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-劉墉（yng),做個快樂的讀書人,朗讀課文，掌握下列詞語,咀 嚼 瀏 覽 徒 然 模 仿 土 壤 博 物 館 疲于奔命,j ju,li,t,m,fng,rng,b,p,用簡潔的語言概括文章各部分的主要內容,小結： 1、讀書要消化，不能只講數(shù)量和速度。 2、以博物館的事例作類比，進一步說明讀 書不能只講數(shù)量和速度。 3、快樂讀書要學、習、思結合。 4、快樂讀書還要學以致用。 5、希望女兒做個快樂的讀書人。,討論交流，對文章內容進行個性化的理解,文章批評了幾種不正確的讀書方法？ 只講數(shù)量和速度，不講理解（質量） 只管比賽考試，不去欣賞、享受。 只知道“學”，不知道“習”和“思”。 只顧讀書，不能學以致用。,議一議,1、他的女兒平時是怎么讀書的？爸爸對女兒的讀書方法有何看法？ 2、你和劉墉的女兒在讀書方面有差異嗎？ 3、你覺得讀書快樂嗎？為什么？,女兒,講速度 講數(shù)量 講名利,咀嚼、欣賞 、享受,學、習、思結合,學以致用,不快樂的原因,A、考試制度 B、明白讀書的目的,文章的主旨,文章批評了幾種不正確的讀書方法和目的，提出了作者對讀書的認識，希望女兒做個快樂的讀書人。,找出文中用故事類比說理的地方，并說說它的作用,運用女兒參觀歷史博物館的經歷作類比，既有利于說明做事只講數(shù)量和速度的害處，又能使女兒理解和接受所講的道理。 作者談自己栽種番茄地做法和體會，目的是使女兒明白讀書與運用的關系，讀書一定要學以致用。,思維拓展,讀了本文后，你覺得怎樣才能做一個快樂的讀書人？ 讀書要咀嚼、欣賞、享受；讀書要學、習、思結合；讀書還要學以致用。,說一說,如果文中的爸爸就

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