北師大版小學數(shù)學三年級上冊第一單元乘除法教學設計.doc

北師大版小學數(shù)學三年級上冊第一單元乘除法教學設計1、 小樹有多少棵(口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)) 教學內容：P2-3 教學目標1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 2、結合具體情境，在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。 教學重難點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題。 教師出示P2的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能 提出哪些問題？（讓學生理解圖意并提出問題，并列出算式） 二、探索方法 1、小組討論算法：讓學生結合提出的問題，說一說自己列出的算式的含義， 再說計算方法。 2、全班交流：小組代表發(fā)言。教師將學生的算法寫在黑板上。對正確的方 法均給予肯定?？蛇M一步引導學生比較23=6與203=60 在學生理解算理的基礎上，得出較簡的計算方法。 3、試一試 第1題： 讓學生獨立列式計算，并說說是怎么想的。 第2題： 讓學生先獨立列式計算，然后反饋結果，再讓學生結合題目說一說整百、乘一位數(shù)的口算方法。最后可以引導學生觀察比較這幾組題目，找一找橫行豎列算式的規(guī)律，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么。對于學生的發(fā)現(xiàn)，只要合理，教師就給予肯定和鼓勵。 三、理解與應用：組織學生練習并引導學生運用乘法知識解決一些簡單的實際問題。1、P3上的第1、2題讓學生獨立完成，再集體訂正。 2、P3上的第3題：先讓學生看懂圖，再理解題目中每一問的意思。讓學生嘗試獨立解決問題，鼓勵學生有自己的思考方法。最后，引導學生從不同的角度提出問題。3、數(shù)學游戲：通過P3的游戲鞏固整十數(shù)乘一位數(shù)的口算，激發(fā)學生的學習興趣。 2、需要多少錢 （口算兩位數(shù)乘一位數(shù)） 教學內容：教科書P4-5 教學目標：1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經歷多種算法的交流過程，并能正確計算。 2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學重難點：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，提出問題。 教師出示P3的掛圖，引導學生先觀察這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？學生可能會提出很多問題，如：買一個球要多少錢？3個小朋友每人買一個泳圈要多少元？買一個泳圈和一個球需要多少錢？買3個球要多少錢？用50元可以買幾個泳圈、幾個球？二、探索口算方法。 1、解決問題：買3個泳圈需要多少錢？ 列式計算，小組交流。 學生獨立列式：123 然后，學生嘗試計算，再在小組里交流自己的口算方法。 全班交流算法。 教師組織全班交流計算方法，可能會出現(xiàn)以下口算法： 生1：123就是3個12相加：12+12+12=36（元） 生2：123就是3個10 再加上3個2，103=30，23=6，30+6=36（元） 生3：如果每個球是10元，3個泳圈是30元，我每個球少算了2元，3個球還要6元，一共要36元。 生4：可把12看成43，這樣123就變成了49=36（元） 生5：123=623=6（23）=66=36（元） 以上每種計算方法都是正確的，教師要對學生進行表揚和鼓勵。 2、解決問題：買3個泳圈需要多少錢？ 每一個學生先獨立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報。 3、引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。 三、應用知識，解決實際問題。 練一練1、2 學生獨立完成 練一練3 可組織學生進行討論。 練習一 （乘法口算練習課） 教學內容：教科書P6-7 教學目標：1.進一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 2. 能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學重難點：鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學過程： 一、計算題。 1、做P6的第1題：限時完成，集體訂正。 2、做P6的第3題：先獨立做，然后交流，說說自己是怎樣想的。 鼓勵學生有不同的思考方法。在交流中提高學生的語言表達能力。 二、運用知識，解決問題。 1、做P6的第2題，獨立解答第一問后，組織學生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學問題？”