《跟著媽媽噠噠走》教案.doc

跟著媽媽噠噠走教案 教材分析： 這是一個反應(yīng)有關(guān)生命教育、生命感動主題的繪本故事，一群小雞跟著雞媽媽，“嘰嘰嘰”這有小米，那兒有一條小蚯蚓。小雞們學(xué)著媽媽的樣子啄，母雞走到哪兒，小雞跟到哪兒。還有許多小動物也一樣，從一出生就跟著媽媽，這種行為稱為“印隨學(xué)習(xí)”，“印隨學(xué)習(xí)”是動物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動物間的親子關(guān)系，同時培養(yǎng)幼兒感恩母愛的情感和對美的感動等。 活動目標(biāo)： 1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。 2、用視覺感知小動物的印隨學(xué)習(xí)。 3、充分體驗(yàn)動物間溫暖感人的親子之情，培養(yǎng)孩子感恩母愛。 活動準(zhǔn)備： ppt、幼兒用書，母雞的叫聲 活動過程： 一、聲音導(dǎo)入，猜測。 1、聽母雞的叫聲，提問“小朋友聽是誰的叫聲？”（母雞） 2、出示母雞的圖片“哦，原來是雞媽媽的叫聲” 3、“誰會跟在雞媽媽的后面走呢？”（小雞或別的小動物） 4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢！” 5、“那請你想一想還有哪些小動物小的時候會跟在媽媽的后面呢？”（幼兒自由回答） 二、幼兒自由翻閱圖書。 “哦，小朋友說了這么多的小動物真棒，唐老師今天帶來了一本好看的書，書的名字叫跟著媽媽噠噠走，讓我們來，找一找書里都有誰？它在和媽媽學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)呢？” （告訴幼兒翻書要求）待幼兒都看完后讓幼兒合上書。 回答剛才的問題：“你都找到了誰呢？”（幼兒自由回答）“那它跟媽媽學(xué)到了什么呢？”（幼兒講到什么就出示相應(yīng)的圖片） A、（小雞）“看到了雞媽媽和小雞。” “什么顏色的小雞啊?” “小黃雞跟著媽媽去干什么??？” “它們走路的時候會發(fā)出什么聲音呢？” “讓我們來說一說，學(xué)一學(xué)小雞們，好不好？”（雞雞雞，小黃雞，跟著媽媽噠噠走） B、（小貓）“看到了小貓和貓媽媽”。 “小貓咪怎么叫啊？”（學(xué)一學(xué)，說一說：喵喵喵，小貓咪）。 “小貓咪跟著媽媽在干什么??？”（伸懶腰，學(xué)一學(xué)） “他們要準(zhǔn)備去抓老鼠啦，我們也一起去抓老鼠好不好？”（邊表演邊說：喵喵喵，小貓咪，跟著媽媽伸懶腰。） C、（小豬）“看到了豬媽媽和小豬”。 “小豬怎么叫？（學(xué)一學(xué)：咕嚕嚕）” “他們跟媽媽在干什么啊？”（學(xué)打滾） “為什么小豬要學(xué)打滾呢？”（小豬打滾，把泥巴涂在身上，小蟲子就咬不到小豬了，就可以舒舒服服的睡覺了。） “我們也來學(xué)一學(xué)小小豬，打個滾，好不好？（邊表演邊說：咕嚕嚕，小小豬，跟著媽媽打個滾。）” D、（小鴨）“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們在干什么啊?”(捉小魚)“ 小魚在水里，它們要把頭扎進(jìn)水里，所以小鴨子在跟著媽媽扎進(jìn)水。” “小鴨怎么叫?。俊保ǜ赂赂拢▽W(xué)一學(xué)） “我們一起來學(xué)一學(xué)，小鴨子扎進(jìn)水好不好？”（邊表演邊說：嘎嘎嘎，小鴨子，跟著媽媽扎進(jìn)水。） 三、重新帶領(lǐng)幼兒看一遍書。 “這本跟著媽媽噠噠走的書好不好看??？我們再來看一次好不好？” 四、創(chuàng)編 除了這些小動物現(xiàn)實(shí)生活中還有許多的小動物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，唐老師這里也有一些小動物，讓我們來看一看，他們是怎么叫的，他們會跟著媽媽學(xué)什么本領(lǐng)？ (幼兒自由說一說，教師指導(dǎo)。) 五、延伸 1、“那它們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，心里是不是很開心呢？”（幼兒自由回答）2“你們和媽媽在一起開不開心??？幸不幸福啊？” 3.“你愛你的媽媽嗎？” 4.“今天，我們回家用最好聽的聲音對媽媽說：“媽媽我愛你”好不好？” 課后反思： 在繪本活動跟著媽媽噠噠走的設(shè)計中，我精心準(zhǔn)備了ppt，更加直觀、形象的展示了繪本內(nèi)容。在活動進(jìn)行中更主要的是聲情并茂，既形象又生動，使孩子們在充滿好奇、興奮的情境中聽故事、理解故事。 跟著媽媽噠噠走這本書內(nèi)容主要是各種小動物跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，小動物們發(fā)出的聲音用象聲字表示出來，孩子們可以自由想象內(nèi)容，沒有局限性。書的內(nèi)容貼切，相對于4歲的孩子，正是和媽媽最親近的年齡，他們已經(jīng)感受到媽媽的愛，并且他們也都在用各種方式來表達(dá)對媽