職業(yè)教育論文-如何提高高職學(xué)生的求職能力.doc

職業(yè)教育論文-如何提高高職學(xué)生的求職能力【摘要】如何使高職業(yè)院校教育變被動為主動，以不斷適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，是學(xué)校和教育工作者所面臨的嚴(yán)峻課題?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；求職能力為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的要求，我國的教育體制改革也逐漸進(jìn)入正軌。隨著教育體制的不斷深入，高職院校畢業(yè)生的分配制度已經(jīng)由國家統(tǒng)包統(tǒng)分轉(zhuǎn)向市場就業(yè)。如何使高職院校教育變被動為主動，以不斷適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，增強(qiáng)辦學(xué)育人的活力，使高職院校學(xué)生做到一專多能，適應(yīng)社會的選擇和需要，是高職院校和教育工作者所面臨的嚴(yán)峻課題。面對21世紀(jì)就業(yè)大軍的到來，面對充滿失業(yè)恐懼的時(shí)代，作為高職院校和畢業(yè)生來說，掌握好眼前和長遠(yuǎn)人才供需市場的情況，加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生求職擇業(yè)的基本技能和素質(zhì)的培養(yǎng)、訓(xùn)練，增強(qiáng)擇業(yè)意識和主動適應(yīng)社會的能力。如何幫助畢業(yè)生適應(yīng)這種變化，具備這些素質(zhì)，以在激烈的市場競爭中，選擇最適合自己的職業(yè)，成功地步入社會，又成為高職院校和教育工作者面臨的一個(gè)嶄新的課題。一、重視“就業(yè)指導(dǎo)”是提高學(xué)生求職能力的基礎(chǔ)一個(gè)人對社會貢獻(xiàn)的大小，收入水平的高低，生活方式的選擇等等，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。擇業(yè)是人生的關(guān)鍵問題之一，它直接影響到一個(gè)人的前途與幸福，如果處理得不好，將會導(dǎo)致一系列的反復(fù)和波折。從教育內(nèi)部來看，高職院校教育大致分為：招生、培養(yǎng)和就業(yè)三大塊。招生和培養(yǎng)的目的是為了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合格人才。而就業(yè)，就是這個(gè)目標(biāo)的具體實(shí)現(xiàn)。只重視前者，而忽視就業(yè)指導(dǎo)工作，不把好這最后的關(guān)口，那么，招生和培養(yǎng)就失去它本身的意義。二、分階段的“就業(yè)指導(dǎo)”是提高高職院校學(xué)生求職能力的有效途徑（一）學(xué)習(xí)階段的就業(yè)指導(dǎo)求職能力之源泉根據(jù)目前高職院校和學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)階段的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容包括：學(xué)生應(yīng)具備的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。思想素質(zhì)主要是指對國情、省情的認(rèn)識，對黨和社會主義的態(tài)度，對社會和人民的使命感和責(zé)任感，它反映了學(xué)生在政治方向、政治態(tài)度、理想信念、人生觀、價(jià)值觀等方面的狀況和水平。同時(shí)，是否具備科學(xué)而又靈活的思維方式，具體的動手動腦能力。隨著畢業(yè)分配制度和勞動人事制度的改革，要想順利就業(yè)并取得事業(yè)上的成功，光有文憑是不夠的，還必須具備較高的職業(yè)能力，職業(yè)能力直接影響人的工作效率和成就水平，是職業(yè)走向成功的基本條件。職業(yè)能力包括自我決策能力、獨(dú)立工作能力、適應(yīng)社會能力、動手操作能力、寫作能力、外文基礎(chǔ)和口頭表達(dá)能力、社交能力和組織管理能力等。（二）畢業(yè)前夕的就業(yè)指導(dǎo)求職能力之實(shí)踐對高職院校學(xué)生畢業(yè)前夕的就業(yè)指導(dǎo)主要在于：畢業(yè)生求職擇業(yè)的心理思想訓(xùn)練。