臺燈調光電路制作.ppt

臺燈調光電路制作,淶源職教中心 教師 李建興,說課內容,說教材 說教法學情學法 說教學過程 說教學反思,一 說教材教材地位與作用,電子技能與訓練是中職學校電子電工專業(yè)技能基礎課，主要用于提高學生的動手能力。臺燈調光電路是其第二章第七節(jié)內容。該電路結構簡單、容易制作。此前學生們已經(jīng)學習了常用元器件及基本儀表的使用，具備了電子操作工的基礎知識。本節(jié)課內容對提高學生的實踐動手能力，樹立良好的職業(yè)道德意識和行業(yè)操作習慣具有很大幫助。,教材圖片,說教材教學重點、難點：,重點：電路的正確焊接（只有掌握了合格焊點的焊接方法 ，才能做出合格的電路，減少產品的報廢率）。 難點：電路的工作原理（學生學習積極性普遍不高，對基礎知識掌握較差 ）。,二 說教法,在教學過程中，我以學生為中心，采取項目教學法，將教學內容分為若干任務，每一個任務由學生獨立完成，并進行學生自評，互評和教師總體評價，讓學生在學中做，做中學，提高技能的同時樹立職業(yè)意識。具體實施步驟為：,選取元件,說教法-重點與難點的突破,中職學生的特點,技能情況 能焊接電路，但工藝有待提高。,思想方面 對專業(yè)懷有美好理想，但不肯吃苦，缺少耐心和細心。,認知層面 不善于獨立思考，注重感性認知。但動手實踐能力較強。,知識儲備 對常用電子器件有簡單了解，能進行簡單檢測，基礎知識薄弱。,三 說學情,四 說學法,.按照“認識”“制作”“分析”“維修”思路將項目分成若干任務，由學生獨立完成。 .以學生為中心，教師精講，學生多練，并對后進生適當鼓勵。 .強調焊接工藝和安全用電。,五 說教學過程,（一）通過觀察臺燈工作過程和設置疑問導入新課（ 分鐘）,中職學生的特點,技能情況 能焊接電路，但工藝有待提高。,思想方面 對專業(yè)懷有美好理 想，但不肯吃苦，缺 少耐心和細心。,認知層面 不善于獨立思考，注重感性認知。但動手實踐能力較強。,知識儲備 對常用電子器件有簡單了解，能進行簡單檢測，基礎知識薄弱。,三 說學情,（二）將項目分為若干任務 任務一：清點并檢測元器件，與電路圖中各符號進行對應，并復習舊知識（10分鐘）。 任務二：參考資料，制作電路（30分鐘） 工藝要求：焊點要有亮度，圓錐狀，引腳在中間； 元器件插裝正確，安裝牢固，工藝符合要求； 電源引線要做好絕緣措施。 任務三、電路測試，原理分析（45分鐘） （1）注意安全，防止觸電； （2）接通電源，人體各部分遠離印制電路板。 措施：主要采用多媒體輔助教學，展現(xiàn)電路動態(tài)演 示過程，幫助學生理解。,調光臺燈原理圖,表1 調光臺燈所需元件明細表,33,C,任務四、評價反饋 總結提升 組織學生開展自評，互評； 根據(jù)評分標準及學生課堂表現(xiàn)進行總體評價。 通過科學合理的評價標準，使學生清醒的知道自己 的優(yōu)點和不足，達到相互學習、促進，共同提高。 作業(yè)：根據(jù)工作原理分析部分故障電路的原因。,表2 臺燈調光電路項目評分表,（五）、板書設計 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時體 現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的 板書設計是： 題目：臺燈調光電路的制作 一、電路原理圖 二、電路工作原理 三、焊接技術要求,優(yōu)點：1. 采用項目教學法，以“教師為主導，學生為中心”，學生自主探索為主；同時，為提高學生學習積極性對教學內