2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第三單元 教案 蘇教版.doc

2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第三單元 教案 蘇教版上課時(shí)間： 年 月 日課題認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)課時(shí)數(shù)第1課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用小棒數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)的組成，知道幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是幾十幾，幾個(gè)十是幾十，10個(gè)十是一百；了解九十九添上一是一百；感受100以內(nèi)數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中初步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)法和技術(shù)黨委“百”；積累數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并形成相應(yīng)的數(shù)感。3、感受生活里的數(shù)及數(shù)在生活里應(yīng)用；在與同學(xué)交流數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)的組成，理解幾十九添上1是多少教學(xué)準(zhǔn)備20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、復(fù)習(xí)引新二、探究新知三、鞏固應(yīng)用四、全課總結(jié)1、復(fù)習(xí)十和二十談話：請小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？那么一捆小棒是幾根？它表示一個(gè)什么？再擺一根小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？2、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)用數(shù)小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)板書：認(rèn)數(shù)1、認(rèn)識(shí)幾十幾何幾十（1）初步感知幾十幾要求：請小朋友數(shù)出二十三根小棒，擺在桌子上。怎樣擺可以讓別人一眼就看出來是二十三根呢？擺好后和同桌說一說。交流擺法。追問：幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是二十三？指導(dǎo)學(xué)生說一說。（2）認(rèn)識(shí)幾十幾和幾十現(xiàn)在要擺二十四根小棒，你會(huì)擺嗎？自己擺一擺，再同桌互相檢查一下。交流擺法。提問幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是二十四 ？二十四里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？指導(dǎo)學(xué)生說一說。接著繼續(xù)數(shù)到二十九。追問：二十九是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？二十九根添上1根是多少根/（師生同時(shí)操作，數(shù)出三十）指出：二十九添上1是3個(gè)十，3個(gè)是三十。讓學(xué)生說一說。引導(dǎo)：三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？2、認(rèn)識(shí)一百（1）數(shù)出一百引導(dǎo)：我們已經(jīng)知道幾個(gè)十是幾十，幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是幾十幾。你能擺出八十五嗎？要求再從八十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到九十九引導(dǎo)：九十九再添上1根，數(shù)出多少？強(qiáng)調(diào)：九十九再添上1是一百。（2）10根10根的數(shù)，從10數(shù)到100。追問：幾個(gè)十是一百，一百里面有幾個(gè)十？（3）10捆小棒又可以捆成1大捆，就是1個(gè)百。1、做想想做做1先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里面有多少張桌子，多少把椅子。交流結(jié)果2、做想想做做25根5根地?cái)?shù)，一共有多少根？3、做想想做做3從七十起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一百。你會(huì)2個(gè)2個(gè)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)嗎?4、做想想做做4先看圖，再交流各有幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來是多少。5、做想想做做5要求：每數(shù)10顆圈一圈，數(shù)數(shù)一共有多少顆。交流結(jié)果提問：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈課題寫數(shù) 讀數(shù)課時(shí)數(shù)第2課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)位順序，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說出100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步了解100以內(nèi)數(shù)所表示的實(shí)際含義2、在認(rèn)識(shí)數(shù)位的過程中進(jìn)一步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”；在主動(dòng)探索和學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；初步學(xué)會(huì)估計(jì)、體會(huì)數(shù)的多與少的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、在主動(dòng)參與和獨(dú)立思考、嘗試的過程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、 一 、復(fù)習(xí)引新二、 二、探究新知三、 三、鞏固應(yīng)用四、 四、課終小結(jié)1、 1、談話：上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺三十 二十三 四十六提問：10 個(gè)十是多少2、 2、揭題：這節(jié)課就學(xué)習(xí)100以內(nèi)的寫數(shù)和讀數(shù)1、2、 1、認(rèn)識(shí)數(shù)位。（1）說明:和20 以內(nèi)的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。(2)出示計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位。說明：個(gè)位滿十就向前一位進(jìn)1，是1個(gè)十，所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥？再向前一位進(jìn)1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。(3)從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？指出：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時(shí)，個(gè)位滿10就要向十位進(jìn)1，是一個(gè)十；十位滿十就要向百位進(jìn)1，是1個(gè)百。2、寫數(shù)和讀數(shù)現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這里的數(shù)位，就可以學(xué)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫、并且讀一讀嗎？