六年級上冊數(shù)學章節(jié)測試 2.分數(shù)的混合運算 北師大版

六年級上冊數(shù)學-章節(jié)測試 2.分數(shù)的混合運算 一、單選題1.（ ） A.B.C.D.42.比 的 多（ ） A.B.C.D.3.選擇 （ ） A.18B.C.D.154.( ) A.B.2C.D.35.( ) A.B.C.D.6.從3里減去( )個 ，差是 A.2B.9C.8D.107.1 （ ） A.B.5C.D.8.=（ ） A.0.1B.C.1 D.19.1 1（ ） A.0B.1C.D.10.（ ） A.B.C.D.二、判斷題11.。 12.1判斷對錯. （1）（2）13.分數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。 14.甲數(shù)是25，乙數(shù)的 等于甲數(shù)的 ，乙數(shù)是45 15.判斷對錯三、填空題16._ 17.計算 =_ 18._ 19.計算53 時，應先算_法，再算_法。 20.一個數(shù)的60%是120，這個數(shù)的 是_ 21.一個數(shù)的 是60，這個數(shù)的 是_；比12的倒數(shù)多3的數(shù)是_。 22.計算除以 的商減去 ，差是_ 23._ 24.計算=_ 25.計算(能簡便計算的就用簡便方法計算)=_ 四、計算題26.簡算。27.用你喜歡的方法計算 （1） （2）（3）五、解答題28.列式計算 （1）一個數(shù)的 比4.5的1.6倍少3.6，求這個數(shù) （2）甲數(shù)的1.5倍與乙數(shù)的5%相等，已知甲數(shù)是3.5，求乙數(shù)是多少 29.列式計算。48的 加上 除 的商，和是多少？ 六、綜合題30.計算 （1） + （2） + （3）1（ + ） （4）+ + 答案解析部分一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】解：=故答案為：C【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題要先算小括號里面的減法，再算中括號里面的減法，最后算中括號外面的除法.2.【答案】D 【解析】【解答】-=-=-=故答案為：D.【分析】根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算，然后依據(jù)題意列式解答.3.【答案】D 【解析】4.【答案】A 【解析】【解答】-=-2=-=-=故答案為：A.【分析】觀察算式可知，算式中有乘除法和減法，先算乘除法，最后算減法，異分母分數(shù)相加減，先通分，再計算，據(jù)此解答.5.【答案】C 【解析】【解答】解：=故答案為：C【分析】觀察數(shù)字和運算符號可知，此題要先算除法，再算加法，由此根據(jù)分數(shù)除法和加法的計算方法計算即可.6.【答案】C 【解析】【解答】（3-）=8（個）故答案為：C【分析】根據(jù)題意可得：3-幾=；幾=被減數(shù)3-差；幾=（被減數(shù)3-差）。7.【答案】D 【解析】【解答】1+1=1+1=+1=故答案為：D.【分析】觀察算式可知，算式中有乘除法和加法，先算乘除法，再算加法，據(jù)此順序解答.8.【答案】D 【解析】【解答】=1故答案為：D【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題要先算乘法，再算加法；由此根據(jù)分數(shù)乘法和加法的計算方法計算即可.9.【答案】D 【解析】【解答】1 1 【分析】此題解答的關鍵是注意運算順序，在計算時，應先算除法，再算減法，注意通分計算。10.【答案】D 【解析】【解答】(+)-=-=故答案為：D.【分析】觀察算式可知，算式中有小括號和中括號，先算小括號里面的加法，再算中括號里面的減法，最后算括號外面的乘法，據(jù)此順序解答.二、判斷題11.【答案】錯誤 【解析】【解答】計算 ，要先算乘法，再算減法。 故答案為：錯誤.【分析】一個算式中，有乘法和減法，先算乘法，后算減法，根據(jù)數(shù)據(jù)特點，此題也可以應用乘法分配律簡算.12.【答案】（1）1（2）0 【解析】【解答】(1) ，計算正確；(2)計算錯誤.故答案為：正確；錯誤【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，兩個題都要先計算乘法，再計算減法，由此根據(jù)分數(shù)乘法和減法的計算方法計算即可.13.【答案】正確 【解析】【解答】解：根據(jù)分數(shù)四則混合運算的順序可知，分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)的混合運算順序相同，原題說法正確.故答案為：正確【分析】分數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)的混合運算順序相同，整數(shù)的運算定律和性質同樣適用于分數(shù)的四則混合運算.14.