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識字1教案設計參考 教學要求： 1、認識萬、復等13個生字。會寫萬、丁等5個字。認識欠字旁 2、能主動積累有關春天的詞語。 3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。 教學重點：識字寫字 教學用具：詞語卡片課件 教學課時：根據(jù)學情定12 教學過程： 第一課時 一、引入。 小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。） 二、看圖感受春天的美并學詞識字。 1、看圖認識并朗讀詞語 （1）請小朋友用春天到了作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。 教師根據(jù)學生說話內(nèi)容相機引出詞語，讀詞語。如：學生說到有關燕子的內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說到花開，引出百花齊放；說到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥爭鳴讓學生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導輕輕地讀泉水丁冬 （2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學生從課外書上收集描寫春天的詞語。 （3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。 （4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！ 2、學習生字。 在這八個詞語里有今天要學習的13個生字（課件）。 （1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。 （2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？ 學生提出形難字。 教師著重引導學生記舞柳。（動作記舞，舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解柳，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復。 學生分小組討論記憶其他字。 交流：你能記住哪個字？你是怎么記住的？學生記歌字時，引導認識欠字旁。 （3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。 三、書寫生字。 學生讀小標題：我能寫好這些字。（萬、丁、百） （1）讀一讀，口頭擴詞。 （2）請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？ （3）教師范寫，學生評價。 （4）學生在音樂聲中書寫。教師巡視指導。 （5）展示、評價。（視頻

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