鼓勵學生從不同角度提出問題，培養(yǎng)學生的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2、做P6的第4題，可先讓學生獨立解決這四個問題，然后對前三個問題先反饋；最后組織學生研究第4個問題，這是一個開放性的問題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。 3、做P7的6、7題。 1、P7的第8題，是一個綜合性很強的生活實際問題，也是一個開放性的問題。教學時先讓學生說說圖意，并提出問題，再組織學生以小組學習的形式，共同研究設計方案，然后組織匯報交流。對學生設計的多種方案，只要合理就要給予肯定和鼓勵。最后可以組織學生討論從“省錢”的角度來看“哪一種租車的方案最合算”？ 參觀科技館 （除法口算（1） 教學內容：教科書P8-9 教學目標：1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確計算。 2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生的學習興趣，學會合作學習。 教學重難點：掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學過程： 一、參觀科技館 利用書上的“參觀科技館”的情境，啟發(fā)學生思考“平均每輛車坐多少人”可以怎樣列式。并說說是怎樣想的。 二、思索計算方法。 1、小組討論：學生列出式子后，先獨立思考計算方法，再組織小組討論。 2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵，提倡算法的多樣化。 3、試一試 學生獨立計算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。 學生獨立計算第2題，然后抽幾個一位數(shù)除整百數(shù)、整千數(shù)的題，讓學生說說是怎么算的。最后，引導學生觀察比較每一組算式，用自己的話說說發(fā)現(xiàn)了什么。 4、應用知識，解決問題。 （1）做練一練第2題，先讓學生結合圖說說題目的意思，再讓學生列式計算。最后引導學生觀察表格說說發(fā)現(xiàn)了什么。可能會得出“分的人越多，平均每人的塊數(shù)越少”等結論。 （2）練一練第4題： 這一題是組織學生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動的目的是鞏固計算技能，提高學生的學習興趣。教學時，教師將準備好的計算卡片或練習紙，以小組接力的形式開展活動，在活動中，注意培養(yǎng)學生的團隊意識。 植樹 （一位數(shù)除兩位數(shù)的口算） 教學內容：教科書P10-11 教學目標： 1、探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。 2、結合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。 教學重難點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 教學過程： 一、植樹教師出示“植樹”的掛圖，讓學生嘗試提出問題，列出算式。 二、探索計算方法。 1、獨立思考，嘗試計算。讓學生拿出小棒通過擺一擺的方法幫助思考 2、與同桌交流方法 3、全班匯報交流，鼓勵不同的思考方法。 4、嘗試練習 做試一試第1題，先讓學生獨立完成，再抽幾題讓學生說方法，最后，可以引導學生觀察說說有什么發(fā)現(xiàn)？做試一試第2題，學生獨立完成。 三、解決簡單的實際問題。 1、做練一練第1題，讓學生獨立完成，集體訂正。 2、做練一練第2題，先讓學生說說題目的意思，再讓學生嘗試解答（1）（2）小題，最后，再引導學生提出其他數(shù)學問題。 3、練一練第3題，這道題一個多信息，綜合性、開放性都很強的題目，可以培養(yǎng)學生的問題意識和根據問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學在生活中的運用。練習二（乘、除法口算練習課） 教學內容：教科書第12、13頁 教學目標：1、通過練習進一步掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內）的口算方法，一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。 2、經歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。 教學過程： 一、基本練習 1、口算搶答： 教師出示口算卡學生搶答。 2、做練習二第1題，學生獨立完成后，引導學生說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、做練習二第4題，學生獨立完成后，說說思考方法。 4、做練習二第5題，先讓學生用自己的方法判斷兩個算式結果的大小，再組織學生交流判斷方法，如有的同學可能通過觀察算式的特點填符號，有的學生可能通過計算得出結論，教師都要給予鼓勵。在交流時，教師注意加強通過觀察算式特點進行判斷的方法指導。 5、做練習二第7題，學生先獨立填表，再說說自己是怎樣算的，進一步體會乘、除法之間的關系。 二、生活中的乘除法 1、做練習二第2題，讓學生看圖，理解題意后獨立解答，集體訂正。 2、做練習二第3題，先