小學(xué)2012年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃

小學(xué) 2012 年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 小學(xué) 2012 年度第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃 新學(xué)年我校教育工作繼續(xù)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，解放思想，創(chuàng)新思路，加快發(fā)展，圍繞“理念優(yōu)先、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、管理優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)秀、設(shè)備優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量?jī)?yōu)異”的教育發(fā)展規(guī)劃，辦好人民滿意的教育，扎實(shí)推進(jìn)我校教育事業(yè)的不斷發(fā)展。 一、落實(shí)禮儀教育，傳承文明火炬。 禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是 21 世紀(jì) 國(guó)家建 設(shè)的主力軍，少年兒童思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的優(yōu)劣，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)禮儀教育是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要。 本學(xué)年，我們德育（少先隊(duì)）工作將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，借助少先隊(duì)陣地，用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言、喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開(kāi)展一系列“文明禮儀”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落。 九月主題：贊我?guī)熼L(zhǎng) 文明禮儀我先行 倡導(dǎo)尊師愛(ài)師行為，構(gòu)建和諧 師生關(guān)系。宣傳先行，提高學(xué)生“講文明、懂禮儀”的意識(shí)，讓學(xué)生尊其師而信其道，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。 1、開(kāi)展“文明禮儀我先行”禮儀常識(shí)強(qiáng)化周活動(dòng)： 在班級(jí)布置中設(shè)計(jì)“禮儀”專欄，并體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。 紅領(lǐng)巾電視臺(tái)開(kāi)設(shè)禮儀知識(shí)專題欄目，介紹文明禮儀的知識(shí)，宣傳文明禮儀的名言警句，了解名人講文明、重禮儀的事跡、弘揚(yáng)精神文明的故事； 設(shè)計(jì)“禮儀知識(shí)”校園之窗專刊。 校門口設(shè)定“文明禮儀崗位”和“文明禮儀小使者”。 2、開(kāi)展“贊我?guī)熼L(zhǎng) 文明禮儀我先行”為主題的慶祝教師節(jié)活動(dòng) ： 各中隊(duì)舉行相關(guān)班隊(duì)會(huì)； 大隊(duì)部舉行“老師，您辛苦了”少先隊(duì)員表心意活動(dòng)。 3、開(kāi)展“文明禮儀我先行”活動(dòng)：各中隊(duì)舉行相關(guān)的班隊(duì)會(huì)，搜集、展示相關(guān)禮儀知識(shí)、警句、廣告詞、圖片。 4、開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的“讓墻壁說(shuō)話”書(shū)畫(huà)征稿大賽。 十月主題：頌我祖國(guó) 文明禮儀伴我行 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)思想，“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)集體、友善他人”都是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，號(hào)召學(xué)生在實(shí)踐中傳播文明，在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)，教育學(xué)生愛(ài)國(guó)就要從點(diǎn)滴做起。 1、開(kāi)展“紅領(lǐng)巾，我為你自豪！”慶祝建隊(duì) 61 周年暨少先隊(duì)禮儀風(fēng)采賽（ 2、 4、 6 年段）； 2、開(kāi)展“頌我祖國(guó)”慶祝建國(guó) 61 周年活動(dòng)； 各中隊(duì)舉行相關(guān)班隊(duì)會(huì)； 大隊(duì)部舉行特別升旗儀式； 觀看“讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”相關(guān)視頻。 （規(guī)范國(guó)歌、隊(duì)歌、隊(duì)禮及紅領(lǐng)巾佩戴） 3、開(kāi)展“升旗儀式”禮儀教育強(qiáng)化周活動(dòng)。 