小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作計劃.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作計劃 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解負數(shù)的意義會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)會解比例理解正比例和反比例的意義能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值 3、會看比例尺能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小 4、認識圓柱、圓錐的特征會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積 5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息正確解釋統(tǒng)計結(jié)果并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo) 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題發(fā)展分析、推理的能力 8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握形成比較合理的、靈活的計算能力發(fā)展思維能力和空間觀念提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣 二、教學(xué)資源分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容 在數(shù)與代數(shù)方面這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù)了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用比例的教學(xué)使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念會解比例和用比例知識解決問題 在空間與圖形方面這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)掌握有關(guān)圓柱表面積圓柱、圓錐體積計算的基本方法促進空間觀念的進一步發(fā)展 在統(tǒng)計方面本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容通過簡單事例使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測但如不認真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性 在用數(shù)學(xué)解決問題方面教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決感受數(shù)學(xué)的魅力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力 本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動運用所學(xué)知識解決問題體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用感受用數(shù)學(xué)的愉悅培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)通過整理和復(fù)習(xí)使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力 教學(xué)重難點： 1、能比較熟練地進行四則運算會使用簡便算法會解學(xué)過的過程 2、掌握幾何體形的特征能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長、面積和體積并能應(yīng)用 3、掌握統(tǒng)計的初步知識能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖 4、能夠比較靈活的運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實際問題 三、學(xué)生基本情況分析： 我所任教的六年一班共有30學(xué)生人其中男生12人女生18人大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣空間觀念較強上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看學(xué)生的存在明顯的兩極分化后進生的面還是大針對這些情況本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作全面提高及格率和優(yōu)生率 四、教學(xué)方法設(shè)計： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 2、提倡學(xué)法的多樣性關(guān)注學(xué)生的個人體驗 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化重視一題多解從不同角度解決問題 4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識 5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材提出知識重點自己是通過什么途徑理解的還有些疑問能通過查閱資料找出解決問題的方法 6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力 7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在討論中人人參與各抒己見互相啟發(fā)自己找出解決問題的方法體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂 8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心使每位學(xué)生的能力有所提高 9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法 10、教學(xué)與