1.教會學(xué)生正確衡量和評價(jià)自身的優(yōu)劣，從而客觀地認(rèn)識自己?！爸褐?、百戰(zhàn)百勝”，可見，認(rèn)識自己是求職成功的重要前提。自我評價(jià)應(yīng)包括：人生態(tài)度、自我興趣和愛好、實(shí)際能力、身體狀況、性格特征、氣質(zhì)類型等。人生態(tài)度包括積極的態(tài)度還是消極的態(tài)度。興趣和愛好是工作的內(nèi)驅(qū)力，對有興趣的工作會不知疲倦，竭盡全力，不怕失敗。甚至覺得是一種享受，容易專心致志。人的性格是千差萬別的，不同性格的人適應(yīng)的工種也有所不同。氣質(zhì)類型有四種：多血質(zhì)型、膽汁質(zhì)型、抑郁質(zhì)型和粘液質(zhì)型，認(rèn)識自己的氣質(zhì)類型，尋找與自己氣質(zhì)相適合的職業(yè)，對激發(fā)的工作興趣，工作的積極性和創(chuàng)造性，努力地把工作做好然后讓專積極的作用。畢業(yè)生最好還接受一次人才測評，分析他的專長，指出最合適的就業(yè)范圍并給予一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃建議，對職業(yè)有透徹了解后，對未來也就有了一個(gè)發(fā)現(xiàn)才能選擇的方向，只有在正確評價(jià)識別自己的實(shí)際基礎(chǔ)上找到適合自己的職業(yè)。2.保持良好的擇業(yè)心態(tài)，包括：就業(yè)心理狀態(tài)分析、最高期望以及情緒調(diào)控等。就如有關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)專家指出的一樣，心態(tài)問題已成為畢業(yè)生就業(yè)的第一障礙，調(diào)整除去心理障礙，放下包袱，爭創(chuàng)一個(gè)美好畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)的未來。3.勇敢地接受社會挑戰(zhàn)，百折不撓，自信樂觀，正視現(xiàn)實(shí)等。面對激烈的職業(yè)競爭遇到一些挫折，摔幾跤肯定是在所難免的，這是人生的第一次挑戰(zhàn)，這樣的挫折在日后的歲月里還將不斷面對，年輕人多經(jīng)歷些風(fēng)雨，對今后的人生和職業(yè)涯發(fā)展起到重要的影響作用。同時(shí)還要相信自己，放眼未來目光要長遠(yuǎn)，按一般人的職業(yè)發(fā)展規(guī)律，避開人才最激烈地方，正視現(xiàn)實(shí)，把就業(yè)的期望值降低，這對自己工作經(jīng)驗(yàn)積累早日走向成功做好準(zhǔn)備。4.介紹并幫助畢業(yè)生了解社會需求信息。就業(yè)除了取決于能力和素質(zhì)，社會現(xiàn)實(shí)等因素外，就業(yè)信息媒介也決不可忽視。所以要培養(yǎng)畢業(yè)生正確地選擇和分析所能利用的就業(yè)信息，“去偽存真”主動出擊。（三）畢業(yè)就業(yè)后的指導(dǎo)求職能力之反饋?zhàn)詈?，?dāng)學(xué)生走上工作崗位，這無疑是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎樣才能順利圓滿地完成這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成功地走向社會，還需要高職院校的教育和就業(yè)的延伸指導(dǎo)。由高職院校進(jìn)入社會，我們要協(xié)助他們盡快完成角色的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換指導(dǎo)他們主動地認(rèn)培養(yǎng)新觀念以及調(diào)節(jié)生活節(jié)奏等，認(rèn)識自己的弱點(diǎn)并加以克服，定期去了解他們在工作單位的情況，及時(shí)解決他們所遇到的問題讓他們順利地從不適應(yīng)期過渡到適應(yīng)期，再塑自我，立志成才。高職院校畢業(yè)并不等于成才，合格的人才有全面的要求要在單位中有所發(fā)展，在競爭中處于不敗之地，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己，作為高職院校職業(yè)指導(dǎo)的教師，需要激勵(lì)高職院校畢業(yè)生求上進(jìn)，只有這樣，才能使自己與社會真正結(jié)合，在平凡的工作崗位上干出不平凡的成績來。參考文獻(xiàn)1任麗