十一月主題：凈我校園 文明禮儀促我行 “花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園”，通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐 , 以“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳中”、“文明在我心中”學(xué)習(xí)文明、體驗(yàn)文明，讓文明禮儀教育深入人心。讓學(xué)生知道凈化美化校園的重要意義，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生 習(xí)慣，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)。 1、開(kāi)展 “文明示范”、“文明規(guī)范”班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行評(píng)選，公布評(píng)選結(jié)果。 2、開(kāi)展“校園十大不文明行為”評(píng)選活動(dòng) (三到六年級(jí) )。 各中隊(duì)召開(kāi)“哪些是不文明行為”專題討論會(huì)，通過(guò)自主評(píng)選既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了文明禮儀教育的成效，從而自覺(jué)抵制不文明行為，實(shí)現(xiàn)自我教育。 3、開(kāi)展“校園文明提示語(yǔ)”征集活動(dòng)。 4、開(kāi)展“文明用語(yǔ)”禮儀教育強(qiáng)化周活動(dòng)。 十二月主題：強(qiáng)我集體 文明禮儀我能行 集體主義的最高原則是全心全意為人民服務(wù)、大公無(wú)私 、毫不利己、專門利人。以集體主義教育為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 1、開(kāi)展“展我風(fēng)采 文明禮儀我最行”禮儀、細(xì)節(jié)知識(shí)競(jìng)賽： 2、開(kāi)展“文明游戲在課間”活動(dòng)： 通過(guò)開(kāi)展有益、有趣、有序的課間活動(dòng)，豐富文明禮儀教育的形式，增強(qiáng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，從而構(gòu)建“講禮儀、有秩序”校園氛圍。 3、開(kāi)展“讓路隊(duì)成為一道美麗的風(fēng)景線”禮儀教育強(qiáng)化周活動(dòng) 一月主題：看我未來(lái) 文明禮儀我最行 著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，挖掘他們的閃光 點(diǎn)，從而給他們自信，讓他們更加自尊自愛(ài)，在豐富多彩的活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)，提高道德品位。 1、開(kāi)展“知書(shū)達(dá)理，讀好書(shū)、學(xué)文明”讀書(shū)活動(dòng)。（與教導(dǎo)處讀書(shū)教育活動(dòng)相結(jié)合） 2、開(kāi)展“文明禮儀，從我做起”征文活動(dòng)（三六年級(jí)） 三月主題：潤(rùn)我心靈 文明禮儀伴我行 以弘揚(yáng)生命教育，培育奉獻(xiàn)精神為核心，以培養(yǎng)良好道德品質(zhì)為突破口，從實(shí)踐出發(fā)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)與外在素養(yǎng)的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。 1、開(kāi)展“踐行雷鋒精神 爭(zhēng)當(dāng)文明市民”體驗(yàn)活動(dòng) 融“學(xué)雷鋒”活動(dòng)于文明禮儀教育之中，弘揚(yáng)雷 鋒精神，喚醒學(xué)生道德意識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生在體驗(yàn)中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。 學(xué)校少先隊(duì)將組織部分隊(duì)員走上街頭宣揚(yáng)、發(fā)放“文明禮儀”以及“家長(zhǎng)教育細(xì)節(jié)”傳單。 2、開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的書(shū)畫(huà)征稿大賽： 學(xué)生自由參賽，以“海選”的形式評(píng)選優(yōu)秀作品并展示。 3、開(kāi)展“主動(dòng)問(wèn)好”禮儀教育強(qiáng)化周活動(dòng)： （內(nèi)容）：個(gè)人問(wèn)好：（遠(yuǎn)處：招手）；（迎面而來(lái)：打招呼）；親切，大方，聲音能讓對(duì)方清楚的聽(tīng)到。集體問(wèn)好：集體打招呼，親切，大方，聲音統(tǒng)一洪亮。 四月主題：敬我先輩 文明禮儀促我行 中華優(yōu)秀民 族品質(zhì)、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、高尚民族情感、良好民族禮儀的總和，是中華民族精神的重要精神資源，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，培育良好民族禮儀，傳承并弘揚(yáng)中華美德。 