甘肅省武威第十一中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教案 新人教版.doc

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】1、了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 2、知道神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元。 3、提高文字閱讀和文字信息處理的能力。 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)組成及其功能的知識(shí)，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱、在身體上的位置以及初步認(rèn)識(shí)它們的功能。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能。 2、知道神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位神經(jīng)元。 3、提高文字閱讀和文字信息處理的能力。 過(guò)程與方法1、 通過(guò)分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的圖示，了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能。2、 通過(guò)分析教材以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，了解神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。情感 態(tài)度價(jià)值觀1、 感受并領(lǐng)會(huì)到科學(xué)研究的歷史性、無(wú)限性。2、 養(yǎng)成收集資料和隨時(shí)進(jìn)行科學(xué)記錄的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能難點(diǎn)各種名詞的識(shí)記媒 體教 具神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 神經(jīng)元圖 神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、觀看課件“點(diǎn)球大戰(zhàn)”片斷，思考守門(mén)員的反應(yīng)速度與身體的哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)？2、做測(cè)定反應(yīng)速度實(shí)驗(yàn)（以同桌為小組完成）看誰(shuí)反應(yīng)快？然后思考：要順利捏到直尺，身體的哪些部位要相互準(zhǔn)確配合?二、自主探究，合作交流任務(wù)一：掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。1、 閱讀教材p87資料分析，觀看課件上四位患者的病情（1）嘗試診斷病情。(2)小組會(huì)診，并派代表匯報(bào)，其他成員補(bǔ)充。 (3) 拓展反思：a、當(dāng)神經(jīng)受到損傷時(shí)，它所支配的肌肉會(huì)出 現(xiàn)什么情況 ？b、你還知道哪些有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病？2、閱 閱讀教材p88圖4-53神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能， （1）以小組為單位，設(shè)計(jì)表格，分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能。（2）小組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。（3）拓展反思：a若將一只狗的小腦切除，狗將表現(xiàn)出什么癥 情況?b若一個(gè)人的大小便失禁，你猜測(cè)可能是什么 么部位受到了損傷？c若一個(gè)人的腦干受到損傷，此人會(huì)有什么危 危險(xiǎn)？ 任務(wù)二：神經(jīng)元的組成和功能1、 觀看課件提供的各類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)(1)以小組為單位，通過(guò)討論區(qū)分神經(jīng)元與其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。(2)小組匯報(bào)，小組間相互交流補(bǔ)充完善。2、觀看課件神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中傳導(dǎo)的過(guò)程。(1)仔細(xì)思考，神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系(2)想像生活中還有哪些現(xiàn)象與神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中傳導(dǎo)的過(guò)程相似？三、視野拓展，感悟提升。1、 1998年7月，桑蘭在紐約參加第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷脊髓，直到現(xiàn)在還不得不坐在輪椅上。請(qǐng)問(wèn)，桑蘭的下肢是否受到了損傷？若不是，那么其下肢不能運(yùn)動(dòng)的原因是什么？2、 同學(xué)們都看過(guò)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？賽場(chǎng)上殘疾人運(yùn)動(dòng)員能做到的很多事，我們正常人也難以做到。同學(xué)們感覺(jué)應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么？觀看ppt，并思考回答問(wèn)題課件展示，四位患者的病情，嘗試回答討論題觀看神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能片斷通過(guò)上面幾種情況比較，你認(rèn)為在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)（例如：在騎自行車(chē)的時(shí)候、在上體育課時(shí)等）神經(jīng)細(xì)胞生有許多突起，這是它與其他細(xì)胞的明顯差別。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，了解桑蘭。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)韌不拔 永不言敗 積極向上的精神。板 書(shū)設(shè) 計(jì) 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分： 大腦（感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等生命活動(dòng)的功能） 腦 小腦（運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)