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古詩元日教學設(shè)計及反思打印文章下載本文唐詩三百首字號：大中小教學目標： 1讀準生字“爆、屠、曈、符”的讀音，并認清字形，正確地朗讀（停頓要恰當）、背誦本詩，力求有感情； 2了解這是一首七言絕句，一、二、四句押“u”韻。通過查工具書結(jié)合上下句學會生詞：屠蘇、曈曈、桃符，掌握學習方法； 3通過關(guān)于春節(jié)民俗資料和背景資料的補充閱讀，體會本詩所描寫的場景和所表達的感情，引導學生喜愛我國的民俗文化。教學準備： 1歌曲過大年、喜慶的圖片，用以課前渲染氣氛； 2搜集關(guān)于“年”的傳說、屠蘇酒、桃符的資料，做成幻燈課件，用以相機隨機出示。教學時間：1課時教學過程： （課前播放歌曲過大年，播映喜慶的圖片）一、導入解題 剛才聽到的歌曲、看到的圖片十分歡快、喜慶，一般在什么時候最常聽到、最常見到？板書：過年我們說的“過年”一般有兩個時間，分別是指什么時候，誰知道？板書：春節(jié) 正月初一（農(nóng)歷）元旦元月一號（公歷）這里的“元”是什么意思？板書：第一、起始春節(jié)就是農(nóng)歷的第一天，元旦就是公歷的第一天。我們有兩個“過年”，第一個“過年”就是過春節(jié)，第二個“過年”就是過元旦。小朋友們，你們更喜歡過哪一個年？（過春節(jié)） 剛才聽到的歌曲、看到的圖片反應的就是過春節(jié)的喜慶場景。今天，劉老師要和同學一塊兒學一首古人寫春節(jié)的詩。題目叫“元日”板書課題。誰能說出題目的意思？（大年初一、正月初一、農(nóng)歷一月一號、春節(jié)）。二、自讀課文，初步感知，讀得正確 1這首詩是宋朝的宰相王安石寫的板書：宋王安石，他是一名政治家，也是一位大詩人。這首詩就在我們的書上128頁，打開書。請按要求自己讀一讀這首詩：（1）借助課后生字表中的拼音把詩讀正確；（2）結(jié)合插圖，試著理解這首詩的意思；（3）在不懂的地方做上記號，準備提問。（學生自學課文兩到三分鐘）(先讓學生打開書，再講要求，學生會自然地去讀書，不易集中注意看清要求。如果講清要求之后讓學生打開書，效果會更好。) 2（掛出事先抄錄的這首詩），指名讀，相互正音，點出停頓規(guī)律和押韻規(guī)律。師生共同抄寫這首詩幾個難寫的詞（老師在黑板上寫幾個詞：爆竹、屠蘇(組詞：屠殺、蘇醒)、曈曈、桃符，學生在自備本上寫），注意指導重點詞的結(jié)構(gòu)等書寫要點，提醒寫字時的姿勢和態(tài)度。齊讀這首詩。（教學時，忘記了寫字指導這個環(huán)節(jié)。） 3指名說出對這首詩的理解，提出不懂的地方。（估計提出的不懂之處有：屠蘇、曈曈日、新桃、舊符）三、借助工具書，補充資料，自學、討論，深入理解，說得明白 1引導學法。有這么多不懂的地方，同學們能提出來，這非常重要。我們事先沒有預習，現(xiàn)在該怎樣解決這些問題呢？指名發(fā)言討論。（查字典等工具書、上網(wǎng)查）（引導學生掌握一個學法：遇到不理解的詞語可有三個途徑：（1