1、開(kāi)展 “文明示范”、“文明規(guī)范”班級(jí)評(píng)選活動(dòng) 結(jié)合“紅領(lǐng)巾義賣活動(dòng)”活動(dòng)進(jìn)行評(píng)選，公布評(píng)選結(jié)果。 2、開(kāi)展“穿著佩戴”禮儀教育強(qiáng)化周活動(dòng)： 少先隊(duì)與各中隊(duì)要加強(qiáng)禮儀強(qiáng)化周檢查工作，對(duì)學(xué)生穿著佩戴有違文明的現(xiàn)象進(jìn)行教育并監(jiān)督其改正。 五月主題：愛(ài)我父母 文明禮儀我能行 立足于家庭的日常生活，以孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩為突破口， 使學(xué)生養(yǎng)成知恩圖報(bào)、以感恩之心來(lái)回報(bào)家人、社會(huì)、大自然的行為習(xí)慣，融文明識(shí)禮的好習(xí)慣于其中，從而規(guī)范禮儀行為。 1、開(kāi)展“小手拉大手，把文明禮儀帶回家” 文明禮儀 PK 活動(dòng)。 “學(xué)”禮儀，“講”美德，通過(guò)邀請(qǐng)父母共同參與文明禮儀普及教育活動(dòng)，監(jiān)督家中的不文明行為，同父母分享活動(dòng)快樂(lè)，共建文明和諧的快樂(lè)家庭。學(xué)校將開(kāi)展評(píng)選“好家長(zhǎng)”，張榜公布并在期末家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)。 2、開(kāi)展“媽媽笑了”慶祝母親節(jié)活動(dòng)。 六月主題：展我風(fēng)采 文明禮儀我最行 將禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，與民族精神、傳統(tǒng)美德、行為規(guī)范 等教育相結(jié)合，以“當(dāng)文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)文明班風(fēng)、建文明校園”為主線，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。 1、開(kāi)展“展我風(fēng)采 文明禮儀我最行” “校園禮儀三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”展示表演暨慶“六一”活動(dòng) （ 1）“三字經(jīng)”誦讀。各班可通過(guò)兒歌、跳皮筋，快板等形式，力求以更有趣的方式學(xué)習(xí)內(nèi)化三字經(jīng)的內(nèi)容。 （ 2）“弟子規(guī)” 吟唱。音樂(lè)老師將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱好“弟子規(guī)”的相關(guān)歌謠，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)中受到良好道德情操的熏陶。 2、開(kāi)展“禮儀標(biāo)兵”、“規(guī)范之星”評(píng)選活動(dòng)： 3、開(kāi)展“告別母校 放飛夢(mèng)想”系列 活動(dòng) 二、設(shè)好校本課程，打造附小品牌。 新學(xué)年，要依托學(xué)校教師的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的強(qiáng)勢(shì)，積極開(kāi)設(shè)既能發(fā)揮教師特長(zhǎng)，又能滿足學(xué)生發(fā)展需求的校本課程，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。 （一）找準(zhǔn)突破口 打造書(shū)香校園 圍繞建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”這一主題，按照“師生同讀，輻射家長(zhǎng)”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、持之以恒”的工作要求，大力開(kāi)展校園、年級(jí)、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造書(shū)香校園，樹(shù)立學(xué)校品牌。 1、營(yíng)造閱讀氛圍。 （）制定讀書(shū)計(jì)劃。 各班語(yǔ)文老師要在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)年段 規(guī)定的閱讀主題及成果展示要求結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。 （ 2）充實(shí)班級(jí)圖書(shū)。 各班期初根據(jù)需要建立好班級(jí)“小書(shū)庫(kù)”。利用期初家長(zhǎng)會(huì)或其他方式做好動(dòng)員工作，通過(guò)捐贈(zèng)、自購(gòu)、交流等方式補(bǔ)充班級(jí)圖書(shū)。 （ 3）開(kāi)展宣傳教育。 和德育組緊密配合，利用紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式和晨會(huì)講話等方式進(jìn)行大力宣傳發(fā)動(dòng)，掀起“書(shū)香校園”閱讀熱潮。各班充分利用教室內(nèi)外的黑板報(bào)等陣地宣傳閱讀的意義和作用，展示學(xué)生閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。 、確定閱讀主題。 