德功能參考答案: A本題解釋:參考答案：A。參考解析：舒爾茨的人力資本理論說明的是教育的經(jīng)濟功能。故選A。8、填空題課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和_。參考答案: 課堂社會環(huán)境本題解釋:【答案】課堂社會環(huán)境9、多選題對待特殊兒童可以采用的教學(xué)方式有_。A: 隨班就讀B: 設(shè)置特殊班C: 普通班加巡回輔導(dǎo)D: 普通班加資源教室E: 以上都不是參考答案: ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】特殊兒童是一個特殊的群體，因此，對待各類特殊兒童的教育也要體現(xiàn)出針對性和具體性，ABCD是對特殊兒童實施的特殊教育方式。故選ABCD。10、多選題心理咨詢的主要方式有_。A: 個別咨詢B: 團體咨詢C: 電話咨詢D: 通信咨詢參考答案: ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：。11、多選題學(xué)前社會教育的特征包含_。A: 群體性B: 高效性C: 目標(biāo)性D: 計劃性E: 多樣性參考答案: ACDE本題解釋:參考答案：A，C，D，E。參考解析：ACDE【解析】本題是對學(xué)前社會教育特征這一基礎(chǔ)性知識的考查。學(xué)前社會教育的特征包括：群體性、目標(biāo)性、計劃性、多樣性。另外，考生還要注意對學(xué)前社會教育和學(xué)前家庭教育二者特點的區(qū)分。故選ACDE。12、多選題新課程標(biāo)準(zhǔn)從_幾個方面闡述課程具體目標(biāo)。A: 理想與愛好B: 知識與技能C: 過程與方法D: 情感態(tài)度與價值觀參考答案: BCD本題解釋:【出題思路】本題考查對新課改教學(xué)目標(biāo)的理解?！緟⒖即鸢浮緽CD【名師點睛】中國基礎(chǔ)課程改革綱要中明確提出新課程改革下的三維目標(biāo)包括：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。13、單選題某教師對喜歡打小報告的學(xué)生采取故意不理會的方式，這是一種_。A: 正強化B: 負強化C: 懲罰D: 消退參考答案: D本題解釋:參考答案：D。14、單選題人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實生活和感覺經(jīng)驗，即已形成的_進行想象，因此，想象是客觀的反映。A: 感覺B: 直覺C: 表象D: 記憶參考答案: C本題解釋:參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記15、單選題幼兒最初社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志是_A: 誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B: 不出聲的笑C: 出聲的笑D: 有差別的微笑出現(xiàn)參考答案: D本題解釋:參考答案：D。參考解析：研究發(fā)現(xiàn)，從第五周開始，嬰兒對社會性物體和非社會性物體的反應(yīng)不同。人的出現(xiàn)，包括人臉、人聲，最容易引起嬰兒的笑，即嬰兒開始出現(xiàn)社會性微笑。有差別的微笑的出現(xiàn)，是嬰兒最初的有選擇的社會性微笑發(fā)生的標(biāo)志?！久}立意】考查學(xué)前兒童基本情緒的發(fā)展?！惧e因分析】對嬰幼兒笑的類型把握不準(zhǔn)確。16、判斷題課程論主要解決的是教什么的問題教學(xué)論主要解決的是怎樣教的問題。_參考答案: 正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：課程論側(cè)重于教什么，教學(xué)論側(cè)重于怎么教。17、簡答題隱性課程參考答案:【答案】隱性課程是亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。18、單選題教師進修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是_。A: 結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高B: 參加函授、電大課程學(xué)習(xí)C: 參加自學(xué)考試D: 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)參考答案: A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師進修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高；參加函授、電大課程學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)屬于其他輔助方式。19、多選題學(xué)習(xí)策略根據(jù)涵蓋的成分分為_。A: 認知策略B: 調(diào)節(jié)策略C: 元認知策略D: 資源管理策略參考答案: ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)策略涵蓋的成分，邁克卡等人把學(xué)習(xí)策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。20、判斷題洛克認為，兒童的心靈就像一張白紙，可隨心所欲地塑造成任何樣子。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：洛克認為人來到這個世界的時候，心靈如同白板，沒有任何標(biāo)記和觀念。人的發(fā)展是由教育決定的，而不是由先天的遺傳決定的，并明確提出，教育的目的就是培養(yǎng)紳士。21、單選題參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，_內(nèi)不得再次參加教師資格考試。A: 3年B: 4年C: 5年D: 10年參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：依據(jù)教師資格條例（中華人民共和國令第188號）中第二十條“參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試”。