農(nóng)村研究論文-欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)新農(nóng)民的思考.doc

農(nóng)村研究論文-欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)新農(nóng)民的思考摘要:建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,急需培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的新型農(nóng)民。這是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容,也是最為迫切的要求。我們要從戰(zhàn)略和全局高度看待培養(yǎng)造就新型農(nóng)民,從而為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持。關(guān)鍵詞:欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)新農(nóng)民建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村不僅是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù),而且是個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德建設(shè)等諸多方面。農(nóng)民作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的主體,一定意義上說(shuō)決定著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)能否順利推進(jìn)。因此,建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,急需培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的新型農(nóng)民。這是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容,也是最為迫切的要求。我們要從戰(zhàn)略和全局高度看待培養(yǎng)造就新型農(nóng)民。本文擬就欠發(fā)達(dá)地區(qū)如何培養(yǎng)新農(nóng)民這個(gè)新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵進(jìn)行探討。一、發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育和加快農(nóng)民的培訓(xùn)工作力度是建設(shè)新農(nóng)民根本必須大力發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育和加快農(nóng)民的培訓(xùn)力度。這是因?yàn)榛A(chǔ)教育對(duì)提高農(nóng)民的素質(zhì)有著基礎(chǔ)性、根本性、全面性的重要意義。為此要著力普及和鞏固農(nóng)村九年制義務(wù)教育,要制定專(zhuān)門(mén)的政策,從政策層面加強(qiáng)農(nóng)村教育的支持力度。要加快農(nóng)村義務(wù)教育體制的改革,要建立多元化的基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式,多渠道籌措教育資金,不斷改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件,大力整合城鄉(xiāng)教育資源,切實(shí)把農(nóng)村義務(wù)教育作為農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域,優(yōu)先發(fā)展。在培訓(xùn)內(nèi)容和手段上需要進(jìn)行完善,使其更具針對(duì)性、適用性,適合農(nóng)民的需求。要加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)教育,提高農(nóng)民的就業(yè)本領(lǐng),當(dāng)前要積極推動(dòng)職業(yè)技術(shù)教育向農(nóng)村縱深延伸,要從貼近農(nóng)民群眾生活和農(nóng)民群眾關(guān)心的主要問(wèn)題入手,采取靈活多樣的形式提高農(nóng)民的科技創(chuàng)新能力和經(jīng)營(yíng)管理能力,開(kāi)展有較強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性的培訓(xùn)并提供技能鑒定服務(wù)。二、充分重視農(nóng)村帶頭人在新農(nóng)民建設(shè)的中的引領(lǐng)和輻射作用就欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言,整體來(lái)看一般表現(xiàn)為思想較為保守,不敢為天下先的觀念有很大的市場(chǎng),這種情況決定了我們要更加充分重視農(nóng)村帶頭人的作用。積極發(fā)揮好農(nóng)村帶頭人在建設(shè)新農(nóng)村中起著榜樣、示范和教育的效應(yīng)。農(nóng)村帶頭人,具體地講有兩種,首先是農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部。農(nóng)村黨組織是農(nóng)村各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心,農(nóng)村黨員干部是貫徹黨在農(nóng)村各項(xiàng)方針政策的骨干力量。目前,黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大政方針已經(jīng)明確。農(nóng)村基層黨組織和基層干部作為建設(shè)新農(nóng)村的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。農(nóng)村基層干部素質(zhì)的高低直接影響新農(nóng)村建設(shè)能否順利推進(jìn)。為此我們要提高干部素質(zhì),增強(qiáng)黨員干部帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng),教育黨員干部改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效率、增強(qiáng)工作能力,使他們想干事、能干事、干得成事,成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的“領(lǐng)頭羊”,通過(guò)他們引導(dǎo)群眾,帶動(dòng)群眾。其次是農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干、致富帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、“土專(zhuān)家”、“田秀才”等。要發(fā)揮“培養(yǎng)一批能人,帶動(dòng)一方百姓,搞活一片經(jīng)濟(jì),富裕一鄉(xiāng)群眾”人才效應(yīng)的作用。為此要對(duì)從事農(nóng)、副、工生產(chǎn)和第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)村各類(lèi)人才,進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查摸底,納入農(nóng)村人才信息庫(kù)。對(duì)于農(nóng)村能人,主動(dòng)親近,經(jīng)常訪談,切實(shí)加大培養(yǎng)力度,充分利用激勵(lì)機(jī)制,讓更多的能人脫穎而出?？傊?農(nóng)村好帶頭人有利于提高農(nóng)民的組織化程度,有利于帶動(dòng)農(nóng)民增收致富,有利于加快農(nóng)村人力資源的開(kāi)發(fā)。三、加快農(nóng)村文化陣地建設(shè),搭建新農(nóng)民建設(shè)的平臺(tái)新型農(nóng)民不僅僅是掌握一兩項(xiàng)技術(shù),生活水平的提高,應(yīng)該有更重要的內(nèi)涵,就是要成為文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、人文素質(zhì)全面發(fā)展的新型農(nóng)民。這是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容,也是最為迫切的要求。應(yīng)大力發(fā)展農(nóng)村文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè),用積極健康向上的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地,滿足農(nóng)民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。要特別注意農(nóng)村社會(huì)事業(yè)及其設(shè)施建設(shè)的改善在培養(yǎng)新農(nóng)民中的長(zhǎng)效的潛移默化的作用。因?yàn)榱己玫沫h(huán)境能塑造人,良好的氛圍能感染人。為此要加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、文化設(shè)施的建設(shè)力度,為提高農(nóng)民素質(zhì)創(chuàng)造良好的環(huán)境和提供必要的物質(zhì)支持,并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)吸引村民參與,以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式引導(dǎo)農(nóng)民改變生活習(xí)慣、生活方式。逐步在農(nóng)村形成文明、科學(xué)、健康、向上的生活方式和精神風(fēng)尚。突出民主法制教育。要根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需要,幫助農(nóng)民了解和學(xué)習(xí)與自己生活生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī),學(xué)習(xí)運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益,用合法的方式和手段表達(dá)自身的合理合法訴求,讓他們行駛自己神圣的民主權(quán)利,真正當(dāng)家作主?？傊?社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作為一個(gè)全新的建設(shè),必須著重于新農(nóng)民的培育和塑造。而目前我國(guó)農(nóng)民素質(zhì)普遍低下,存在思想觀念和生產(chǎn)生活方式落后、整體文化水平低下、科技接收消化能力差等諸多難題亟待破解,因此對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)而言,培養(yǎng)新農(nóng)民既要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感,又要充分估計(jì)到工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。實(shí)踐表明,只有造就培育出適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的新型農(nóng)民,才能更好的利于進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村政治文明進(jìn)程,利于加快農(nóng)村市場(chǎng)化的進(jìn)程,利于提升農(nóng)村精神文明水平,才能更好的全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。參考文獻(xiàn):1澹臺(tái)思鑫,農(nóng)民創(chuàng)業(yè)教育是維持農(nóng)民收入持續(xù)增長(zhǎng)的動(dòng)力J；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技(上半月刊)；2006年05期.2尹貴斌,關(guān)于加快培育高素質(zhì)新農(nóng)民問(wèn)題的探討.J；大慶社會(huì)科學(xué)；2006年03期.3施麗紅、吳成國(guó),繼續(xù)教育