一年級(jí)：兒歌誦讀（數(shù)字歌、謎語(yǔ)歌、問(wèn)答歌、游戲歌、知識(shí) 歌等）； 二年級(jí)：詩(shī)歌誦讀（部分古詩(shī)、童話詩(shī)等）； 三年級(jí)：故事閱讀（童話故事、名人故事、科幻故事等）； 四年級(jí)：兒童詩(shī)閱讀（童話詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、散文詩(shī)等）； 五六年級(jí)：名著閱讀（三國(guó)演義、西游記等） （上述主題僅供各年段參考） 、選擇活動(dòng)形式。 各備課組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的“芳草地”征文、閱讀展示等要求，組織本年段的語(yǔ)文老師探討有效的讀書(shū)形式（如：日有所誦、親子閱讀等）、激勵(lì)手段（如：閱讀晉級(jí)、閱讀考級(jí)、建立讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)等）及讀書(shū)展示活動(dòng)（如：誦讀展示、童詩(shī)創(chuàng)作展示、名著知識(shí)問(wèn)答 等）。 、建立管理機(jī)制。 時(shí)間安排：以年級(jí)為單位，學(xué)校統(tǒng)一安排閱讀課時(shí)間。 課型研究：各備課組應(yīng)結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀課課型的研討。 如： a、閱讀感悟課（作者簡(jiǎn)介、文中人物評(píng)析、表達(dá)方式的領(lǐng)悟。） b、好書(shū)推介課。 c、閱讀欣賞課 擬設(shè)實(shí)驗(yàn)班。構(gòu)建大閱讀觀的架構(gòu)，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀連結(jié)起來(lái)，把“書(shū)讀厚”。 擬以年段為單位結(jié)集出版學(xué)生作文，做為“六一”禮物送給學(xué)生。 建立評(píng)價(jià)機(jī)制。要積極探索讀書(shū)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀結(jié)合起來(lái)，逐步提高學(xué)生綜合的語(yǔ) 文素養(yǎng)。 為了把讀書(shū)活動(dòng)抓實(shí)做強(qiáng)，形成校園特色，樹(shù)立學(xué)校品牌，教導(dǎo)處、教研組要積極探索，建立一套行之有效的管理機(jī)制，以達(dá)到激勵(lì)積極性，鞏固主動(dòng)性的目的。 （二）字如其人，打造附小新名片 、環(huán)境設(shè)置，氛圍渲染。 由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)在每個(gè)班級(jí)門口設(shè)立“寫(xiě)字作品展示欄”，美術(shù)組負(fù)責(zé)在校園墻壁設(shè)作品展示區(qū)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、升旗儀式和晨會(huì)講話等進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，營(yíng)造人人寫(xiě)好字的氛圍。 、挖掘資源，充實(shí)師資。 一到六年級(jí)每周專門開(kāi)設(shè)一節(jié)寫(xiě)字指導(dǎo)課程，抽調(diào)陳國(guó)鋒、翁程穎兩位老師分別兼任二年級(jí)、六年級(jí)的寫(xiě)字課教學(xué) ，同時(shí)負(fù)責(zé)校本課程的毛筆字教學(xué)；由余仟老師負(fù)責(zé)三、四、五年級(jí)的寫(xiě)字課教學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)校本課程的硬筆字教學(xué)；一年級(jí)寫(xiě)字指導(dǎo)課程由本班語(yǔ)文老師兼任，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)師資力量，發(fā)揮指導(dǎo)作用，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平。 、制作字帖，加強(qiáng)練習(xí)。 仿照字型格寫(xiě)字本，由本年段寫(xiě)字教師設(shè)計(jì)制作與課本同步的學(xué)校個(gè)性字帖初稿，交語(yǔ)文老師審閱，美術(shù)組負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)及最后定稿、付印成冊(cè)。個(gè)性字帖制成活頁(yè)，寫(xiě)字教師分課時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生每周一定量的寫(xiě)字作業(yè)，由語(yǔ)文老師督促、批閱，每周選最好的寫(xiě)字作業(yè)，裝入寫(xiě)字作業(yè)成長(zhǎng)記錄袋并展示。 、加強(qiáng) 研討，以賽促練。 寫(xiě)字教師平時(shí)應(yīng)及時(shí)與語(yǔ)文教師溝通交流班級(jí)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)情況，解決有針對(duì)性的問(wèn)題。余仟老師本學(xué)年初要給大家開(kāi)一節(jié)有質(zhì)量的寫(xiě)字公開(kāi)課，供語(yǔ)文教師參考借鑒。 