22、判斷題教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教學(xué)規(guī)律是教與學(xué)內(nèi)部矛盾運動的客觀規(guī)律，人們只能去發(fā)現(xiàn)它、掌握它，但不能制定它。而教學(xué)原則是人們在認識教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上制定的一些教學(xué)的基本準(zhǔn)則，它反映教學(xué)規(guī)律。23、簡答題投射效應(yīng)參考答案:參考解析：所謂投射效應(yīng)是指以己度人，認為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，把自己的情感、意志、特性投射到他人身上并強加于人的一種認知障礙。24、單選題目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是_。A: 咨詢活動B: 家長開放日活動C: 家長委員會D: 書面聯(lián)系參考答案: B本題解釋:參考答案：B。25、簡答題試述皮亞杰的兒童認知發(fā)展的階段性理論。參考答案:參考解析：皮亞杰按照認知結(jié)構(gòu)的特征把整個認知發(fā)展劃分為四個依次出現(xiàn)的階段。每一個階段形成與前一階段不同的認知能力，標(biāo)志著兒童獲得了適應(yīng)環(huán)境的新方式。（1）感知運動階段（02歲）這一階段是指從出生到兩歲嬰兒的認知發(fā)展階段。這個時期，嬰兒主要通過視、聽、觸等感覺與手的動作，吸收外界知識。在嬰兒1歲多時，其感覺動作日趨發(fā)展到具有物體恒存性的程度，如對滾入床下看不到的皮球，會繼續(xù)尋找。接近兩歲的嬰兒，能在事后憑記憶去模仿人或動物的動作，這種能力叫延后模仿。（2）前運算階段（27歲）這一階段兒童遇到問題時能運用思維，但常常是不合邏輯的。其主要特點表現(xiàn)在以下幾方面。知覺集中傾向。這是指兒童面對問題情境時，只憑感覺認識事物，注意往往集中于事物的某一方面，不能全面地觀察問題，顧此失彼，容易出現(xiàn)問題。不可逆性。這是指這個時期的兒童思考問題時不能既從正面想，又從反面去想，既從原因看結(jié)果，又從結(jié)果分析原因，進行順向與逆向兼顧的思維。自我中心主義。這是指兒童面對問題情境時，只會從自己的角度看問題，不會從別人的角度去考慮。（3）具體運算階段（711歲）這一階段兒童思維的特征是，面對問題情境時，能按照邏輯法則推理，但是這種能力只限于對當(dāng)前的具體情境或熟悉的經(jīng)驗。其主要特點表現(xiàn)在以下幾個方面。思維的具體性。這一階段的兒童思考問題離不開具體事物和經(jīng)驗。如果只用言語敘述問題，則兒童推理就感到困難。具有守恒性和可逆性。這一階段的兒童已掌握了守恒，思維也具有可逆性。去自我中心。這是指這一階段的兒童逐漸學(xué)會從別人的觀點去看問題，意識到別人與他不同的觀念和解答，能夠接受別人的意見，修正自己的看法。（4）形式運算階段（11歲至成年）這一階段是指11歲以后青少年的認知發(fā)展階段。這個階段的思維發(fā)展具有以下特征。假設(shè)演繹推理。這種思維推理的特點是，不僅從邏輯考慮現(xiàn)實的情境，而且還考慮可能情境。命題推理。這種思維推理的特點是，在推理時不一定以具體資料為依據(jù)，而只要有一個說明或一個命題即可進行推理。組合推理。這種思維推理的特點是，面對多種因素的復(fù)雜問題情境時，根據(jù)問題的條件，提出假設(shè)，一方面孤立某些因素，另一方面組合一些因素，在系統(tǒng)驗證中獲得正確答案。26、單選題教材的主體部分是_。A: 講授提綱和講義B: 教科書和參考書C: 教科書和講義D: 講義和參考書參考答案: C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對“教材”內(nèi)涵的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】教材是根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它是知識授受活動的主要信息媒介，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步展開和具體化。教材可以是印刷品（包括教科書、教學(xué)指導(dǎo)用書、補充讀物、圖表等），也可以是聲像制品（包括幻燈片、影視、錄音帶、錄像帶、磁盤、光盤等）。教科書和講義是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具，也是教師進行教學(xué)的主要依據(jù)。27、單選題1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為_。A: 3年B: 6年C: 9年D: 4年參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：1919年，由于“五四”運動的影響，小學(xué)教育也開始有了較大的變化，小學(xué)教育被稱為小學(xué)校，從此開始招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。故選B。28、單選題下面是上海實驗小學(xué)一名教師對學(xué)生的一則評語：“默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子?！边@則評語主要體現(xiàn)了_。A: 結(jié)果性評價B: 過程性評價C: 定量評價D: 定性評價參考答案: B本題解釋:參考答案：B。參考解析：過程性評價是一個對學(xué)習(xí)過程的價值進行建構(gòu)的過程。過程性評價在學(xué)習(xí)過程中完成，強調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與，是一個促進學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程。因此本題中的這則評語主要體現(xiàn)了過程性評價。29、判斷題“教育起源于兒童對成人無意識的模仿”是生物起源論的觀點。_參考答案: 錯誤本題解釋:【答案】N。解析：心理起源論認者為教育起源于兒童對成人無意識的模仿；生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為；勞動起源論者認為教育起源于勞動。30、單選題3個蘋果加2個蘋果，幼兒回答是5個蘋果，但對于“3+2=?”幼兒往往不能回答，這說明幼兒的思維具有_特點。A: 經(jīng)驗性B: 情緒性C: 具體性D: 形象性參考答案: C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒可以說出3個蘋果加上2個蘋果等于5個蘋果，但“3+2=?”