家塾教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)心得.doc

家塾教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)心得 沒有人愿意被人強(qiáng)迫去做什么事情每個(gè)人的內(nèi)心都喜歡去做自己選擇做的事情越大的孩子的自我意識(shí)越強(qiáng)就更應(yīng)該在尊重這點(diǎn)上多注意反思我現(xiàn)在大班的教學(xué)中在這方面做得不太好因?yàn)槲冶旧韨€(gè)性偏強(qiáng)勢(shì)一點(diǎn)再加上剛上手帶一個(gè)14個(gè)人的大班有點(diǎn)緊張所以大班的孩子很多的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是我給他們指定的中間少了讓他們自己選擇的一個(gè)空間所以這可能也會(huì)是現(xiàn)在大班孩子成長(zhǎng)動(dòng)力不足的一個(gè)原因 但是對(duì)于這些學(xué)生來說因?yàn)樗麄兊淖钥亓€是不夠的所以全然的放手讓他們自己選也是不行的老師必須要把握學(xué)生前進(jìn)的方向所以這就需要老師善于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生往正確的方向走當(dāng)一個(gè)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)某個(gè)東西的強(qiáng)烈興趣和向往時(shí)他就會(huì)自動(dòng)自發(fā)去追求這個(gè)東西如果學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和向往那么他們就會(huì)自動(dòng)自發(fā)去努力學(xué)這種情況下出來的學(xué)習(xí)效果是外界高壓逼迫下的學(xué)習(xí)效果沒法比的 但是怕是對(duì)于自己向往和喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目也還是會(huì)經(jīng)歷枯燥期的這時(shí)候就需要人能靜下心能耐得住枯燥和寂寞堅(jiān)持學(xué)下去有一定的積累以后()才會(huì)品嘗到成功的喜悅這也是為什么培養(yǎng)學(xué)生的靜氣很重要的原因不管學(xué)生多聰明如果心性浮躁他就很難有大的成就 綜合以上幾個(gè)方面我認(rèn)為對(duì)于大班孩子以后的教學(xué)可以這樣來執(zhí)行 首先老師需要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向確定好方向以后就需要老師的引導(dǎo)去激發(fā)起學(xué)生的興趣和動(dòng)力讓孩子自己心里想往老師引的這個(gè)方向走然后大方向得到孩子的認(rèn)同后在具體某項(xiàng)學(xué)習(xí)中需要給學(xué)生一定的自由選擇的空間最后為了幫助孩子有毅力度過學(xué)習(xí)的枯燥期需要讓他自己確定一個(gè)目標(biāo)當(dāng)然對(duì)于目標(biāo)老師可以根據(jù)學(xué)生的情況有一些要求讓他們的目標(biāo)需要費(fèi)點(diǎn)勁去完成但也不會(huì)很難達(dá)成如果目標(biāo)不完成需要承擔(dān)一個(gè)后果這個(gè)后果也需要跟學(xué)生商量讓學(xué)生參與決定這樣如果真的沒有完成一般來說學(xué)生也就會(huì)心甘情愿地承擔(dān)后果比如說在小天的英文學(xué)習(xí)上他一開始對(duì)百科不感興趣他更愿意看漫畫書或者是看動(dòng)畫片但是這樣對(duì)于他的成長(zhǎng)其實(shí)是不利的我通過比爾蓋茨的例子去激發(fā)他對(duì)百科的興趣但是我給他指定要讀大不列顛百科所以他后來的表現(xiàn)仍然是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足現(xiàn)在反思我認(rèn)為方向是對(duì)的但可能我當(dāng)時(shí)如果給他兩類或三類百科讓他自己進(jìn)行選擇對(duì)于他自己選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容他不會(huì)有那種被動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺他可能會(huì)更愿意學(xué)下去 