人教部編版歷史八年級上冊第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》教案

11北洋政府的黑暗統(tǒng)治教案一、課標(biāo)內(nèi)容知道袁世凱獨裁統(tǒng)治和復(fù)辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。二、學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是袁世凱就任臨時大總統(tǒng)后發(fā)生的故事，內(nèi)容比較雜亂，因此教學(xué)時充分利用教材材料，課外材料，進(jìn)行小組探究合作，讓學(xué)生充分理解本課知識。三、教材分析本課主要講述袁世凱篡奪辛亥革命勝利果實、建立北洋軍閥政府之后，又進(jìn)一步走向?qū)Ｖ?、獨裁，再進(jìn)而復(fù)辟帝制，結(jié)果走上滅亡之路。同時資產(chǎn)階級革命派及中國社會進(jìn)步力量在逐漸認(rèn)清袁世凱本質(zhì)后，展開了一系列斗爭，先后發(fā)起了二次革命、護(hù)國運動。雖然袁世凱復(fù)辟帝制失敗、形式上恢復(fù)了民國，但政權(quán)仍掌握在封建軍閥手中，中國革命的道路仍漫長而又艱難。四、教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)：歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學(xué)活動主要通過講解、自主學(xué)習(xí)、課堂探究討論的方式，進(jìn)行問題探究教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：通讀教材，完成自學(xué)檢測，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及發(fā)現(xiàn)問題的能力。目標(biāo)2：閱讀教材，并結(jié)合二次革命形式示意圖，能夠說出二次革命爆發(fā)的背景、經(jīng)過及其結(jié)果。培養(yǎng)識圖、讀圖及用歷史語言表述問題的能力。（重點）目標(biāo)3：閱讀教材，列舉出袁世凱實施的獨裁措施；歸納二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。說出袁世凱復(fù)辟帝制的時間。培養(yǎng)歸納歷史問題的能力。（重點）目標(biāo)4：閱讀教材及教材材料研讀，說出護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、結(jié)果。認(rèn)識到違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。（重點、難點）目標(biāo)5：閱讀教材，結(jié)合教材53頁第2個材料研讀，分析理解軍閥割據(jù)的影響（重點）六、教學(xué)活動1.課堂導(dǎo)入師：展示袁大頭圖片。同學(xué)們，你們認(rèn)識圖片中的錢幣嗎? 這就是我們民間俗稱的“袁大頭”，袁世凱就任大總統(tǒng)后，為了鞏固政局、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、而在全國統(tǒng)一幣制時發(fā)行的貨幣。1912年清帝退位后，實權(quán)人物袁世凱成為中外矚目的人物。當(dāng)時有人稱贊他是 “中國的華盛頓”。但轉(zhuǎn)瞬之間他又被全國人民所唾棄，被罵作“竊國大盜”。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第11課 北洋政府的黑暗統(tǒng)治，共同探究出答案。2.講授新課出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。（1）目錄（呈現(xiàn)）本課四個子目：二次革命、袁世凱復(fù)辟帝制、護(hù)國戰(zhàn)爭、軍閥割據(jù)。（2）自主學(xué)習(xí)出示任務(wù)：任務(wù)一：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識，完成自學(xué)檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。反饋指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，并處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)反饋問題。（3）合作探究 二次革命講授法出示任務(wù)：任務(wù)二：【小組探究】閱讀教材第5051頁“二次革命”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.二次革命的背景是什么？問題2.結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。問題3.小組合作探討：為什么二次革命失敗了呢？設(shè)計意圖：把問題展示出來，讓學(xué)生有目的的閱讀教材。問題1學(xué)生回答，教師補充講解。學(xué)生回答：宋教仁改組國民黨，并在國會選舉中占有明顯優(yōu)勢，引起袁世凱的恐慌。1913年春，準(zhǔn)備北上組閣的宋教仁在上海火車站遇刺身亡。教師：袁世凱就任臨時大總統(tǒng)之后，南北方只是在形式上統(tǒng)一，但在政治上仍處于對峙狀況。北方各省基本上處于袁世凱控制之下，南方大多省份實際上處于同盟會的控制和影響下。袁世凱建立北洋軍閥政府后。破壞臨時約法，控制內(nèi)閣，加強北洋軍，削弱革命軍，實行專制獨裁統(tǒng)治，并且派人刺殺宋教仁。從而導(dǎo)致了反袁的二次革命。多媒體出示宋教仁遇刺圖片。補充：宋教仁(1882-1913)湖南桃源人，1904年2月參與組織華興會。1905年參加同盟會。任民報撰述。1912年任南京臨時政府法制院總裁，同年8 月同盟會改組為國民黨，任代理事長，1913年被袁世凱派人刺死于上海。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解重要歷史人物的生平，為后來發(fā)生護(hù)國運動做鋪墊。問題2：結(jié)合教材51頁二次革命形勢示意圖，說說二次革命的過程。