三年級(jí)語(yǔ)文教案：做一片美的葉子.doc

三年級(jí)語(yǔ)文教案：做一片美的葉子教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課1出示樹(shù)葉：同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道這小小的葉子有什么用嗎？(給植物提供養(yǎng)料)2今天我們要學(xué)習(xí)課文：做一片美的葉子(板書(shū))。3學(xué)生讀題，提出問(wèn)題：誰(shuí)做葉子？為什么要做一片美的葉子呢？讓我們學(xué)習(xí)課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題吧。二、初讀指導(dǎo)1讓學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：(1)反復(fù)朗誦，標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或根據(jù)生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?3)按照遠(yuǎn)望-近觀-聯(lián)想把課文分為三個(gè)部分。2檢查自學(xué)效果。(1)全文共有幾個(gè)自然段？(2)出示生字詞，指名認(rèn)讀。形態(tài)各異奉獻(xiàn)輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠哪些詞語(yǔ)的意思聯(lián)系上下文可以理解？形態(tài)各異：樣子各不相同。整體：事物的全部。茁壯：強(qiáng)壯、健壯。哪些詞語(yǔ)通過(guò)看插圖就能弄懂意思？蔥翠：(草木)青翠。哪些詞語(yǔ)平時(shí)我們就已經(jīng)懂得？乳汁：奶水。位置：所在的地方。之間：表示在某兩個(gè)事物的中間。奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。(3)師生討論文章層次劃分：遠(yuǎn)望(第一二自然段)近觀(第三八自然段)聯(lián)想(第九十一自然段)三、寫(xiě)字指導(dǎo)1講解字形。左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)左窄右寬。車旁的筆順是橫、撇折、豎、提。人起筆要高，短橫寫(xiě)在橫中線以上，下部要寫(xiě)舒展。2用鋼筆描紅、仿影。板書(shū)設(shè)計(jì)：4做一片美的葉子第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課在生活中我們會(huì)見(jiàn)到很多樹(shù)，高的、矮的，粗的、細(xì)的等等。我們的注意力往往被樹(shù)上開(kāi)的花吸引了，可是我們忽略了樹(shù)葉。的確，樹(shù)葉太多了，太平凡了，它們沒(méi)有花的美麗，沒(méi)有果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)，誰(shuí)還在乎它們呢？但是不要小看一片片葉子，沒(méi)有它們就沒(méi)有大樹(shù)，讓我們也來(lái)做一片美的葉子吧。二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一部分。（1）學(xué)生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹(shù)和葉子。（2）學(xué)生讀文，畫(huà)出描寫(xiě)大樹(shù)和葉子外形之美的句子。(像一朵綠色的云，從大地上升起)（3）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹(shù)的美感。（閉目想象樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起，在腦海中浮現(xiàn)一幅美的畫(huà)面。）（4）齊讀。2學(xué)習(xí)第二部分。（1）要求學(xué)生自由朗讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)葉子奉獻(xiàn)的句子。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解：a世界上沒(méi)有完全相同的兩樣?xùn)|西，樹(shù)葉也是這樣，找不到兩片相同的葉子。h葉子把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)，講的是光合作用：綠色植物吸收陽(yáng)光的能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物質(zhì)并排出氧氣。c為什么說(shuō)葉子為大樹(shù)而生？(春天和夏天，當(dāng)葉子嫩綠和肥美的時(shí)候，為大樹(shù)輸送養(yǎng)料，即使到它黃了甚至飄落的時(shí)候，還葉落歸根，做大樹(shù)的肥料)d大樹(shù)把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上找到了位置，講的是大樹(shù)與葉子的關(guān)系：?jiǎn)蝹€(gè)的葉子是無(wú)法生存的，只有無(wú)數(shù)的葉子在樹(shù)上結(jié)為一個(gè)整體，才能存活；生活在這一整體中的每一片葉子，不管是在樹(shù)的上面，還是下面，在外層，還是在里層，都為樹(shù)的存活作奉獻(xiàn)，自己也得以生存下來(lái)。（3）指導(dǎo)朗讀課文，感悟葉子的內(nèi)在美。（樹(shù)葉不僅外表美，內(nèi)心更美，你能把這種美用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎？）3學(xué)習(xí)第三部分。（1）各自朗讀課文，思考：從課文中的大樹(shù)和葉子，你想到了什么？（2）學(xué)生漫談。（3）小結(jié)：這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì)的關(guān)系就像葉子與大樹(shù)的關(guān)系一樣。大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間：大樹(shù)不能憑空生長(zhǎng)，上要靠陽(yáng)光的照耀，下要得到土地的滋養(yǎng)，才能茁壯成長(zhǎng)。為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧：社會(huì)是一棵大樹(shù)，我們每一個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì)就會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步了，我們每一個(gè)人的生活也會(huì)越來(lái)越幸福。（4）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)1