中考語(yǔ)文模擬試卷39.doc.doc

2006年中考模擬試題（一）（總分：120分時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（17分）1、古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）白居易賣炭翁中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是（2）初中所學(xué)的詩(shī)文中，你最喜歡的寫(xiě)“雨”的名句是（作者）的（詩(shī)題）中的（3）成語(yǔ)“撲朔迷離”的源出句是：（4）關(guān)雎表達(dá)了一個(gè)男子對(duì)一位女子的思慕、愛(ài)戀之情，其中被我們常用來(lái)形容美貌女子的詩(shī)句是：（5）次北固山下中的，既寫(xiě)出了實(shí)景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊。（6）泊秦淮中批評(píng)統(tǒng)治者國(guó)難當(dāng)頭，醉生夢(mèng)死的句子是：2、根據(jù)下面提示，仿寫(xiě)句子。（2分）山對(duì)海說(shuō)：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說(shuō)：3、概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過(guò)25個(gè)字)（3分）創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開(kāi)掘深深地掩埋在地下的礦藏。再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有波厚的興趣，一個(gè)研究者對(duì)他研究的對(duì)象缺乏興趣，它要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天賦，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力長(zhǎng)久地鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要做出創(chuàng)造性思維也是很困難的。4、根據(jù)有關(guān)內(nèi)容，寫(xiě)出第三個(gè)同學(xué)的回答。（2分）老師在課堂上講了玫瑰的有關(guān)知識(shí)。講完后，老師問(wèn)學(xué)生：“你們最大的感受是什么?”第一個(gè)同學(xué)回答：“雖然花兒美，但是刺扎人，我要遠(yuǎn)離它!”第二個(gè)同學(xué)回答：“即使刺扎人，但花卻很美，我要欣賞它?！钡谌齻€(gè)同學(xué)回答：“_”多年以后，前兩個(gè)同學(xué)都無(wú)所作為，只有第三個(gè)同學(xué)以其培育出的新品種玫瑰而聞名。5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）(2分)A、孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。B、知識(shí)分子一般眼界比較開(kāi)闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情。C、我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。D、地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。6、水滸傳塑造了108位英雄好漢的形象，其中一開(kāi)始逆來(lái)順受，后來(lái)怒而反抗，被逼上梁山的英雄是；見(jiàn)義勇為，性格最粗獷豪爽的是。（2分）二、古詩(shī)文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文言文，完成710題。（13分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短揭穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔手?銜觴賦詩(shī)，以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?7、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）性嗜酒，家貧不能常得嗜：（2）造飲輒盡，期在必醉造：8、把上文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）譯文：9、用原文回答?！百澰弧敝小?，”這兩句體現(xiàn)了五柳先生的品德；“傳文”中的“，”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格，“”，“”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛(ài)好，“，”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋。（4分）10、“親舊知其如此”中的“此”指代的是什么？（用原文回答）（2分）11、請(qǐng)聯(lián)系五柳先生的桃花源記、歸園田居(其三)和飲酒，說(shuō)說(shuō)“常著文章自?shī)剩H示己志”中的“志”是什么。（3分）（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成1113題。（7分）月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)常不達(dá)，況乃未休兵。12、杜甫是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”，他被后人奉為。這首詩(shī)的體裁是五言詩(shī)。（2分）13、從詩(shī)中和句子，可以看出本詩(shī)寫(xiě)于安史之亂時(shí)期。（2分）14、作者為什么要說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”?（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（33分）（一）完成下面的文字，完成2330題。（15分）炭疽熱：隱形而致命的殺手1998年，美國(guó)前國(guó)防部長(zhǎng)科恩為了展示美國(guó)對(duì)付生物化學(xué)武器的能力，曾在電視上講解炭疽熱的威脅。科恩手拿一袋2.25千克重的白糖說(shuō)，要襲擊一個(gè)大城市，需要同等重量的炭疽熱病菌即可。