學(xué)生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數(shù)的組成。交流結(jié)果。指出：寫幾十要在十位上寫幾，個(gè)位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個(gè)十，還有幾就寫在個(gè)位上，合起來就是幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個(gè)位都寫“0” 讀數(shù)時(shí)，怎么讀？1、“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一合起來是多少，學(xué)生討論2、“想想做做”第2題寫一寫 ，讀一讀。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒有怎么辦？3、“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎？4、“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，提問：37和73有什么區(qū)別？5、“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？6、想想做做 第6題讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)，猜一猜。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課時(shí)數(shù)第3課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練的進(jìn)行口算。了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中，體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展思維能力和口算能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、復(fù)習(xí)引入二、引導(dǎo)新知三、鞏固應(yīng)用四、全課總結(jié)1、口算：10+5= 6+10= 10+7= 12-2= 14-10= 19-10=2、口答：3個(gè)十和2個(gè)一合起來是（ ），5個(gè)十和8個(gè)一合起來是（ ）。46里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。1、出示32頁情景圖。2、看圖列式，思考算法。提問：根據(jù)這幅圖，你會(huì)列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？指名回答，教師板書算式 30+4 = 4 +30= 34-30= 34-4 =提問：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？34-30等于多少呢？你是怎樣想的？學(xué)生說一說。小結(jié)：30+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一。3、解答“試一試”。提問：4+30等于多少，你又可以怎樣算？（1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來是34。（2）因?yàn)?0+4 =34，所以4 +30=34。談話：“34-4”你會(huì)算嗎？填在書上，并輕聲地說說你是怎樣想的。 指名交流。4、介紹算式中各部分的名稱。（1）介紹加法算式中各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名稱，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱。在加法算式里，相加的這兩個(gè)數(shù)都叫做加數(shù)，兩個(gè)加數(shù)相加的結(jié)果叫做“和”。（邊說邊在“30+4 =34”的算式下面板書各部分的名稱：加數(shù)、加數(shù)、和）提問：誰來說一說算式4 +30=34中各部分的名稱。（2）介紹減法算式各部分的名稱。談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =30里，減好前面的數(shù)是被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，減法算式中的得數(shù)叫做差。（3）提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區(qū)別？1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？805=5650=622=9690=350=280=206=288=選擇幾題說說各部分名稱。2、“想想做做”第1題。（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。（3）反饋交流。3、“想想做做”第2題。同桌同學(xué)合作練習(xí)，說出得數(shù)。交流：說說怎樣想的？提問：根據(jù)60+3 =63能想到其他三個(gè)算式嗎？4、“想想做做”第3題。（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。5、“想想做做”第4題。（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？教學(xué)反思課題練習(xí)五課時(shí)數(shù)第4課時(shí)總課時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、數(shù)的組成和數(shù)位的知識(shí)，正確、熟練地計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。2、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重、難點(diǎn)幫助學(xué)困生口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備光盤教學(xué)程序師生活動(dòng)二次修改一、復(fù)習(xí)數(shù)的組成二練習(xí)指導(dǎo)三、解決實(shí)際問題四、課終總結(jié)（完成練習(xí)五的第1、2題。）1、 出示第1題圖教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第圖，說說你看到了什么？ （1）學(xué)生說說圖意。（2）完成圖下的填空，進(jìn)行相應(yīng)的交流。2、出示練習(xí)五的第二題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生寫在自己的課本上。第（2）小題要求學(xué)生把可能的數(shù)都寫下來1、口算（練習(xí)五第3題）（1）學(xué)生獨(dú)立寫在書上。（2）集體校對，選擇幾題說說計(jì)算方法。（3）統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確率。2、填表：（1）出示練習(xí)4第四題的表格。（2）學(xué)生先讀題，理解表格的意思。（3）獨(dú)立填寫表格。（4）全班交流：說說用什么方法算？為什么都要用減法算？指名口答。（1）出示練習(xí)五第5題。（2）讓學(xué)生讀題弄清題意，說出題目里告訴我們什么，要求的是什么。（3）學(xué)生獨(dú)立列式解決。（4）交流：怎樣列式及列式的理由。這節(jié)課同學(xué)們積極思考，通過這節(jié)課的練習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接課題數(shù)的順序課時(shí)數(shù)第5 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運(yùn)用操作活動(dòng)，結(jié)合顯示背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。2、“單數(shù)”、“雙數(shù)”的意義難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)律排列后相互之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備100以內(nèi)的數(shù)目表，光盤教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、復(fù)習(xí)引新二、自主探索三、鞏固應(yīng)用四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、從36數(shù)到55，從81數(shù)到100。