三年級(jí)下語文說課13和時(shí)間賽跑人教版新課標(biāo).docx

三年級(jí)下語文說課-13和時(shí)間賽跑人教版新課標(biāo)（2014）各位評(píng)委，各位老師：大家早上好！今天我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四組的第一篇精讀課文和時(shí)間賽跑，也就是本冊(cè)書的第13課。下面我將從教材分析教學(xué)目標(biāo)教法和學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課做一說明：首先我來說一下教材分析：和時(shí)間賽跑是著名作家林清玄的作品，這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。課文中的“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間；并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示：雖然“光陰似箭，日月如梭”，雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是，“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。本課也是一篇惜時(shí)教育的好教材。其次我來說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：基于以上對(duì)教材的分析，根據(jù)語文教學(xué)大綱對(duì)本節(jié)課的規(guī)定，結(jié)合新課程的三維目標(biāo)理念，我擬定了以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)憂哀慰等6個(gè)生字，會(huì)寫賽疼 憂等13個(gè)生字。正確讀寫課文中賽跑疼愛憂傷等詞語。因?yàn)樽R(shí)字寫字仍是中年級(jí)語文教學(xué)的重中之重， 所以這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。2.技能目標(biāo)： 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。 3.情感，態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和有感情的朗讀課文， 明白時(shí)間是多么珍貴，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，好好運(yùn)用時(shí)間的習(xí)慣。由于本課是一篇散文，不像童話和記敘文那么好理解把握，所以這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 然后我來說一下本節(jié)課的教法和學(xué)法：新課標(biāo)指出，語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。再加上三年級(jí)學(xué)生的年齡一般都在810歲之間，他們上課注意力時(shí)間不是太長(zhǎng)，控制能力也不太好，理解感悟能力也不強(qiáng)的身心特點(diǎn)，所以我制作了形象直觀生動(dòng)活潑的課件作為教學(xué)輔助手段，我選擇朗讀品悟法，啟發(fā)式誘導(dǎo)法，談話法等教學(xué)方法。也將本篇課文安排兩個(gè)課時(shí)來學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過讀讀、劃劃、議議，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。 體現(xiàn)教育以人為本的教育理念。接下來我較為詳細(xì)地說一說我對(duì)第一課時(shí)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：首先我來說一下本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)憂哀慰等6個(gè)生字，會(huì)寫賽疼 憂等13個(gè)生字。正確讀寫課文中賽跑疼愛憂傷等詞語。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)有以下五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用謎語導(dǎo)入。一上課我會(huì)對(duì)同學(xué)們說，今天我為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語，看誰能猜出來：看不見，摸不著，跑得快，不長(zhǎng)腳，只見它過去，不見它回頭。在同學(xué)們的猜測(cè)中，揭曉謎底是時(shí)間，然后我會(huì)說，那么今天我們要來學(xué)習(xí)一篇與時(shí)間有關(guān)的課文，相機(jī)出示課題：和時(shí)間賽跑 然后讓學(xué)生質(zhì)疑課題，平時(shí)只聽說運(yùn)動(dòng)員在賽跑，小伙伴在賽跑，可沒聽說和時(shí)間去賽跑的事，那么我要和大家認(rèn)識(shí)一個(gè)和時(shí)間賽跑的小男孩，想不想知道他為什么要和時(shí)間賽跑，賽跑的結(jié)果是怎樣的呢？學(xué)生們肯定會(huì)說想?！疽?yàn)樘K霍姆林斯基說過，興趣是最好的老師，謎語會(huì)讓學(xué)生馬上產(chǎn)生上課的興趣，讓他們從課間的快樂玩耍中馬上投入到課堂中來，再加上對(duì)課題的質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心?！康诙€(gè)環(huán)節(jié)是初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我會(huì)繼續(xù)激勵(lì)學(xué)生，要想知道答案，就要從課文中去尋找。首先請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，標(biāo)出自然段，然后找出你不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語，并想辦法把它們解決掉。通過學(xué)生的自學(xué)，我逐次出示認(rèn)讀生字，識(shí)記生字，詞語等幻燈片，通過小老師帶讀，教師指正，同桌讀，男女生比賽讀，開火車讀，一字開花組詞法等多種教學(xué)方法，掃清了課文的字詞障礙，也解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。【這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力。】第三個(gè)環(huán)節(jié)是，教師范讀課文，學(xué)生整體感知。學(xué)生學(xué)習(xí)完生字和詞語后，我會(huì)說，下面老師為大家范讀一遍課文，在我范讀的時(shí)候，思考這樣兩個(gè)問題：課文中的我為什么要和時(shí)間賽跑？賽跑的結(jié)果怎樣呢？通過教師的范讀，學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上，通過思考，討論，交流，匯報(bào)等過程，最后師生共同歸納出本篇課文的主要內(nèi)容。即我因?yàn)橥庾婺傅娜ナ蓝械綗o比悲傷 ，聽了爸爸的話，我有一種說不出的滋味?？吹綍r(shí)間過得那么快，我心里多么著急，于是我下定決心和時(shí)間賽跑。也讓學(xué)生總結(jié)出和時(shí)間賽跑的結(jié)果是：假若你一直和時(shí)間賽跑你就可以成功。【這一環(huán)節(jié)，要在教師范讀的基礎(chǔ)上，留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，教師只做為一個(gè)引導(dǎo)者，讓他們自己去探索，去追究問題的答案?！康谒膫€(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸通過對(duì)課文的整體了解，為了讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和時(shí)間賽跑就會(huì)成功的意義，并讓他們感受到珍惜時(shí)間的重要性，也為了為下一節(jié)的精講課文做好鋪墊，突破下一節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我搜集了以下圖片，讓學(xué)生觀看。最后在播放時(shí)間像小馬車的兒歌，來緩解一下課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂的兒歌當(dāng)中再次去體會(huì)珍惜時(shí)間的重要性。【這也體現(xiàn)了語文教學(xué)的多樣性，靈活性，以及體現(xiàn)了語文教學(xué)源于生活，用于生活，學(xué)以致用的特點(diǎn)。】第五個(gè)環(huán)節(jié)是作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)了兩道題。1.正確書寫生字和詞語。2.有感情的朗讀課文。【這兩道題的設(shè)計(jì)，既復(fù)習(xí)鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的書寫能力和朗讀能力?！孔詈笪襾碚f一下板書設(shè)計(jì)13 和時(shí)間賽跑假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！林清玄【板書是一種重要的教學(xué)輔助手