在恐怖分子可能利用的所有潛在生化武器中，炭疽熱病菌是最有可能獲得的,因?yàn)檫@種細(xì)菌在人類歷史上存在了很久,已得到廣泛的研究,而且它出現(xiàn)在全球各地,比其他細(xì)菌武器更容易獲取。炭疽熱不具有傳染性，不會(huì)從一個(gè)人傳染到另一個(gè)人。引起炭疽熱的炭疽桿菌以孢子形式存在于土壤中，在特定條件下，可以存活數(shù)十年。幾個(gè)世紀(jì)來(lái)，人們已知炭疽熱細(xì)菌能導(dǎo)致動(dòng)物發(fā)病，尤其是食草性的動(dòng)物，如馬、牛、羊等。該病極少在人身上出現(xiàn)。目前，大約82個(gè)國(guó)家發(fā)現(xiàn)過(guò)動(dòng)物炭疽熱，人類炭疽熱病例通常發(fā)生在中東、非洲和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家。炭疽熱在美國(guó)又被叫做“剪羊毛工人病”，因?yàn)閺?900年到1978年，美國(guó)發(fā)現(xiàn)的18個(gè)炭疽熱患者大多從事羊毛或羊皮處理工作。有關(guān)炭疽熱細(xì)菌作為生物武器的研究可以追溯到第一次世界大戰(zhàn)。據(jù)說(shuō)德國(guó)曾經(jīng)使用這種武器，但從來(lái)沒(méi)有被證實(shí)過(guò)。第二次世界大戰(zhàn)中，美英日都對(duì)炭疽熱作為生物武器進(jìn)行了研究。人類感染炭疽熱的渠道有3種：呼吸、飲食和皮膚滲透。炭疽熱細(xì)菌被吸入后最具致命性?？股啬軌蛞种铺烤覠岣腥荆珬l件是必須在接觸炭疽熱細(xì)菌后的48小時(shí)以內(nèi)使用。最常用的抗生素是盤(pán)尼西林G、環(huán)丙沙星和強(qiáng)力霉素。抗生素在使人們對(duì)炭疽熱產(chǎn)生免疫能力后能使感染者存活，但早期癥狀出現(xiàn)后，吸入性炭疽熱通常是致命的，任何治療手段將無(wú)濟(jì)于事。炭疽熱的潛伏期為1到7天，徹底發(fā)病則在多達(dá)60天后。其最初癥狀包括暈厥、發(fā)燒、胸部不適、干咳。癥狀在幾個(gè)小時(shí)或幾天后會(huì)緩解，但病人會(huì)突然出現(xiàn)呼吸困難、大出汗和皮膚青紫，最后休克、死亡。美國(guó)1909年發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō)，如果通過(guò)生物武器成功地向空中散播炭疽熱細(xì)菌，炭疽桿菌孢子可在幾個(gè)小時(shí)、最多一天內(nèi)擴(kuò)散。炭疽桿菌孢子無(wú)色無(wú)味，可以傳播數(shù)公里。15、第一段中,科恩演說(shuō)的目的是什么?（2分）16、能否把“在恐怖分子可能利用的所有潛在生化武器中，炭疽熱病菌是最有可能獲得的”一句中的“恐怖分子可能利用的”去掉?為什么?（3分）17、炭疽熱有哪些特征？（4分）18、下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么作用？具體說(shuō)明。（2分）目前，大約82個(gè)國(guó)家發(fā)現(xiàn)過(guò)動(dòng)物炭疽熱，人類炭疽熱病例通常發(fā)生在中東、非洲和獨(dú)聯(lián)體國(guó)家。19、為什么把“炭疽熱”稱為“隱形而致命的殺手”?（4分）（二）閱讀下面的文字，完成1821題。（18分）“認(rèn)識(shí)自我”紀(jì)伯倫一個(gè)雨夜，賽艾姆坐在書(shū)房的書(shū)架前，開(kāi)始翻閱起舊書(shū)。他叼著支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不時(shí)噴涌出一陣煙霧。柏拉圖記錄的他的老師蘇格拉底關(guān)于“認(rèn)識(shí)自我”的一段對(duì)話引起了賽艾姆的注意賽艾姆掩卷深思，心中油然漾起一種對(duì)東西方哲人圣賢敬佩的感情?！罢J(rèn)識(shí)你自己?！彼洁熘K格拉底這句名言，猛地從座椅上站了起來(lái)，展開(kāi)雙臂大聲嘆道，“對(duì)!我必須要認(rèn)識(shí)自我，洞察自己那秘密的心靈，這樣我就拋脫了一切疑懼和不安，從我物質(zhì)的人中找出我精神的人，從我血與肉的具體存在中找出我的抽象實(shí)質(zhì)，這就是生命賦予我的至高無(wú)上的神圣使命!”賽艾姆像害了場(chǎng)熱病，眼中閃爍著酷愛(ài)“認(rèn)識(shí)自我”的狂熱光芒。他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前，凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”，仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿了理性之光。他平靜地啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓，可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此；我承認(rèn)我是禿頂，這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長(zhǎng)，如同伏爾泰和喬治華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷，使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克安東尼齊肩?！安诲e(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫(xiě)作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談；有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣；我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如；我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗?！庇殖聊似?，賽艾姆用骯臟的指尖點(diǎn)了點(diǎn)腦門(mén)，繼續(xù)發(fā)言：“這就是我!這就是我的實(shí)在。我擁有迄今為止人類歷史上的偉人們的種種品質(zhì)。一位擁有這么多偉大品質(zhì)的青年是一定能干一番驚天動(dòng)地的事業(yè)的?！邦Ｖ堑膶?shí)質(zhì)是認(rèn)識(shí)自我。偉人們把宇宙的這一偉大思想根植于我心靈深處，并激勵(lì)我開(kāi)始去干偉大的工作。從諾亞到蘇格拉底，從薄伽丘到雪萊，我伴隨著偉人們一起度過(guò)了歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨。我不知道我會(huì)以什么樣的偉大行動(dòng)開(kāi)始，不過(guò)一個(gè)兼?zhèn)湓诎讜兊膭谧骱鸵雇淼幕脡?mèng)中所形成的神秘自我和真正本性的人，無(wú)疑是可以開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的是的，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己，而神靈也已洞鑒了我。啊!我的靈魂萬(wàn)歲!自我萬(wàn)歲!愿天長(zhǎng)地久，諸事如愿！”賽艾姆在屋里踱來(lái)踱去，他那丑陋的臉上蕩漾著歡樂(lè)的光澤，嘴里不時(shí)發(fā)出一陣像貓啃骨頭時(shí)的歡快叫聲。他反復(fù)吟哦著阿比阿拉的一段詩(shī)文：盡管我是這個(gè)時(shí)代的晚輩，創(chuàng)業(yè)祖先的未竟之業(yè)，總會(huì)歷史地壓在我的肩背。過(guò)了一會(huì)兒，我們的這位賽艾姆穿著他那骯臟的衣服倒臥在亂七八糟的床上，進(jìn)入了鼾聲如雷的夢(mèng)鄉(xiāng)。20、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括賽艾姆“認(rèn)識(shí)自我”的過(guò)程。（4分）21、回答下列問(wèn)題。（6分）（1）請(qǐng)根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述賽艾姆外貌的具體特征。（2分）（2）這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）22、文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）23、請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)賽艾姆這一人物形象。（4分）四、作文（50分）24、讀下面的材料，按要求作文。一個(gè)在家鄉(xiāng)讀書(shū)的女孩，總覺(jué)得自己屈才。和班上的同學(xué)比，自己的成績(jī)稍差，她就抱怨老師的“水平太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒(méi)獲獎(jiǎng)，她又埋怨比賽組織者“有眼無(wú)珠”；父母過(guò)早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長(zhǎng)的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點(diǎn)的中學(xué)讀書(shū)。一天，友人傾聽(tīng)了她的哭訴，沉默了許久，才說(shuō)：“為什么我聽(tīng)到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！闭?qǐng)以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：1立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。2所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。參考答案：一、1、（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（2）例：杜牧清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛。（3）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（4）窈窕淑女，君子好逑。（5）海日生殘夜，江春入舊年。（6）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2、舉例：你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友。3、創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。4、參考答案：我可以改良它，既不讓它扎人，又要讓它美麗。5、B6、林沖、魯智深。二、（一）7、特別愛(ài)好到，往8、不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。9、不戚戚于貧賤不汲汲于富貴閑靜少言不慕榮利好讀書(shū)性嗜酒環(huán)堵蕭然不蔽風(fēng)日10、性嗜酒，家貧不能常得，11、“志”是潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。（二）12、(3分)詩(shī)圣律13、戍鼓斷人行有弟皆分散無(wú)家問(wèn)死生寄書(shū)常不達(dá)況乃未休兵(寫(xiě)出兩句即可)14、詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，感情上覺(jué)得故鄉(xiāng)的月比其他地方的月更明，突出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。(意思對(duì)即可)三、（一）15、為了展示美國(guó)對(duì)付生化武器的能力，也說(shuō)明炭疽熱威力巨大。16、不能去掉。因?yàn)樗拗屏松淦鞯姆秶?，同時(shí)更具有針對(duì)性。17、在人類歷史上存在了很久,已得到廣泛的研究,而且它出現(xiàn)在全球各地,比其他細(xì)菌武器更容易獲??；不具有傳染性；潛伏期為1到7天。18、“目前”從時(shí)間上來(lái)限制，“大約”表示約數(shù)，并非一定就是82個(gè)國(guó)家。這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。19、這是一種比喻的說(shuō)法。因?yàn)樘烤覠峒?xì)菌孢子無(wú)色無(wú)味,而人類可以從呼吸、飲食、皮膚滲透三個(gè)方面感染，吸入性炭疽熱通常都是致命的，一旦感染并出現(xiàn)早期癥狀后，任何治療手段都無(wú)濟(jì)于事。因此把“炭疽熱”稱為“隱形而致命的殺手”（二）20、從開(kāi)始的自我懷疑到產(chǎn)生決心重新認(rèn)識(shí)自我的念頭，然后在與名人的外貌特征的比較中尋找自我，最終獲得信心，認(rèn)定自我。21、（1）外貌特征：身材矮?。磺邦~不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長(zhǎng)，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。（2