2015年中考第二次月考 2013-2014年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷

1 第二次月考 2013-2014 年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文第六單元 測(cè)試卷 一、知識(shí)積累 (45 分 ) 1給下列加點(diǎn)的字注音。 (4 分 ) 休 鋟 ( ) 猖蹶 ( )( ) 隴 畝 ( ) 怫 然 ( ) 舴艋 ( ) （ ） 社 稷 ( ) 2解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。 (6 分 ) (1)等 死，死國(guó)可乎 ( ) (2)復(fù)立楚國(guó)之 社稷 ( ) (3)休鋟 降于天 ( ) (4)民 殷 國(guó)富而不知 存恤 ( )( ) (5)蓋追先帝之 殊遇 ( ) (6)斜暉 脈脈水悠悠 ( ) 3指出下列加點(diǎn)詞古今義。 (8 分 ) (1)抑 亦人謀也 古義： 今義： (2)遂用 猖蹶 古義： 今義： (3)先帝不以臣 卑鄙 古義： 今義： (4)未嘗不嘆息 痛恨 于桓、靈也 古義： 今義： 4解釋下列多義詞的含義。 (4 分 ) （ 1）遺 是以先帝簡(jiǎn)拔以 遺 陛下（ ） 深追先帝 遺 詔（ ） （ 2）效 夙夜憂嘆，恐托付不 效 （ ） 不 效 ，則治臣之罪 （ ） 5選擇詞義茬前后句中意思相同的一項(xiàng)（ ） (2 分 ) A未嘗不嘆息痛 恨 于桓、靈也 抱 恨 終天 B先帝不以臣卑 鄙 肉食者 鄙 ，未能遠(yuǎn)謀 C后值 傾 覆 檣 傾 楫摧 D不宜妄自菲 薄 薄 暮冥冥 6朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( ) (2 分 ) A今天下三分，益州疲弊 B誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德 C宜付有司論其刑賞 D先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 7填空。 (19 分 ) (1)破陣子中表明作者愿望的詩(shī)句是 ， ；從視覺和聽覺兩方面，概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是 ， 。 (2)諸葛亮集中有這樣一句話“賞不可不平，罰不可不均”，這與出師表中的 ， 意思一致。 (3)望江南中表明思婦從希望到失望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是 ，本詞的主旨句是 。 （ 4）淹在漁家傲 秋思中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無(wú)功而返的心理矛盾的句子是 ， 。 （ 5）武陵春中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是 ， 。 （ 6）江城子 密州出獵中運(yùn)用典故，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是 (7)諸葛亮寫出師表的主要用意是希望后主 ； 文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是 ， ， 。 (8) ，弓如霹靂弦驚。 (9)過(guò)盡千帆皆不是， 。 二、閱 讀理解 (45 分 ) (一 ) (14 分 )先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 1本段節(jié)選自 ，作者是 。 (2 分 ) 2下面詞義解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A崩殂 (死?；实鬯澜小氨馈?；殂，死亡 ) B殊遇 (特別厚待 ) C恢弘 (氣勢(shì)宏大 ) D引喻失義 (說(shuō)話中稱引譬喻不恰當(dāng) ) 2 3下列句子中加點(diǎn)字與“此誠(chéng)危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一項(xiàng)是( )(2 分 ) A廣故數(shù)言欲 亡 B河曲智叟 亡 以應(yīng) C今 亡 亦死 D出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒 亡 4下面加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A危急存亡之 秋 一葉落而知天下 秋 B忘身于 外 無(wú)敵國(guó) 外 患者 C 蓋 追先帝之殊遇 籠 蓋 四野 D 以 塞忠諫之路也 固國(guó)不 以 山溪 之險(xiǎn) 5下面加點(diǎn)的部分不能連讀的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A 今天 下三分，益州疲弊 B先帝 創(chuàng)業(yè) 未半而中道崩殂 C此誠(chéng)危 急存 亡之秋也 D不宜 妄自菲薄 ，引喻失義 6下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 ( )(2 分 ) A文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。 B作者分析形勢(shì)先說(shuō)不利的主觀條件，后說(shuō)有利的客觀條件。 C作者在提出自己的建議時(shí)，先從正面說(shuō)，再?gòu)姆疵嬲f(shuō)。 D本段的主旨句是“誠(chéng)宜開張圣聽”，這是作者提出的第一個(gè)建議。 7這段文字分析了 蜀國(guó)的內(nèi)外形勢(shì)，作者的用意是 ( )(2 分 ) A表達(dá)對(duì)“創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”的先帝的懷念。 B贊揚(yáng)侍衛(wèi)之臣和忠志之士的忠心耿耿。 C表達(dá)出師伐魏以報(bào)效先帝的決心。 D希望劉禪認(rèn)識(shí)形勢(shì)的危急，實(shí)施廣開言路的政策。 （二） (6 分 )（ 2011天津） 閱讀陳涉世家一文的節(jié)選文字，回答 8 10 題 陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左謫（需改為走之旁）戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)會(huì)天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斬陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵今或聞無(wú)罪，二世殺之百姓多聞其賢，未知其死也項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之或以為死，或以為亡今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”吳廣以為然乃行卜卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰 ：“此教我先威眾耳”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”卒皆夜驚恐旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝 8.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） (2 分 ) A.會(huì)天大雨 會(huì)：適逢，恰巧遇到 B.等死，死國(guó)可乎 等：等待 C.扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次 D.陳勝王 王：稱王 9 下面句子中的“之”字沒有指代作用的一項(xiàng)是（ ） (2 分 ) A.悵恨久之 B.二世殺之 C.楚人憐之 D.固以怪之矣 10.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） (2 分 ) A.陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人 B.“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量 C.陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇 D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備 （三） （ 12 分） （ 2011蘭州 ） 閱讀下面文言文選段，完成 11 15 題 吳廣素愛 人，士卒多為用者將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾尉果笞廣尉劍挺，廣起，奪而殺尉陳勝佐之，并殺兩尉召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬籍第令毋斬，而戍死者固十六七且壯士不死即已，死即舉大名耳王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也袒右，稱大楚為壇而盟，祭以尉首陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之行收兵比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中弗勝，守丞死，乃 入據(jù)陳數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王”陳涉乃立為王，號(hào)為張楚當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉 （節(jié)選自陳涉世家） 11.用“ /”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）（ 3 分） 乃 令 符 離 人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東 12.解釋下列加點(diǎn)詞的意思（ 2 分） （ 1）吳廣素愛人 素： （ 2）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 身： 13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（ 3 分） 而戍死者固十六七 3 14.這段文字首先敘述了發(fā)動(dòng)起義的情形下列選項(xiàng)中能正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞是（ ） （ 2 分） A.并殺兩尉 失期當(dāng)斬 攻大澤鄉(xiāng) B.激怒其眾 召令徒屬 攻大澤鄉(xiāng) C.并殺兩尉 召令徒屬 為壇而盟 D.激怒其眾 皆已失期 為壇而盟 15.陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動(dòng)向，請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面 得到證明的？ （ 2 分） （四） （ 13 分） 閱讀出師表隆中對(duì)中的兩段文字，完成 16 19 題。 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中 ，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激， 遂許先帝以 驅(qū)馳 。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆， 恐托付不效，以傷先 帝之明， 故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言 ，則攸之、 祎 、允之任也。 【乙】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？” 先主曰：“君與俱來(lái)?！?庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是 先主遂詣亮，凡三往，乃見 。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？” 節(jié)選自隆中對(duì) 16下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同 ? （ ） （ 2 分） A 臣 本 布衣 本 在冀州之南，河陽(yáng)之北 (愚公移山 ) B 先帝不 以 臣卑鄙 則凡可 以 得生者何不用也？魚我所欲也 ) C.當(dāng)獎(jiǎng)率三軍， 北 定中原 叫囂乎東西，隳突乎南 北 (捕蛇者說(shuō) ) D.還 于 舊都 欲有求 于 我也。 (鄒忌諷齊王納諫 ) 17用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中的畫線句。 （ 4 分） 先主曰：“君與俱來(lái)。 答： 先主遂詣亮，凡三 往，乃見。 答： 18出師表能流傳千古，原因之一是其言辭質(zhì)樸，情真意切。請(qǐng)以“遂許先帝以驅(qū)馳”為例，結(jié)合選文內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 (3 分 ) 19針對(duì)文中畫線句有人提出了這樣的看法：諸葛亮寫出師表時(shí)劉備已經(jīng)去世，那么，即使出師未果，也不會(huì)對(duì)“先帝之明”造成影響，所以諸葛亮的擔(dān)心是多余的。對(duì)此，你有怎樣的見解？ （ 4 分） 三 、 作文 ( 分 )任意選一題目 。 安徽中考 2004 年 閱讀下面文字，按要求寫作。（ 55 分） 作為中學(xué)生，我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情，然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多 . 請(qǐng)以”珍惜所擁有的 _”為 題，寫一篇文章。 提示和要求： （ 1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可選填 青春、健康、親情、幸福、榮耀 等詞語(yǔ)。（ 2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。 （ 3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則會(huì)扣分。 （ 4） 不得抄襲。（ 5）不要少于 500 字。 安徽中考 2006 年 閱讀下面文字，按要求寫作。（ 55 分） 五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來(lái)了，原來(lái)女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外 的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了 !”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左 ! 晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智 ! 晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞 ?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí) ?請(qǐng)你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 【提示與要求】 (1)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用 你喜歡的表達(dá)方式寫作。 (2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。 (3)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。 (4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于 500 字。 4 參考答案 一、 1略 2略 3 (1)而且壓抑 (2)失敗 兇猛而放肆 (3)身份低微，出身鄙野 言行品德惡劣 (4)深感遺憾 極為憎恨 4 (1)給予留給 (2)成效效果 5 B 6 C 7略 二、 (一 )1出師表諸 葛亮 2 c 3 D 4 B 5 A 6 B 7 D （二） 8. B 9 A 10 C （三） 11.乃令 /符離人葛嬰 /將兵 /徇蘄以東 12.（ 1）向來(lái)，一向 （ 2）親自，親身 13.可是戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè) 14.C 15 起義隊(duì)伍迅速發(fā)展并建立張楚政權(quán)；各郡縣紛紛舉事響應(yīng)陳涉 （四） 16 A 17譯文：劉備說(shuō)： “您和他一起來(lái)。 ”劉備就去拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到。 18 “許 ”是答應(yīng)、許諾的意思。諸葛亮為報(bào)答三顧茅廬的知遇之恩， “遂許先帝以驅(qū) 馳 ”，而一 “許 ”便是二十一年。在歷經(jīng)了無(wú)數(shù) “危難 ”后，