桂林山水設(shè)計(jì).doc

桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)上新莊小學(xué) 賀生秀四年級語文教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。 有感情地朗讀、背誦課文，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，冶愛美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn) 了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 教具準(zhǔn)備 ：課件，生字生詞卡片。 教學(xué)課時(shí)：課時(shí)。 第一課時(shí)一、展示預(yù)習(xí)成果，解決生字（展示目標(biāo)一）1、各小組聽寫生字2、小組長匯報(bào)聽寫情況，指導(dǎo)難寫易錯(cuò)的字3、檢測 （）形近字比較 瀾（ ） 泰（ ） 兀（ ） 棉（ ）斕（ ） 秦（ ） 元（ ） 綿 （）（）多音字組詞卷二、創(chuàng)設(shè)情景，引入桂林山水的美景之中 放映幻燈片1，同時(shí)播放課文朗讀錄音，對圖文進(jìn)行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。 三、課文是怎樣評價(jià)桂林山水的？ 找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑?？既然桂林山水天下第一，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。（展示目標(biāo)2）四、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。 觀察圖畫中的漓江水 自主探究：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？ （指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充、評價(jià)。幫助理解“波瀾壯闊”和 “水平如鏡”。） 小組合作學(xué)習(xí)：歸納漓江水的特點(diǎn)。方法：自讀課文，畫出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫的，然后在小組里交流。3、 小組匯報(bào)、交流，其他組補(bǔ)充，評價(jià)。4體會(huì)最后一句 5練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情 （指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。） 五、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段） 觀察圖畫中桂林的山 自主探究：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？ （幻燈片展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。） 小組合作學(xué)習(xí)：歸納桂林山的特點(diǎn)。方法：自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點(diǎn)的。在小組里交流。3、指一個(gè)小組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充、評價(jià)。 練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對桂林山的喜愛之情 。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇氨“真秀氨“真險(xiǎn)氨。） 六、導(dǎo)語：我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段 ） 看幻燈片，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受看看作者有什么感受？ 方法：（）畫出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游”。 說說自己的理解。（）重點(diǎn)理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。 展示朗讀第四自然段要求：讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 七、朗讀全文 ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書總結(jié)全文。八、拓展延伸練一練，選喜歡的說一說。 （1）街道上的人真多啊， （2）校園真安靜啊， （3）早晨的空氣真清新啊， （4）花朵真香啊， 識記生字，積累好詞好句。板書設(shè)計(jì)：靜 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。水 清 漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。綠 漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠 奇 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千