高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)(詠物).ppt

高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí),詠物詩(shī),缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。,卜算子黃州定惠院寓居作 蘇軾,孤鴻,步步高P173,菊花 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng),、兩首詩(shī)分別寫(xiě)了“菊花”“蟬”兩種事物，那么作者的用意就是描情摹態(tài)嗎？,、在兩首詩(shī)里，作者的形象是如何顯露出來(lái)的？,1、形象特點(diǎn)： A、“此花開(kāi)盡更無(wú)花”，品性高潔的菊花 B、一只在高樹(shù)上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。 2、思想內(nèi)容： A、詩(shī)人自己的高貴無(wú)暇的品行 B、只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無(wú)須任何外在憑借。 3、手法：托物言志,詠物詩(shī)的特點(diǎn),1、既然詠物，要實(shí)寫(xiě)其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。 2、由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格，求其“神似” 3、從整體構(gòu)思看，托物言志，借物抒懷，常用比喻、擬人、對(duì)比、象征。 4、從具體描寫(xiě)的方法看，除了正面描寫(xiě)之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,(04北京)（1）讀下面的詩(shī)，完成題。 紅梅 蘇軾 怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。 故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。 詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。 注：詩(shī)老；指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。, 對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. “獨(dú)開(kāi)遲”即點(diǎn)出了紅梅晚開(kāi)，也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。 B. “自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。 C. “尚余”句在寫(xiě)紅梅“雪霜姿”的同時(shí)，也透露出一絲無(wú)奈。 D. “酒暈”句是說(shuō)梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。, 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A. 詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。 B. 心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。 C. 紅梅生機(jī)難抑，爛漫開(kāi)放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。 D. 面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。,（2）讀下面蘇軾的詩(shī)論并回答問(wèn)題。（5分） 林逋梅花詩(shī)云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，決非桃李詩(shī)。皮日休白蓮詩(shī)云，“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，決非紅蓮詩(shī)。此乃寫(xiě)物之功。若石曼卿紅梅詩(shī)云，“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語(yǔ)也。說(shuō)出蘇軾贊揚(yáng)寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)而批評(píng)石曼卿紅梅詩(shī)的理由，并作具體分析 。,第一問(wèn)兩個(gè)要點(diǎn)。贊揚(yáng)的理由是，寫(xiě)梅花、白蓮的詩(shī)能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點(diǎn)；批評(píng)的理由是，石曼卿的紅梅詩(shī)不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫(xiě)。第二問(wèn)3個(gè)要點(diǎn)。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，寫(xiě)出了梅的清幽、高潔；“無(wú)情有恨何人見(jiàn)，月曉風(fēng)清欲墜時(shí)”，寫(xiě)出了白蓮的素潔、清雅；“認(rèn)桃無(wú)綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見(jiàn)紅梅的精神品格,詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。,通過(guò)對(duì)柳樹(shù)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫(xiě)出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場(chǎng)，難逃滅亡的命運(yùn)。,柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。 注李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長(zhǎng)期沉淪下僚。詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過(guò)那使人厭倦的幕府生涯。,試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。試析這首詩(shī)對(duì)比的表現(xiàn)手法。 詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?,“逐”字寫(xiě)柳枝追逐春風(fēng)，運(yùn)用擬人手法，變被動(dòng)為主動(dòng)，寫(xiě)出了柳條的蓬勃生機(jī)。,前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對(duì)秋日之柳的悲嘆之情,自傷遲暮，自嘆身世。 （表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）,嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。 注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tu），筍殼。帙，包書(shū)的布套。,（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫(xiě)出竹子怎樣的形象？ （2）請(qǐng)賞析“色侵書(shū)帙晚”一句。 （3）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。,（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 （2）翠竹的影子投映在書(shū)上，使人感到光線暗了下來(lái)?！扒帧睂?xiě)出了竹影移動(dòng)擴(kuò)大的漸進(jìn)過(guò)程?！巴怼弊謩t寫(xiě)出了竹影給人帶來(lái)的時(shí)間錯(cuò)覺(jué)。 (3)示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。 示例二：要呵護(hù)人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。,這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是 一個(gè)怎樣的形象？,白鷺圖 劉 羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。,“立”寫(xiě)出了它的高傲，“獨(dú)向”寫(xiě)出它的孤獨(dú)。 這首詩(shī)中的白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而 無(wú)人理解的悲劇形象。,卜算子詠梅,驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。,陸游,環(huán)境特點(diǎn) 梅花特點(diǎn) 作者處境 所言之志 手法,1、環(huán)境特點(diǎn)：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。 （環(huán)境烘托） 2、梅花特點(diǎn)：不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而此志