12 月份（第 13周周五上午的最后一節(jié)課）美術(shù)組負(fù)責(zé)舉辦一場(chǎng)全校性的硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽，評(píng)出年段班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)及個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)。 （三）思疑解疑，培養(yǎng)思維策略 1、開(kāi)設(shè)問(wèn)題解決的策略與方法課程。 （ 1）課時(shí)及教材安排：一到六年級(jí)每周專門開(kāi)設(shè)一節(jié)數(shù)學(xué)策略與方法指導(dǎo)課程，由教導(dǎo)處統(tǒng)一提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，教研組收集下載相關(guān)案例供參考，學(xué)期初教導(dǎo)處應(yīng)組織學(xué) 科教師進(jìn)行具體的內(nèi)容和要求等學(xué)習(xí)與任務(wù)分解。 （ 2）每個(gè)數(shù)學(xué)老師都應(yīng)承擔(dān)策略與方法的指導(dǎo)任務(wù)，每人每學(xué)期一個(gè)專題，進(jìn)行年段巡回指導(dǎo)。 （ 3）及時(shí)反饋。各班數(shù)學(xué)老師平時(shí)應(yīng)利用策略與方法課程，指導(dǎo)、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)尋找問(wèn)題的途徑，指導(dǎo)并逐步形成解決問(wèn)題的策略與方法；指導(dǎo)老師完成班級(jí)指導(dǎo)任務(wù)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行考查，檢驗(yàn)成效；期末學(xué)校將策略與方法作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)題目的難易程度按一定的分值納入數(shù)學(xué)考查范圍，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。 2、加強(qiáng)研討，檢驗(yàn)成效。 各備課組要將策略與方法的教學(xué)研討作為組內(nèi)研討的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每 個(gè)專題的第一課時(shí)，本年段教師均應(yīng)到場(chǎng)聽(tīng)評(píng)，互相學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)提高。教導(dǎo)處應(yīng)加強(qiáng)此項(xiàng)工作調(diào)研，把備課、上課情況納入筆記檢評(píng)范圍，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高實(shí)施的效果。 （四）依托課堂，培養(yǎng)特長(zhǎng) 英語(yǔ)組將積極營(yíng)造氛圍，積極研討、尋求“人人想說(shuō)、人人敢說(shuō)”的方法，逐步實(shí)現(xiàn)“人人會(huì)說(shuō)、人人說(shuō)好”的目標(biāo)。期末做到課本人人會(huì)讀，優(yōu)生篇篇會(huì)背，要求掌握的單詞聽(tīng)寫(xiě)達(dá)標(biāo)。 音樂(lè)組要依托課堂發(fā)現(xiàn)、選拔苗子，除校本課程繼續(xù)培養(yǎng)興趣外，重新組建小星星合唱團(tuán)，利用早會(huì)時(shí)間進(jìn)行排練，發(fā)揮江霞英主任及音樂(lè)組教師在聲樂(lè)方面 優(yōu)勢(shì)，把附小在聲樂(lè)方面優(yōu)勢(shì)做大做強(qiáng)，成為附小的一個(gè)品牌。 體育組將繼續(xù)發(fā)揮成員積極性，鞏固以往成績(jī)，積極創(chuàng)建體育傳統(tǒng)校。 美術(shù)組除積極協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)工作，要依托課堂繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生書(shū)畫(huà)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，加強(qiáng)輔導(dǎo)，積極做好培養(yǎng)與發(fā)展工作。 三、抓好學(xué)科整合，培育創(chuàng)新精神 （一）加大學(xué)科整合的研究進(jìn)程。 1、成立科學(xué)綜合組，建立例會(huì)制度。 建立由科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)任課教師組成的學(xué)科整合教師研究隊(duì)伍 科學(xué)綜合組，建立每月一次的例會(huì)制度，定期交流資源整合情況，及時(shí)組織開(kāi)展研討。實(shí)現(xiàn)建立一支穩(wěn) 定的學(xué)科整合研究隊(duì)伍，逐步拓寬學(xué)科整合渠道的目的。 2、聘請(qǐng)專家指導(dǎo)。聘請(qǐng)專家對(duì)科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)等的專、兼職老師進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)及科技論文寫(xiě)法等培訓(xùn)，發(fā)揮專家指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。 3、探索資源整合。