【答案】錯誤 【解析】【解答】解：25 = =104=404045答：乙數(shù)是40故答案為：錯誤【分析】把甲數(shù)看作單位“1”，根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，用乘法求出甲的 是多少，已知乙數(shù)的 等于甲數(shù)的 ，再把乙數(shù)看作單位“1”，根據(jù)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)，用除法求出乙數(shù)，然后與45進行比較即可此題解答關鍵是確定單位“1”，單位“1”已知用乘法解答，單位“1”未知用除法解答15.【答案】正確 【解析】【解答】 原題計算正確.故答案為：正確【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題可以運用乘法分配律，用括號里面的兩個數(shù)分別與相乘，然后再相加.三、填空題16.【答案】【解析】【解答】=故答案為：【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題可以先把除法轉化成乘法，然后根據(jù)分數(shù)特點計算即可.17.【答案】【解析】【解答】解：=故答案為：【分析】按照從左到右的順序計算，計算分數(shù)乘法時能約分的要先約分再乘.18.【答案】【解析】【解答】解：=故答案為：【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題可以運用加法交換律交換后面兩個分數(shù)的位置，然后先把分母是8的兩個分數(shù)相加，這樣計算比較簡便.19.【答案】乘；減 【解析】【解答】根據(jù)四則混合運算的運算順序可知，此題要先算乘法，再算減法.故答案為：乘；減【分析】分數(shù)的四則混合運算的運算順序與整數(shù)的四則混合運算順序相同，都是先算乘除法，再算加減法.20.【答案】40 【解析】【解答】解：12060% =200 =40答：這個數(shù)的 是40故答案為：40【分析】把這個數(shù)看作單位“1”，120相當于這個數(shù)的60%，根據(jù)分數(shù)除法的意義，用除法求出這個數(shù)，然后再根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，再乘 解答即可21.【答案】27；3 【解析】【解答】解：60 =108 =27。答：這個數(shù)的 是27。112+3= +3=3 。答：是3 。故答案為：27，3 ?！痉治觥恳阎粋€數(shù)的 是60，用60除以 求出這個數(shù)，然后再乘上 即可；先算12的倒數(shù)，即112，然后再加上3即可。根據(jù)題意，先弄清運算順序，然后再列式進行解答。22.【答案】【解析】【解答】解：=故答案為：【分析】用兩個數(shù)的商作為被減數(shù)，先算除法，再算減法，由此先列出綜合算式再計算即可.23.【答案】【解析】【解答】=故答案為：【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題要先算小括號里面的加法，再算小括號外面的乘法；由此根據(jù)分數(shù)加法和乘法的計算方法計算即可.24.【答案】【解析】【解答】解：=故答案為：【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題要先算除法，再算乘法，由此根據(jù)分數(shù)乘除法的計算方法計算即可.25.【答案】【解析】【解答】=故答案為：【分析】觀察數(shù)字和運算符號特點，此題可以先算小括號里面的加法，再算小括號外面的乘法；由此根據(jù)分數(shù)加法和乘法的計算方法計算即可.四、計算題26.【答案】解： 【解析】【分析】乘法分配率的正確使用。使得計算變得簡便。27.【答案】（1）解： = =( ) =2 = （2）解： = = = （3）解： = =20+26=46 【解析】【分析】(1)把除法轉化成乘法后運用乘法分配律簡便計算；(2)先算小括號里面的乘法，再算小括號里面的加法，然后計算小括號外面的除法；(3)運用乘法分配律簡便計算即可.五、解答題28.【答案】（1）解：(4.51.63.6) =(7.23.6)5=3.65=18答：這個數(shù)是18（2）解：3.51.55%=5.250.05=105答：乙數(shù)是105 【解析】【分析】(1)先計算4.5的1.6倍，然后減去3.6就剛好是這個數(shù)的，這樣根據(jù)分數(shù)除法的意義求出這個數(shù)；(2)用乘法求出甲數(shù)的1.5倍，然后根據(jù)分數(shù)除法的意義計算乙數(shù).我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。29.【答案】解： =30+3=33答：和是33. 【解析】【分析】48的用乘法計算，除，用除法計算，然后把兩個得數(shù)相加求出和，由此列出綜合算式計算即可.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。六、綜合題單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。