卻感覺到困難，這說明幼兒的思維是和他們的具體生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起的。31、判斷題教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。_參考答案: 錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師對優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的“得意門生”，在教學(xué)上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落。從而產(chǎn)生一種自卑感，進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因為學(xué)生的家庭、成績、性格等因素過分偏愛某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。32、簡答題試論述校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展具有哪些價值。參考答案:【答案】校本課程開發(fā)對教師專業(yè)發(fā)展具有以下3種價值：（1）培養(yǎng)合作精神；（2）提高研宄能力；（3）加強課程理論素養(yǎng)。33、單選題通過講解、談話、討論等方式向幼兒講清一些簡單的道理，被稱為_。A: 馴服B: 說服C: 教育D: 德育參考答案: D本題解釋:參考答案：D。34、單選題從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的_。A: 促進者B: 研究者C: 建設(shè)者D: 開發(fā)者參考答案: A本題解釋:參考答案：A。35、填空題有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是_。參考答案: 隨意注意本題解釋:參考解析：【答案】隨意注意。解析：隨意注意，也叫有意注意，指的是有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。它是注意的一種積極、主動的形式。是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是人類所特有的心理現(xiàn)象。36、簡答題教學(xué)方法參考答案:教學(xué)方法是教師在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法和學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)的方法。37、判斷題教學(xué)從其本質(zhì)上講是一種特殊的認識活動。_參考答案: 正確本題解釋:參考答案：對。38、單選題下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是_。A: 舉一反三B: 聰明過人C: 思維敏捷D: 物以類聚參考答案: A本題解釋:參考答案：A。參考解析：舉一反三的意思是從一件事情類推而知道其他許多事情，是典型的遷移現(xiàn)象。39、單選題測得一名兒童的智商為60，他屬于_。A: 正常兒童B: 智力超常兒童C: 弱智兒童D: 聾、啞、盲兒童參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：常態(tài)智商為80120，智商低于常態(tài)者是弱智兒童。40、簡答題簡述高中課程內(nèi)容的選擇遵循的基本原則。參考答案:參考解析：時代性課程內(nèi)容的選擇體現(xiàn)當(dāng)代社會進步和科技發(fā)展，反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗，增強課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系。同時，根據(jù)時代發(fā)展需要及時調(diào)整、更新?；A(chǔ)性強調(diào)掌握必需的經(jīng)典知識及靈活運用的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲、積極的探索精神、堅持真理的態(tài)度；注重培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流與合作的能力。高中課程內(nèi)容既進一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時更為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。選擇性為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每個學(xué)生達到共同基礎(chǔ)的前提下。各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求。41、單選題現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是_A: 不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B: 以發(fā)展兒童智力為中心C: 促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D: 為工作的母親照管兒童參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。42、判斷題人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的原型啟發(fā)。_參考答案: 正確本題解釋:【答案】Y。解析：原型啟發(fā)是指根據(jù)事物的本質(zhì)特征而產(chǎn)生新的設(shè)想和創(chuàng)意。原型啟發(fā)是一種創(chuàng)新思維方法。人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機就屬于原型啟發(fā)。43、填空題“干擾說”認為，記憶中之所以存在遺忘，是因為記憶過程中存在著兩種抑制：_和_。參考答案: 前攝抑制 倒攝抑制44、多選題創(chuàng)造性的基本特征是_。A: 流動性B: 靈活性C: 變通性D: 獨創(chuàng)性