充分利用已有的綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化的經(jīng)驗(yàn)，把科學(xué)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師根據(jù)科學(xué)課中的內(nèi)容，選擇、確定適合的整合主題，由科學(xué)課任課教師傳授教材中基本的科學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法等，綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師以科學(xué)課中基本知識(shí)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展進(jìn)一步實(shí)踐活動(dòng)，探究，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，積極開(kāi)展 嘗試、探索活動(dòng)，信息技術(shù)任課教師利用信息技術(shù)課指導(dǎo)上網(wǎng)、資料查詢等，再寫(xiě)成活動(dòng)小結(jié)或科學(xué)小論文。 為便于學(xué)科整合，科學(xué)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)的課時(shí)可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，相關(guān)學(xué)科老師、教導(dǎo)處要予以支持、配合。 （二）提高研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的常態(tài)化教學(xué)指導(dǎo)效果。 1、推進(jìn)科學(xué)課規(guī)范化進(jìn)程 （ 1）建立科學(xué)備課組。 探討提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的措施。通過(guò)組織學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材等，提高科學(xué)教師的認(rèn)識(shí)水平；把握教材編寫(xiě)意圖；設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)方案；交流科學(xué)課的教學(xué)模式以及教材處理的一些方法，共同進(jìn) 步。 逐步摸索科學(xué)課的課堂調(diào)控、評(píng)價(jià)方法。 （ 2）請(qǐng)專家講座，邀請(qǐng)名師上課，對(duì)科學(xué)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高科學(xué)教師的教學(xué)水平。 （ 3）逐步建立一個(gè)完善的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材室，改善科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境。 （ 4）成立科學(xué)興趣小組。利用校本課程等時(shí)間向興趣小組學(xué)生介紹一些 常用的創(chuàng)新技法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)腦動(dòng)手能力；講解科學(xué)小論文的寫(xiě)法；組織學(xué)生參加 10 月份的“創(chuàng)新”大賽。 （ 5）進(jìn)行科普知識(shí)宣傳和普及，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 鼓勵(lì)學(xué)生訂閱相關(guān)的科學(xué)讀物，如：小愛(ài)迪生、我們愛(ài)科學(xué)、小學(xué)科學(xué)等刊物 ，讓學(xué)生了解更多的科普知識(shí)，并通過(guò)科學(xué)知識(shí)小競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。 在“紅領(lǐng)巾廣播站”設(shè)立一個(gè)科普知識(shí)專欄，定期進(jìn)行科普知識(shí)宣傳和普及，讓科學(xué)知識(shí)開(kāi)闊學(xué)生的視野。 利用紅領(lǐng)巾電視臺(tái)介紹一些常用的創(chuàng)新技法，向?qū)W生講解科學(xué)小論文的寫(xiě)法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。 加強(qiáng)與科協(xié)的聯(lián)系，發(fā)揮科協(xié)的資源優(yōu)勢(shì)，幫助教師、學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)。 2、規(guī)范推進(jìn)綜合實(shí)踐課程常態(tài)化。 （ 1）編輯“方案集”。課題組繼續(xù)積極開(kāi)發(fā)課程資源，從“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”、“人與科技”這四 個(gè)方面去選擇“活動(dòng)內(nèi)容”，鼓勵(lì)教師從語(yǔ)、數(shù)、科學(xué)等學(xué)科中整理整合可供使用的資源，期末進(jìn)行整理，以便結(jié)集，以形成具有本校特色的課程資源，供不同年級(jí)教師選擇使用。