初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[文檔資料]

初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 新世紀(jì)對教育提出了新的更高的要求，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新的能力已成為教育界熱門的話題 .面對新課程改革，教師和學(xué)生都熱切地期盼著 .但這一嶄新的理念對教師來說，無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn) 應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是反過來讓新課程適應(yīng)以前相對滯后的教育觀念和教學(xué)方法呢 ? 本學(xué)期筆者查閱了有關(guān)自主學(xué)習(xí)書籍，在學(xué)到的理論知識的指導(dǎo)下，也投入到在物理課堂教學(xué)中如何 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力研究與實(shí)踐 .通過一個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐，筆者認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要做到以下幾點(diǎn) . 1 了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 初中學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)自主權(quán)，但學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，態(tài)度不夠端正，很少給自己制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃 .部分學(xué)生學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)不能很好落實(shí)：課前只有少數(shù)學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣；上課專心聽講，但思維不夠活躍，不能積極思考回答問題，只是跟著老師走，被動地參與教學(xué)；課后也不能好好復(fù)習(xí)，只能按時(shí)完成作業(yè) .普遍學(xué)生還反映自己的語言表達(dá)能力不夠流暢準(zhǔn)確 .究其原因是：現(xiàn)在的教學(xué)還沒擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模 式，即以課堂、書本、教師為主導(dǎo)作用 .這樣就過分強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，從而忽略了學(xué)生在整個(gè)過程中的作用，使學(xué)生只能乖乖地按照教師的要求，機(jī)械地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成，也不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展 . 2 教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，因材施教 針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的不良習(xí)慣，做老師的就應(yīng)該對癥下藥，有針對性地改進(jìn)教學(xué)方法 .首先教師要不斷學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，不能滿足于現(xiàn)有的教育教改水平；其次，要真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)通過各種渠道讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)與 將來的前途是息息相關(guān)的，從而喚醒他們的自主意識，使之樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)；再次，教師努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多參與自主探究活動，使他們感受到親身參與的樂趣和收獲 .具體來說，在物理教學(xué)過程中可以采取以下幾種方法 . 2.1 新穎的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力 .因此在上新課之前，老師應(yīng)該多想辦法吸引學(xué)生的注意力 .通?？梢杂迷O(shè)問的方法，從生活中的簡單現(xiàn)象入手，讓學(xué)生相互交流一下自己對將學(xué)知識的認(rèn)識，讓他們感覺到物理知識在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，一下子就把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，使 學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種主動性和積極性 . 比如：在探究影響蒸發(fā)快慢的因素時(shí)，可以這樣引入 昨天，我看到我們班的有位值日生做值日的時(shí)候不小心弄濕了某位同學(xué)的書本，你猜那位值日生怎樣做方能使書干得更快 ? 學(xué)生針對問題，開始討論：把書攤開；放在太陽下曬；用風(fēng)筒吹 2.2 探究教學(xué)，發(fā)展學(xué)生多方位的思維能力和動腦動手能力 引入課題后，讓學(xué)生動手動腦，相互合作，按照探究的步驟：提出問題 猜想或假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析論證 評估交流 .從實(shí)驗(yàn)中歸納出知識點(diǎn)，避 免教師的 “ 我講你聽 ” 、 “ 我問你答 ” 、 “ 我寫你記 ” 的舊教學(xué)形式，使學(xué)生在課堂上起主體作用，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力 . 下面以探究影響蒸發(fā)快慢的因素為例，簡單談?wù)勥@個(gè)教學(xué)過程： 現(xiàn)在桌面上有兩塊玻璃、火柴、紙板和滴管，請你們四個(gè)人一組，利用這些器材來探究一下酒精蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān) . 提出問題：酒精蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)呢 ? 猜想或假設(shè)：給酒精加熱，酒精蒸發(fā)越快 ? 把酒精攤開，酒精蒸發(fā)越快 ? 有風(fēng)吹酒精，酒精蒸發(fā)得快 ? 設(shè)計(jì)、進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)：兩塊玻璃板有什么用啊 ?(對比 ) (1)兩塊玻璃板上都滴等量的酒精，用滴管攤開其中一塊玻璃板上的酒精，比較兩塊玻璃板上的酒精的蒸發(fā)的快慢 . (2)兩塊玻璃板上都滴等量的酒精，劃火柴來燒其中一塊玻璃板，從而提高酒精的溫度，比較酒精蒸發(fā)的快慢 . (3)兩塊玻璃板上都滴等量的酒精，用紙片在其中一滴酒精上面扇風(fēng)，比較酒精蒸發(fā)的快慢 . 分析與論證： (1)攤開 加大液體表面積，蒸發(fā)變快 . (2)加熱 提高液體溫度，蒸發(fā)變快 . (3)扇風(fēng) 加快液體表面上方的空氣流動，蒸發(fā)變快 . 評估交流： (略 ) 2.3 分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力 在教學(xué)過程中老師可以把提出的問題分解為若干個(gè)子問題，分配給每個(gè)小組，讓小組內(nèi)的成員獨(dú)立思考，自主探索，互相交流討論，當(dāng)遇到難題時(shí)同學(xué)之間可以互相提示、補(bǔ)充，從而根據(jù)問題提出自己不同的見解 通過以上活動使學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識，并養(yǎng)成了克服困難的精神 . 2.4 利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢 適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，查找與課本有關(guān)的內(nèi)容，以及進(jìn)行外出參觀訪問，豐富課外知識，提高實(shí)踐 能力，從學(xué)習(xí)中尋找出樂趣 . 3 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì) 獨(dú)立性是自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì) .除有特殊原因外，每個(gè)學(xué)生都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和外顯的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 .不僅如此，每個(gè)學(xué)生同時(shí)都有一種獨(dú)立的要求，都有一種表現(xiàn)自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)的欲望 .由于眾多原因，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì)往往被有意無意地忽視或壓制，從而導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立性的不斷喪失，變得習(xí)慣甚至愛好依賴別人了 .比如：有的學(xué)生不管青紅皂白，什么都聽老師的，只有老師說該干嘛才干嘛，老師沒說干的就一點(diǎn)也不干；還有的學(xué)生什么都看同學(xué)的，作業(yè)抄同學(xué)的、回答問題學(xué)同學(xué) 的等等 .這些學(xué)生變得事事缺乏主見，自己不再思考，成為了一個(gè)個(gè)跟屁蟲、應(yīng)聲蟲 .這簡直是教育的悲哀 .在我們的物理教學(xué)中，我們積極貫徹本次教學(xué)改革中要求教師充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性的要求，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立要求，并且創(chuàng)造條件和各種機(jī)會讓學(xué)生展開獨(dú)立學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的品質(zhì) .比如：我們在遇到學(xué)生問問題的時(shí)候，我們常常首先了解學(xué)生自己是怎樣思考的，鼓勵學(xué)生先談一談自己的想法和分析，然后根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)或分析講解，從而保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力 . 以上是筆者對如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一些想法和做法 .通過一學(xué)期的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主意識增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動性大大提高了 .有的學(xué)生甚至敢于在課堂上對所學(xué)的知識提出疑問 .其次，學(xué)生學(xué)會主動搜集一些資料，除了書上涉及的知識以外，學(xué)生還會去圖書館或上網(wǎng)查看相關(guān)資料 .可見，在新課標(biāo)下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的