中學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃范文.doc

中學(xué)班主任個(gè)人工作計(jì)劃范文 為了使學(xué)校各項(xiàng)相關(guān)的計(jì)劃能在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)形成良好的教育教學(xué)環(huán)境樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)習(xí)風(fēng)貌進(jìn)一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作為一名班主任特制定了本學(xué)期的主任工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校及相關(guān)處室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀從學(xué)校的工作計(jì)劃和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)的管理工作以提高學(xué)生道德素質(zhì)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為最終的目的以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)豐富的活動(dòng)為契機(jī)以樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力為主要的任務(wù)努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到全面發(fā)展 二、工作目標(biāo)： 1、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年 2、根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育提高心理健康輔導(dǎo)水平 3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力克服學(xué)生的厭學(xué)心理 三、工作措施 1、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng) 言傳是身教的基本方式身教是言傳的有效手段在我們耳邊我們常常可以聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“老師自己都做不到還要求我做”可見(jiàn)我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響所以當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)我們自己應(yīng)該首先做到用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴當(dāng)然我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)不斷汲取新知識(shí)擴(kuò)大知識(shí)面注重自身良好品德的形成以身作則一視同仁讓學(xué)生信服增強(qiáng)自己的親和力使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn) 2、尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生 “愛(ài)”是教育的主旋律教書(shū)育人是教師的天職而育人應(yīng)該是班主任的首要天職愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等然后對(duì)癥下藥幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格 人格尊嚴(yán)是平等的努力做到能象一個(gè)真正的朋友一樣重視、欣賞學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)接納他們的感受包容他們的缺點(diǎn)分享他們的喜悅被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力 3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作 對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式即：情感上開(kāi)導(dǎo)心理上疏導(dǎo)思想上引導(dǎo)學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)行動(dòng)上督導(dǎo)樹(shù)立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感把后進(jìn)生視為自己的子女視為期待雕鑿的璞玉渴望甘露的孱弱花朵和風(fēng)細(xì)雨精心培育真心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)以自己滿(mǎn)腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰以自己誨人不倦的精神把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才 4、開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng) 繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)每天公布檢查結(jié)果班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué),民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等,并經(jīng)常開(kāi)展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化,規(guī)范化,藝術(shù)化 5、家校聯(lián)手形成良好的教育合力 (1)結(jié)合每月考試成績(jī)開(kāi)好每次的家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法并對(duì)下一步工作做好安排盡快形成家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式 (2)平時(shí)把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生作好學(xué)生的思想工作同時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及時(shí)找到問(wèn)題所在對(duì)癥下藥 6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃 作為班主任我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全工作計(jì)劃、交通安全工作計(jì)劃、上下樓梯安全教育工作計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制 同時(shí)本人作為班主任應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理注意教育方式的文明化、科學(xué)化 7、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃 對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用該放手的一定要放手從而歷練能力樹(shù)立威信與此同時(shí)注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平定期召開(kāi)班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí) 8、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng) (1)初二階段的學(xué)生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展特色活動(dòng)開(kāi)展以“脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動(dòng)以周末論壇的活動(dòng)形式(每周的最后一節(jié)課) (2)初二學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解他們心理萌動(dòng)著一些從沒(méi)有過(guò)的新的體驗(yàn)與感受開(kāi)始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)這使他們既感到好奇又迷惑和害怕不敢接近對(duì)方他們關(guān)于異性同伴在什么場(chǎng)合可以呆在一起的社會(huì)允許程度仍然很敏感因此表面上看他們并不互相接近而是互相排斥但是由于對(duì)異性的好奇和渴望內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾根據(jù)初二學(xué)生這一心理特點(diǎn)本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展一次青春期教育講座 (3)繼續(xù)開(kāi)展寫(xiě)周記、日記活動(dòng)征求同