托福閱讀段落性質(zhì)深入分析.docx

智課網(wǎng)TOEFL備考資料托福閱讀段落性質(zhì)深入分析 摘要： 托福閱讀文章每篇約700個單詞，分為5-7段。除去最后一題和極少數(shù)篇章結(jié)構(gòu)題外，絕大部分題目所針對的內(nèi)容都不會超過一個段落的范疇。而托福閱讀的一個段落，除了平鋪直敘外，可能具備以下幾種性質(zhì)中的幾者：例證、對比、問題和解決、分析、因果。 托福 閱讀的題目一般指向文章中的某一段，所以想要把題目做對就必須深入理解 托福閱讀 段落的性質(zhì)，而托福閱讀段落性質(zhì)一般離不開下面四種，讓我們詳細來看一下。 一、例證： 例證的性質(zhì)是托福閱讀文章篇幅的重要來源。眾所周知，例子與細節(jié)的存在是為了支持一個抽象層面的重點。在托福閱讀考試中，段落一旦出現(xiàn)例證的性質(zhì)，出題所關(guān)注的一定是例子和細節(jié)存在的意義抽象重點。因此，正確選項一定會討論該重點的關(guān)鍵詞(或其同義改寫)。 二、對比： 對比比較類性質(zhì)，通常是段落從整片文章繼承的。文章的發(fā)展可能會以時間或因果邏輯為線索，發(fā)展出兩個主要對象間不同維度的對比。這種段落的讀懂尤其需要關(guān)注對比關(guān)系的提示詞，如“while”、“whereas”、“At the same time”，或轉(zhuǎn)折關(guān)系的提示詞，如“but”、“however”等。出題中，除了會有事實題考察兩者間某個維度的區(qū)別，更要留意最后一題出現(xiàn)分值為3分的七選五的出現(xiàn)。 三、問題和解決： 問題和解決類中，問題的提出分兩種可能： 一是在描述了一個引人好奇的情形后提出的一個疑問(往往用“why”引出); 二是描述了一個困境，尋求在后文找到解決方法(往往用“how”引出)。 第一種情況下，文章通常不會干凈利落地對問題作出回答，而更傾向于給出一種更為復(fù)雜的段落：先提出一個理論或假說來試圖解釋這個情形，緊接著在一個轉(zhuǎn)折詞后提出該理論或假說存在怎樣的弱點，導(dǎo)致其不能被接受; 第二種情況下，作者可能會給出多種解決問題的方案，各成一段，并討論它們的優(yōu)劣。理論的弱點以及解決方案的優(yōu)/劣勢常被用來檢驗考生的讀懂。 四、因果： 因果類段落常會在不經(jīng)意間出現(xiàn)。 在一些情況下，因果呈鏈狀，段落會由一個初始條件開始，沿著一系列因果關(guān)系的提示(如“so”、“As a result”、“This means that”等)來到段末的邏輯鏈終點。其中任何一個因果的環(huán)節(jié)都很有可能反映在一道基于因果關(guān)系的事實題中; 在另一些情況下，段落的結(jié)果/結(jié)論由互相呈并列關(guān)系的原因共同導(dǎo)致/推知，而由于一個段落的重點數(shù)一般不會超過三個，反向事實題(選項中哪一個不是)的出現(xiàn)有極高的概率。 這些段落性質(zhì)在同一段中可能同時出現(xiàn)不止一個。 在寫作手法相對固定的托福閱讀文章中，對這幾條段落性質(zhì)的熟悉，將會很大程度上幫助考生判斷段落重點，形成結(jié)構(gòu)認識，做到真正的讀懂，并預(yù)判題型和選項的設(shè)置。 相關(guān)推薦: 托