2、填一填：（1）3個(gè)十和5個(gè)一合起來是（ ）。（2）8個(gè)一和7個(gè)十合起來是（ ）。（3）9個(gè)十是（）。100里面有（）個(gè)十。3、揭示課題這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律1、導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊(duì)的？要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動(dòng)：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。3、小組合作，探索規(guī)律（1）各小組展示百數(shù)表。（2）談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)彎看呢？請小朋友積極開動(dòng)腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友?。?）談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。（4）提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？1、“想想做做”第1題。先填一填，再討論。2、“想想做做”第2題。學(xué)生讀題理解題目的要求，獨(dú)立完成。在交流各自的思考和體會(huì)。3、“想想做做”第4題。出示圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意：現(xiàn)在要看35號(hào)，說明35號(hào)還沒有看，已經(jīng)看了34人。5、 4、拓展練習(xí)（1）出示數(shù)字：25、30、50、75、90、45、55、100（2）出示分類標(biāo)準(zhǔn)：（1）個(gè)位是5的數(shù)； （2）個(gè)位是0的數(shù)； （3）十位是5的數(shù)。（3）學(xué)生按要求進(jìn)行分類。（4）交流分類結(jié)果。提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題比較數(shù)的大小課時(shí)數(shù)第6 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)的大小比較方法教學(xué)準(zhǔn)備小玻璃球50個(gè)，教學(xué)情景圖教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、激趣導(dǎo)入二、探索新知三、 鞏固練習(xí)四、課終小結(jié)1、 談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，你能任意地說出一個(gè)別100以內(nèi)的數(shù)嗎？（指定三四人說一說）。2、 剛才這幾個(gè)同學(xué)說的這些數(shù)誰大誰小呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小。板書課題：比較數(shù)的大小1、教學(xué)例題圖。提問：看著這幅圖你想知道什么？小松鼠和小兔比誰拾得多呢？你是怎樣想的？2、合作交流談話：請把你的想法先說給小組同學(xué)聽一聽（小組內(nèi)交流）。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)交流）。3、談話：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數(shù)大。你能用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)表示它們之間的大小關(guān)系嗎？教師板書：46 38全班學(xué)生讀一讀算式4638。3、 4、談話：老師這里還有幾組數(shù)，你們能比較出它們的大小嗎？請打開書第37頁“試一試”看著計(jì)數(shù)器比較兩組數(shù)的大小。4、 學(xué)生在書上完成并匯報(bào)結(jié)果。說說你是怎樣想的。1、“想想做做”第2題。讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報(bào)。2、“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。3、“想想做做”第1題。提問：我們再來看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？4、“想想做做”第4題。(1)寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個(gè)數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎？(2)個(gè)位上是6 的兩位數(shù)有幾個(gè)？（順次說一說）(3)寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。5、“想想做做”第5題。獨(dú)立填寫后，在小組內(nèi)互相交流。通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接上課時(shí)間： 年 月 日課題多（少）一些、多（少）得多課時(shí)數(shù)第 7 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩100以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、在數(shù)量比較和說明數(shù)量大小差異程度的過程中，獲得數(shù)的大小差異程度的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和初步的推理、判斷能力。3、通過活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)用“多一些、”“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞來描述兩數(shù)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：把握數(shù)量大小差異的不同程度。教學(xué)準(zhǔn)備光盤教 學(xué) 程 序師 生 活 動(dòng)二 次 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境二、引導(dǎo)探索三、鞏固運(yùn)用四、課終小結(jié)1、展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說：“我做了34個(gè)?！毙∝堈f：“我做了38個(gè)?！碧釂枺郝犃藢υ?，你能知道什么？四人小組交流后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)：3834，34”、“”或“=”。 54 45 81 80 75 77 6330 633 8770 877 8030= 8+70= 9060= 45-40+8= 8+20= 9+90= 45-10= 14-9+30= 30+4= 499= 755= 40+ 7= 8 +40= 26-6= 87-7-50= 40+50= 588= 4740= 20+80= 20+ 5= 1、一共要搬56張椅子，已經(jīng)搬了50張，還要搬多少張？2、二（1）班男生有30人，女生有20人。二（1）班一共有多少人？3、二（1）有50人，其中女生有20人。二（1）班男生有多少人？4、老貓和小貓一共釣了24條魚。老貓釣了20條，小貓釣了多少條？5、籃球跳繩毽子原有35個(gè)43根14個(gè)借走30個(gè)3根6個(gè)還剩（ ）個(gè)（ ）根（ ）個(gè)5、 學(xué)校合唱隊(duì)有男生20人,女生和男生同樣多,學(xué)校合唱隊(duì)有多少人?7、王老師發(fā)給同學(xué)40個(gè)本,還剩30個(gè),王老師原有多少個(gè)本？ 6、 教學(xué)反思相關(guān)資料鏈接附送：2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 第二單元觀察物體測試卷 北師大版姓名