提升初中化學(xué)教學(xué)效率的策略論文.doc

提升初中化學(xué)教學(xué)效率的策略論文 隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)教育對(duì)初中的化學(xué)教學(xué)的要求已經(jīng)變成了素質(zhì)教育以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)為教育目標(biāo)初中化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)的知識(shí)大多是抽象的分子、原子等這些微觀粒子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)與物質(zhì)之間所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)等化學(xué)知識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些化學(xué)知識(shí)時(shí)面臨一定困境我們要進(jìn)行多方面努力在課堂上運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生融入初中化學(xué)課堂教學(xué)中跟著化學(xué)教師上課的節(jié)奏進(jìn)行思考掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)接下來(lái)筆者將結(jié)合自身化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勌岣呋瘜W(xué)課堂教學(xué)效率的方法與策略 一、打造師生能夠進(jìn)行良性互動(dòng)的化學(xué)課堂 談到提高課堂教學(xué)效率有一個(gè)亙古不變的話(huà)題就是在課堂上師生之間的良性互動(dòng)只有在化學(xué)課堂上做到教師與學(xué)生之間可以進(jìn)行有效的溝通與交流才能使初中化學(xué)課堂的教學(xué)效率得到提高要實(shí)現(xiàn)師生的良性互動(dòng)需要從教師觀念、課堂氛圍和師生關(guān)系這三個(gè)方面下手才能收到比較好的效果當(dāng)化學(xué)教師完成了自身教學(xué)觀念從教師主導(dǎo)課堂到學(xué)生主導(dǎo)課堂的轉(zhuǎn)變教師才會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在初中化學(xué)課堂上發(fā)表見(jiàn)解讓學(xué)生逐步養(yǎng)成與化學(xué)教師進(jìn)行交流探討的學(xué)習(xí)習(xí)慣想讓學(xué)生在課堂上積極參與到化學(xué)課堂的教學(xué)中輕松的化學(xué)課堂教學(xué)氛圍必不可少因?yàn)橹挥性谶@樣的課堂氛圍里學(xué)生才有可能與教師主動(dòng)交流讓教師了解學(xué)生的想法和困惑并且進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率教師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)直接影響化學(xué)課堂教學(xué)氛圍我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)：在師生關(guān)系良好的情況下學(xué)生往往在課堂上變得比較活躍相對(duì)而言師生之間的交流也會(huì)順暢要想構(gòu)建師生良好關(guān)系就要從點(diǎn)滴小事做起比如教師在平常遇見(jiàn)學(xué)生主動(dòng)問(wèn)好時(shí)回以微笑在課堂上學(xué)生發(fā)言時(shí)表示尊重認(rèn)真傾聽(tīng)等學(xué)生會(huì)從教師表現(xiàn)中體會(huì)到教師對(duì)自己的尊重與此同時(shí)會(huì)用尊重回饋教師從而構(gòu)建互尊互愛(ài)的師生關(guān)系讓學(xué)生做到不畏懼教師可以大膽地在課堂上與教師進(jìn)行交流為提高化學(xué)課堂教學(xué)效率服務(wù) 二、在初中化學(xué)課堂中運(yùn)用情境教學(xué) 情境教學(xué)是一種可以將化學(xué)課堂變成學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式它可以充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性由教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)達(dá)到提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的目的化學(xué)教師在使用情境教學(xué)方法時(shí)首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)這樣才能在進(jìn)行情境設(shè)計(jì)時(shí)做到不偏離教學(xué)主旨在設(shè)置情境問(wèn)題時(shí)更加切合主題其次化學(xué)教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不能夠一步到位要由淺入深循序漸進(jìn)地設(shè)置情境問(wèn)題因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)面向的是全班同學(xué)每個(gè)同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握程度都不一樣在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要照顧全班同學(xué)讓程度差一些的同學(xué)可以跟得上教師的教學(xué)速度也可以讓程度好的同學(xué)鞏固知識(shí)和學(xué)到新的知識(shí)實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)都可以參與到化學(xué)課堂教學(xué)中并提高教學(xué)效率的目標(biāo)比如我在教授人教版化學(xué)教材中的有關(guān)氫的知識(shí)時(shí)是這樣進(jìn)行情境設(shè)計(jì)的：首先我先拋出一個(gè)問(wèn)題：為什么氣球可以飛起來(lái)同學(xué)們的反應(yīng)都非常迅速紛紛回答因?yàn)槔锩娉淞藲錃馕覍?duì)同學(xué)的回答給了充分肯定然后拋出第二個(gè)問(wèn)題那么為什么氣球充完氫氣后可以飛起來(lái)而充平常的空氣不行呢這時(shí)學(xué)生陷入思考中隨后我就以這個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氫元素的結(jié)構(gòu)和氫氣相關(guān)物理化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)在這堂化學(xué)課堂上同學(xué)們通過(guò)自己的思考學(xué)習(xí)了新的化學(xué)知識(shí)并且積極發(fā)表了見(jiàn)解達(dá)到了提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的目的 三、在化學(xué)課堂上引入多媒體教學(xué) 在化學(xué)這門(mén)學(xué)科中化學(xué)實(shí)驗(yàn)扮演了非常重要的角色而由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)和學(xué)校設(shè)備器材等因素的影響讓學(xué)生自己動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)實(shí)際上非常有限在這種情況下將多媒體設(shè)備引入初中化學(xué)課堂可以最大限度地彌補(bǔ)學(xué)生不能親手做實(shí)驗(yàn)的不足化學(xué)教師通過(guò)多媒體設(shè)備展示具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生通過(guò)視頻可以直觀了解到實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)對(duì)各種化學(xué)器材的使用方法有直觀了解這樣會(huì)幫助學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)降低由于儀器操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的概率幫助化學(xué)教師提高化學(xué)課堂教學(xué)效率初中階段的化學(xué)課堂是初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)方面的啟