（按學(xué)年學(xué)期集結(jié)開(kāi)學(xué)初分發(fā)給相關(guān)教師） （ 2）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，以“人與科技”為主干，與“科學(xué)”課整合，確定活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的目的性、實(shí)效性。 （ 3）三至六年級(jí)每周一節(jié)（六年級(jí)每周兩節(jié)中的一節(jié)）的活動(dòng)課程，指導(dǎo)老師應(yīng)注意活動(dòng)的延續(xù)性，注意過(guò)程、方法的指導(dǎo)。特別是每個(gè)年級(jí)的學(xué)期初的幾節(jié)課要著重對(duì)上學(xué)年所學(xué)的方法進(jìn)行回顧。教研組、 課題組開(kāi)學(xué)初要對(duì)有關(guān)內(nèi)容的銜接、整合進(jìn)行安排，有利于進(jìn)行“實(shí)踐” 方法的指導(dǎo)。 六年級(jí)每周兩節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的另一節(jié)固定為“人與自我”的內(nèi)容活動(dòng)，與少先隊(duì)、體育組、信息技術(shù)等有關(guān)教師、部門緊密配合，進(jìn)行如：心理健康教育、青春期教育、衛(wèi)生教育、自我形象教育、法制教育等?？衫皿w育公園等“德育基地”或“走進(jìn)中學(xué)”、“走進(jìn)名勝”等，由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、策劃、活動(dòng)計(jì)劃擬定等前期準(zhǔn)備工作，由班主任、輔導(dǎo)員帶領(lǐng)組織學(xué)生按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。 （ 4）三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師采用固定兼任的方式，由教研室組織 安排指導(dǎo)老師每月教研一次，或每?jī)芍軈⒓右淮握n題組成員的沙龍，及時(shí)了解、交流實(shí)施中的困惑與困難，及時(shí)解決問(wèn)題。 （ 5）為了促進(jìn)教師特長(zhǎng)的發(fā)揮，做其想做的工作，對(duì)擔(dān)任綜實(shí)指導(dǎo)取得良好效果的教師，將予以教學(xué)質(zhì)量提檔的獎(jiǎng)勵(lì)。 3、進(jìn)一步規(guī)劃并調(diào)整學(xué)校現(xiàn)有的信息技術(shù)課程體系，建立有序、實(shí)效的課程內(nèi)容，選派信息技術(shù)水平高，指導(dǎo)能力強(qiáng)的教師，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。 4、協(xié)會(huì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能。充分利用教師特長(zhǎng)、校外教育實(shí)踐基地，校外輔導(dǎo)員、學(xué)生家長(zhǎng)的作用，開(kāi)展形式多樣的協(xié)會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，興趣培養(yǎng)，搭 建舞臺(tái)，力求實(shí)現(xiàn)“人人有興趣，個(gè)個(gè)求發(fā)展”，讓學(xué)生在豐富的校本課程中得以自主發(fā)展。（項(xiàng)目開(kāi)學(xué)初隨教導(dǎo)處計(jì)劃分發(fā)給相關(guān)教師） 四、夯實(shí)德育常規(guī)，健全學(xué)生心智 (一 )重溫細(xì)節(jié)要求，促良好規(guī)范養(yǎng)成 為了進(jìn)一步促使教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)良好的細(xì)節(jié)規(guī)范的養(yǎng)成，在原有細(xì)節(jié)教育措施的基礎(chǔ)上，本學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展以下活動(dòng)。 1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，促成學(xué)生細(xì)節(jié)規(guī)范的養(yǎng)成。 重溫“細(xì)節(jié)”。開(kāi)學(xué)初，各班應(yīng)按照學(xué)校已經(jīng)制定的各項(xiàng)細(xì)節(jié)規(guī)范的要求，充分利用班隊(duì)課，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，再一次開(kāi)展重溫細(xì)節(jié)要求的活動(dòng)，讓學(xué)生牢記細(xì)節(jié)要求，并 與自己的行為對(duì)照，尋找差距，進(jìn)一步規(guī)范自己的行為。新學(xué)年一年級(jí)新生的細(xì)節(jié)教育尤為重要，要求一年級(jí)教師組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)并內(nèi)化各種細(xì)節(jié)規(guī)范的要求。并且實(shí)行有效督促，讓每一條細(xì)節(jié)規(guī)范都能內(nèi)化為學(xué)生的行為，讓一年級(jí)的新生能盡快地養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣。 強(qiáng)化滲透。應(yīng)充分發(fā)揮校園內(nèi)顯示屏的作用，通過(guò)定期內(nèi)容更換、定時(shí)滾動(dòng)播放，強(qiáng)化滲透，