電子與通信領域前沿技術推介會——團隊學習成果月度報告.ppt

,江西理工大學信息工程學院,一、平臺組織機構 二、平臺建設模式及意義 三、支撐專業(yè)及特色活動 四、預期成果分析 五、經費預算,匯報主要內容,專業(yè)顧問：方旺盛（教授，原電信教研室主任） 總負責人：許春冬（信息學院電信教研室主任） 平臺規(guī)劃設計負責人：汪峰（信息學院分團委副書記） 平臺活動指導教師： 吳軍（信息學院光信息教研室主任） 吳君欽（信息學院通信教研室黨支部書記） 盧忠亮（信息學院通信教研室主任） 平臺活動主題遴選負責人：王吉源（輔導員） 平臺宣傳推廣負責人： 陳穎（輔導員）,1.平臺組織機構,2.1 平臺建設模式,“電子與通信領域前沿技術推介會”作為拓展電子信息工程與通信工程專業(yè)學生的專業(yè)素質，拓寬知識面，開闊專業(yè)視野的一項校園文化活動，它與學生的學科專業(yè)有著緊密的結合，服務對象為我校電信和通信專業(yè)在校學生和對電子與通信領域前沿知識有興趣的大學生。該平臺建設模式采用“教研室+分團委+學生學習團隊”三級聯(lián)動的模式?；顒又饕d體是每月舉辦的一次較大規(guī)模的電信與通信專業(yè)前沿技術學習成果和學習感悟匯報會。分團委、教研室、學生學習團隊的分工和任務分配如下：分團委負責活動的宣傳，每月主題的征集和遴選，學習團隊學習進度和成效的動態(tài)監(jiān)督，相關參與人員的登記匯總考核；教研室負責對選題的審核和學習方法的指導，利用授課的過程對學生進行動員并指導學習團隊的組建，對學生學習成效和匯報情況的現(xiàn)場點評；學習團隊采取在同一專業(yè)中打破班級和年級局限的方式自由組建團隊并選擇本團隊本月要進行學習的前沿知識內容，搜集相關資料，主辦學習討論活動共同提高，進行學習內容的實踐以及相關電子設計作品的設計和開發(fā)，準備好每月匯報會上的匯報內容和撰寫學習心得。,2.2 平臺建設意義,電子與通信領域前沿技術推介會非一般的純學術研究領域的推介會，而是結合我校電信與通信專業(yè)本科生的現(xiàn)有水平，用學生感興趣的技術話題引出學生對本專業(yè)領域前沿技術和行業(yè)主流應用技術的學習要義。通過平臺的建設，可以讓學生根據(jù)自己的喜好選擇自己感興趣的學習伙伴和學習內容，通過相互的督促和交流探討去對前沿技術和主流技術進行較為系統(tǒng)的理解，這種學習與課堂教學和傳統(tǒng)自主學習的區(qū)分在于不要求對學習的內容有過于深入的鉆研和可觀的系統(tǒng)學習成果，但要求學生通過學習可以掌握前沿技術和主流技術的精髓，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)和發(fā)覺自身未來的職業(yè)興趣。每月篩選出2到3個團隊對所學習的內容和學習的成效進行現(xiàn)場的匯報講解這在某種程度上也是對學生表達能力、心理素質、團隊意識、邏輯思維的一種有效的鍛煉。對凝聽匯報的普通同學而言可以增長放一些見識，拓寬專業(yè)視野，通過日積月累的積淀，加深對專業(yè)前沿問題的印象，掌握更多的非課本范疇的專業(yè)知識。,3. 支撐專業(yè)及特色活動,支撐專業(yè)：通信學科群所屬的電子信息工程、通信工程 和光信息科學與技術等三個專業(yè)。,特色活動：1、3G（第三代移動通信）知識搶答賽 2、TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA通信標準優(yōu) 劣勢大比拼自然科學辯論賽 3、全國大學生電子創(chuàng)新設計大賽 4、江西省電子設計大賽 5、團隊學習成果匯報會 6、每月最佳學習團隊評選會 7、團隊學習明星評選會 。,4.預期成果分析,通過該平臺的建設，培育一到兩個富有信息學院專業(yè)特色的精品校園文化活動； 通過該平臺的建設，形成教學與學工齊心協(xié)力聯(lián)合育人的良好效果； 為我校參加全國電子設計大賽和江西省電子設計大賽挖掘和儲備人才； 培育出電子信息工程和通信工程兩個專業(yè)全體同學參與前沿主流知識學習的濃厚氛圍，讓每個參與該平臺所提供的特色活動的同學都能拓寬知識面，