職業(yè)教育論文-會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革淺析 .doc

職業(yè)教育論文-會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革淺析摘要：通過(guò)分析目前會(huì)計(jì)教學(xué)中教材內(nèi)容重復(fù)、教學(xué)方式機(jī)械呆板、考核方式陳舊等問(wèn)題，提出改革教材、教學(xué)方式和內(nèi)容，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育等方面的改革意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；教學(xué)；職業(yè)道德；職業(yè)技能；與時(shí)俱進(jìn)一、目前會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的主要問(wèn)題1.會(huì)計(jì)專業(yè)教材內(nèi)容重復(fù)。目前會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置有：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)會(huì)計(jì)、流通會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、行政會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)等多門專業(yè)課程。每門課程編寫都自成體系，重重復(fù)復(fù)，內(nèi)容交叉，同一問(wèn)題或概念表達(dá)各有差異。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆，感覺(jué)枯燥，較難掌握。2.現(xiàn)有會(huì)計(jì)教學(xué)方式機(jī)械、呆板。學(xué)校的會(huì)計(jì)課程主要是通過(guò)介紹會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)核算方法以使學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作過(guò)程和掌握憑證處理、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表。側(cè)重于以教科書為主傳授會(huì)計(jì)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是程式化的過(guò)程，授課方式主要以教師課堂講授為主，忽略了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的考核方式側(cè)重于測(cè)試學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的了解，忽視了學(xué)生的理解、應(yīng)用，結(jié)果造成學(xué)生思考問(wèn)題單一而不能達(dá)到學(xué)以致用。4.會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)形式一成不變，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所設(shè)置方式陳舊，基本上都是以手工操作為主。這與當(dāng)前大力提倡普及會(huì)計(jì)電算化顯得不相符。5.在課程設(shè)置上重視專業(yè)知識(shí)講授，法律法規(guī)意識(shí)淡薄。忽略了會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，致使學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念薄弱。二、對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)意見(jiàn)1.選好教材，改革教材。選用教材在內(nèi)容方面，既要符合會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)制度，又要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。如增加所得稅會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、資金融通、對(duì)外投資及合并會(huì)計(jì)報(bào)表等業(yè)務(wù)，有利于學(xué)生將企業(yè)管理、政策法規(guī)、會(huì)計(jì)處理等知識(shí)融會(huì)貫通；也使學(xué)生對(duì)一些具體業(yè)務(wù)問(wèn)題能夠靈活處理，提高應(yīng)變能力。為了使教材能夠日臻完善，必須改革現(xiàn)行教材，在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)總的要求下，各專業(yè)會(huì)計(jì)則只作一個(gè)單元來(lái)處理，避免現(xiàn)行專業(yè)會(huì)計(jì)教材大量的簡(jiǎn)單重復(fù)的現(xiàn)象，各專業(yè)會(huì)計(jì)的重點(diǎn)突出其不同點(diǎn)即可，使學(xué)生能夠?qū)W懂會(huì)計(jì)原理之后，各專業(yè)會(huì)計(jì)也能掌握運(yùn)用，擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)一步適應(yīng)目前人才市場(chǎng)的需求，充分體現(xiàn)“一專多能”、“一技多用”和綜合素質(zhì)高、適應(yīng)廣泛的培養(yǎng)目標(biāo)。2.改革會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方式。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方式已不適用于目前的新環(huán)境，應(yīng)將原來(lái)填鴨式的教學(xué)方式改為活躍的、能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的案例教學(xué)、座談式教學(xué)等互助式教學(xué)。如讓學(xué)生在課堂上扮主角，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，采用更具啟發(fā)性、分析性、判斷性、開(kāi)拓性的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如在講解“貨物采購(gòu)”的內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生了解票據(jù)在不同崗位的傳遞過(guò)程，將學(xué)生分成不同的組，根據(jù)業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)幾筆業(yè)務(wù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由一組當(dāng)中的學(xué)生互相商討、研究，將問(wèn)題解決，從而讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更直觀的理解。3.改革會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)要求，培養(yǎng)學(xué)生必要的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，并把重點(diǎn)放在實(shí)用知識(shí)上，而非理論方面的深入講解。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革深入發(fā)展帶來(lái)新的財(cái)務(wù)關(guān)系，要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職能，也要實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的反映核算型向管理控制型轉(zhuǎn)變，這就對(duì)財(cái)務(wù)人員應(yīng)具備的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增加更多的實(shí)務(wù)性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。例如：在授課時(shí)，每講完一章節(jié)，安排學(xué)生作一次練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握該章節(jié)有關(guān)的概念、方法、方式、作用。4.改革會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)方法。目前會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)形式基本上采用學(xué)生集中坐在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室整理原始憑證，填制記賬憑證，登記賬頁(yè)編制會(huì)計(jì)報(bào)表的方式，而且模擬實(shí)習(xí)教材陳舊，內(nèi)容已跟不上形勢(shì)要求，加上實(shí)習(xí)手段以手工操作為主，與當(dāng)前普及會(huì)計(jì)電算化的要求差距較大。因此，學(xué)生的模擬實(shí)習(xí)應(yīng)該在電腦機(jī)上練習(xí)，提高電算化會(huì)計(jì)的操作能力，有利于提高會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。5.加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。會(huì)計(jì)職業(yè)道德包括職業(yè)思想、職業(yè)技能、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律。要教育青年學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)思想，把自己的本職工作和國(guó)家的事業(yè)及單位的利益緊密地聯(lián)系起來(lái)，才能有正確的、穩(wěn)定的職業(yè)道德思想。勤勤懇懇，熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作，在工作中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任心，必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，按照會(huì)計(jì)法律、法規(guī)及國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度規(guī)定的程序和要求進(jìn)行工作，保證所提供的會(huì)計(jì)信息合法、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。更重要的是嚴(yán)格遵守職業(yè)紀(jì)律，不以權(quán)謀私，不弄虛作假，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，公正廉潔，克己奉公，才能在任何復(fù)雜的環(huán)境下，立于不敗之地。參考文獻(xiàn)：1翟廣順.商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)核算M.北京：高等教育出