人教版高中生物必修一31細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界導(dǎo)學(xué)案

細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界導(dǎo)學(xué)案班級：_ 姓名：_一、課題名稱 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界二、目標(biāo)達(dá)成1、簡述細(xì)胞膜的成分和功能；2、以哺乳動物紅細(xì)胞為材料，體驗制備細(xì)胞膜的方法；3、了解細(xì)胞膜作為系統(tǒng)邊界對細(xì)胞這一系統(tǒng)的意義。三、方法建議 自主探究、小組合作、歸納分析四、任務(wù)布置1、選擇什么樣的材料獲得細(xì)胞膜？ 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞，應(yīng)該動物細(xì)胞，因為植物細(xì)胞有_，因此選擇動物細(xì)胞制備細(xì)胞膜更容易； 動物細(xì)胞是真核細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核和很多細(xì)胞器也有膜結(jié)構(gòu)，這些膜會與細(xì)胞膜混在一起。那么哪種動物細(xì)胞能提供純凈的細(xì)胞膜？_，因為_。【注】原核細(xì)胞無_，唯一的細(xì)胞器是_，它是一種不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，那么選擇原核細(xì)胞作為實驗材料好不好？請說明理由：_。2、怎樣獲得細(xì)胞膜？材料：濃鹽水蒸餾水生理鹽水 根據(jù)以上材料，你將采取什么方法制得細(xì)胞膜？_。如果上述實驗在試管中進(jìn)行，還需用什么方法才能獲得較純凈的細(xì)胞膜？（可查閱相關(guān)資料）_。3、細(xì)胞膜的成分 50%_，其中以_最為豐富； 40%_，在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用，因此功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜， _的_和_越多； 2%10%_。4、細(xì)胞膜的功能（1）生命起源于原始海洋，膜的出現(xiàn)是生命起源過程中至關(guān)重要的階段，它將_和_分隔開，產(chǎn)生了原始的細(xì)胞，并成為_的系統(tǒng)。保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。 細(xì)胞膜的功能：_。（2）細(xì)胞膜對進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。請?zhí)钊胂嚓P(guān)物質(zhì)的名稱： _ 進(jìn) 入細(xì)胞 排出 排出 _ _ 阻擋 阻擋 _ _ 細(xì)胞膜的功能：_。（3）細(xì)胞與細(xì)胞之間協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息的交流。內(nèi)分泌細(xì)胞分泌_，隨_到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。相鄰兩個細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，發(fā)出信號的細(xì)胞的細(xì)胞膜表面有_，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_結(jié)合，如精子和卵細(xì)胞的識別和結(jié)合。高等植物細(xì)胞之間通過_相互連接，也有信息交流的作用。 細(xì)胞膜的功能：_。5、細(xì)胞壁植物的細(xì)胞壁可作為系統(tǒng)的邊界嗎？ 細(xì)胞壁的成分是_和_，它是一種全透的結(jié)構(gòu)，所以細(xì)胞壁_（“是”或“不是”）系統(tǒng)的邊界。五、進(jìn)階練習(xí)選擇題：1在下列幾組化學(xué)元素中，構(gòu)成細(xì)胞膜所必需的基本元素是（ ）AC、H、O BC、H、O、P CC、H、O、N DC、H、O、N、P2細(xì)胞膜經(jīng)脂質(zhì)溶劑和蛋白酶處理后會溶解，由此可以推斷細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是（ ）A磷脂和蛋白質(zhì) B蛋白質(zhì) C多糖 D核酸3細(xì)胞膜由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類組成，下列關(guān)于其成分和功能的說法正確的是（ ）A脂質(zhì)豐富的細(xì)胞膜功能復(fù)雜B蛋白質(zhì)種類和數(shù)量多的細(xì)胞膜功能復(fù)雜C糖類的多少決定著細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度D脂質(zhì)含量達(dá)50%，對細(xì)胞膜的功能起決定性作用4白細(xì)胞和肌肉細(xì)胞在細(xì)胞膜上的不同主要體現(xiàn)在（ ）A磷脂的含量及種類不同 B蛋白質(zhì)的含量及種類不同C糖類的含量及種類不同 D核酸的含量及種類不同5細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括（ ）A保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 B將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開 C使細(xì)胞成為相對獨立的系統(tǒng) 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。D使細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外，細(xì)胞外物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)6下列敘述中，能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對的是（ ） A細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物及時排出細(xì)胞 B病毒、病菌等病原體能侵入細(xì)胞 C細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營養(yǎng)物質(zhì) D細(xì)胞能分泌一些分泌物7. 下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能？（ ）A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外C.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率 D.作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定8下列生物的活體細(xì)胞中含有纖維素的是（ ） A西瓜果肉細(xì)胞 B人的表皮細(xì)胞 C草履蟲細(xì)胞 D變形蟲細(xì)胞非選擇題：1閱讀下列材料后，回答問題：科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時，采用哺乳動物或人的紅細(xì)胞作為實驗材料。將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到純凈的細(xì)胞膜（又稱血影）。有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的薄膜面積是原來細(xì)胞整個表面積的2倍。（1）如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象？_。（2）紅細(xì)胞溶血后，溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是_，這種物質(zhì)的特性是_，因而使紅細(xì)胞具有_的功能。（3）“血影”的化學(xué)組成是_、_、_。其中的脂質(zhì)主要是指_。（4）使用下列哪種物質(zhì)處理會使細(xì)胞失去識別能力（ ）A核酸酶 B龍膽紫 C糖水解酶 D雙縮脲試劑2根據(jù)下圖回答下列問題： （1）圖中反映的是細(xì)胞膜的_的功能。 （2）圖中甲表示的是_的細(xì)胞，乙表示的是_細(xì)胞。 （3）圖中1表示_，2表示_細(xì)胞膜上的_，其化學(xué)實質(zhì)是_。 （4）一般認(rèn)為細(xì)胞識別的分子基礎(chǔ)是受體。受體主要指細(xì)胞膜中的_，它對細(xì)胞外信號分子的結(jié)合有特異性。六、學(xué)習(xí)反饋教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。_教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可