學(xué)生回答：l 袁世凱罷免江西、安徽、廣東三省都督，并派北洋軍南下，進(jìn)軍九江；l 江西都督李烈鈞在湖口起義，宣布獨立。隨后，江蘇、廣東、安徽等省相繼獨立。知識補充：這次革命為什么稱為“二次革命”？教師講解：因為這次革命是以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派為反對袁世凱的獨裁專制和軍事進(jìn)攻，保衛(wèi)民主共和的一次武裝斗爭，是辛亥革命的繼續(xù)。所以稱之為“二次革命”。教師：“二次革命”的結(jié)果如何呢？學(xué)生：失敗了。教師：“二次革命”失敗的原因是什么呢？小組合作探究：結(jié)合課本及所學(xué)知識分析“二次革命”失敗的原因？學(xué)生合作探究后回答，教師總結(jié)。1.國民黨內(nèi)部不統(tǒng)一，力量渙散，行動不一致，獨立各省彼此觀望。2.北洋軍力量強大，帝國主義大力支持袁世凱。3.沒有組織和發(fā)動群眾是不能取勝的重要原因。過渡：同北洋軍交戰(zhàn)時，國民黨缺乏統(tǒng)一指揮，只有李烈鈞和黃興分別在湖口和南京組織抵抗；稍晚一些時候，四川的國民黨人也做了一些抵抗；而其余宣布獨立地區(qū)仍采取觀望態(tài)度。這是二次革命失敗的直接原因。二次革命失敗以后，孫中山再次流亡海外。二次革命被鎮(zhèn)壓之后，袁世凱開始了他的獨裁統(tǒng)治，他實施了哪些獨裁措施，讓我們進(jìn)入下一子目的學(xué)習(xí)。 袁世凱復(fù)辟帝制（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)三：【小組探究】閱讀教材第5152頁“袁世凱復(fù)辟帝制”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.小組合作探究，袁世凱鎮(zhèn)壓革命黨人后，列舉出實施了哪些獨裁措施？問題2.列舉二十一條的內(nèi)容，思考袁世凱與日本簽訂“二十一條”的原因。問題3.袁世凱復(fù)辟帝制的時間？問題1學(xué)生總結(jié)，列舉出。教師出示答案。l 脅迫國會選舉他為正式大總統(tǒng)；l 下令解散國民黨；l 解散國會；l 廢除中華民國臨時約法，頒布中華民國約法；l 改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制；l 修改總統(tǒng)選舉法，總統(tǒng)可無限任期，可指定繼承人。問題2內(nèi)容：承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在南滿和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。原因：為復(fù)辟帝制必須爭取帝國主義的支持；以出賣國家、民族的利益，換取日本的支持。設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生總結(jié)梳理歷史問題的能力。教師：袁世凱復(fù)辟帝制的時間？學(xué)生：1915年末，袁世凱下令以1916年為“中華帝國洪憲元年”，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。過渡：1915 年10 月下旬至11月中旬在袁世凱的精心策劃下，國民代表大會召開，一致投票贊成帝制，同年12 月11日，參政院開會，通過了請袁稱帝的“推戴書”。次日袁氏即下令改民國五年為“洪憲”元年，中國一場復(fù)辟鬧劇由此拉開帷幕。隨后，袁世凱的復(fù)辟活動，令舉國上下反對。愛國豪杰為維護(hù)共和制度，發(fā)動了護(hù)國戰(zhàn)爭。 護(hù)國戰(zhàn)爭（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)四：【小組探究】閱讀教材第5253頁“護(hù)國戰(zhàn)爭”的內(nèi)容及材料研讀，回答下列問題。問題1.通過閱讀教材及材料研讀，思考孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度？對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？問題2.袁世凱最終結(jié)局怎樣？學(xué)生回答，教師出示答案。問題1閱讀下列材料，思考：（1）孫中山對袁世凱稱帝是什么態(tài)度？（2）對于袁世凱的倒行逆施，人們又做出怎樣的反映？萬戶涕淚，一人冠冕，其心尚有“共和”二字存耶？既忘共和，即稱民賊。戮此民賊，以拯吾民。孫中山討袁宣言（1）孫中山反對袁世凱稱帝，并發(fā)表討袁宣言，號召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。（2）1915年12月，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯聯(lián)名宣告云南獨立，組織護(hù)國軍出兵討袁。問題2學(xué)生回答：1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去。多媒體出示問題：思考：袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了什么？學(xué)生回答，教師出示答案。違背歷史發(fā)展潮流，必將遭到歷史懲罰；辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。 軍閥割據(jù)（講授法）出示任務(wù)：任務(wù)五：【小組探究】閱讀教材第53頁“軍閥割據(jù)”的內(nèi)容，回答下列問題。問題1.觀察右圖：軍閥割據(jù)形勢示意圖，并結(jié)合教材，完成下表。學(xué)生活動：觀看形勢圖及閱讀教材，根據(jù)表格完成任務(wù)。設(shè)計意圖：表格設(shè)計，使學(xué)生對軍閥割據(jù)地區(qū)、代表人物的理解一目了然。問題2.根據(jù)課本正文內(nèi)容及材料研讀，想一想，北洋軍閥的割據(jù)局面對中國社會造成了哪些不利影響？學(xué)生回答：這些軍閥為了爭奪地盤和鞏固政權(quán)，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入了軍閥割據(jù)紛爭的動亂之中。（4）知識結(jié)構(gòu)任務(wù)六：【動動手】引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作本