我自己從小到大都是一個(gè)自我意識(shí)比較強(qiáng)的人在體制教育階段我的學(xué)習(xí)也不是被家長(zhǎng)和老師逼的雖然說學(xué)習(xí)內(nèi)容是被限制的但是因?yàn)槭俏覂?nèi)心有著想上大學(xué)的愿望所以我愿意為之努力愿意忍受過程中的枯燥和壓力而且我自己的感覺是整個(gè)過程其實(shí)老師起的作用不大怕是具體的知識(shí)的學(xué)習(xí)其實(shí)也是自己琢磨出來的上大學(xué)后前一年比較迷茫因?yàn)樾闹袥]有明確的目標(biāo)了所以那一年學(xué)習(xí)效率大減后來碰到張老師張老師是第一個(gè)激發(fā)起我內(nèi)心強(qiáng)烈的對(duì)智慧的追求的老師我用來形容那時(shí)候的感受的詞是震撼從未如此強(qiáng)烈地被震撼后來跟隨張老師學(xué)習(xí)也都是心向往之只要有張老師的課都是風(fēng)雨無阻怕是要坐兩個(gè)鐘頭的公交車跑到武漢的郊區(qū)也毫不在乎到現(xiàn)在就是怕跑到千里之外的云南也不在乎因?yàn)樾闹杏袑?duì)智慧和成長(zhǎng)的渴望但是如果有誰指定讓我去做這樣一件事情可能我的心態(tài)就會(huì)開始有變化了因?yàn)檫@時(shí)候就會(huì)感覺是在為別人做這樣一件事情然后我可能會(huì)找各種去學(xué)習(xí)不好的理由讓自己不想去找各種我不能去的理由來推脫再好的東西只要是別人強(qiáng)加的我們很可能都會(huì)不太想要或者是不懂得珍惜 比如說在上半年馬老師剛從幸福課上回來時(shí)她就跟我分享了讀地藏經(jīng)的好處和她讀地藏經(jīng)的很好的體會(huì)我雖然相信讀地藏經(jīng)好但是我連一遍都沒有讀因?yàn)樾闹袥]有讀的動(dòng)力反而那段時(shí)間我覺得我很需要處理我的恐懼心所以我基本上每天都會(huì)讀金剛經(jīng)和心經(jīng)到了近期由于爺爺?shù)娜ナ牢也庞辛税l(fā)自我內(nèi)心的動(dòng)力去讀地藏經(jīng)地藏經(jīng)很長(zhǎng)經(jīng)常是需要5點(diǎn)多就起床偶爾早上沒讀我也會(huì)在其他時(shí)間補(bǔ)上到現(xiàn)在沒有漏過一天還有一段時(shí)間我自己很想練大云手沒有人要求我也沒有同伴我仍然會(huì)堅(jiān)持每天練幾百個(gè)但是這段時(shí)間的早鍛煉我沒找到這種動(dòng)力所以經(jīng)常站飛鷹功站不了多久就持續(xù)不下去有時(shí)候會(huì)遲到到了休假時(shí)明明我還在學(xué)堂我也不想去鍛煉了分析原因首先是因?yàn)槲椰F(xiàn)階段沒有從自己內(nèi)心升起一種我很需要練飛鷹功的愿望所以在練的過程中我很容易就放棄了幾乎沒有進(jìn)步但是清靜因?yàn)樗氖痔鄱揖氾w鷹功可以治好此病她有很強(qiáng)烈的練飛鷹功的愿望所以她的進(jìn)步非常大其次是因?yàn)楫?dāng)練功變成任務(wù)時(shí)我反而提不起興趣了所以能不去就不去了從自己的這些體會(huì)我認(rèn)識(shí)到內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望才是最好的動(dòng)力懲罰可能能推動(dòng)我去參與也能督促我不遲到但是我很難將這個(gè)過程當(dāng)成是享受失去了練功的樂趣還會(huì)出現(xiàn)的情況是比如說今天早上因?yàn)樽蛲頉]睡夠精神集中不起來練功練不下去這時(shí)候我會(huì)選擇用這段時(shí)間看看書中午睡過覺精神恢復(fù)了下午再抽段時(shí)間練功我并不是說集體練習(xí)切磋不重要這個(gè)對(duì)于每個(gè)人的提高是很重要的團(tuán)隊(duì)定期需要這樣的機(jī)會(huì)來讓成員間互相交流或者是通過對(duì)打幫助自己看到自己的不足但仍然還是需要參與的人心中真的認(rèn)識(shí)到其價(jià)值時(shí)才會(huì)投入進(jìn)去從中受益 我不喜歡被人強(qiáng)制去做一件事但是反觀我自己我的