中職語(yǔ)文論文：淺談提高學(xué)生寫作能力的技巧.doc

激發(fā)寫作興趣，開(kāi)闊寫作思路淺談提高學(xué)生寫作能力的技巧中職語(yǔ)文教學(xué)，仍以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力為主，其中寫作能力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要學(xué)生運(yùn)用平時(shí)多方面的積累，才能有所寫，有所表現(xiàn)；況且較強(qiáng)寫作能力的形成不是一蹴而就的，而是在平時(shí)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中逐漸提高的。正因如此，很多學(xué)生怕寫作文，沒(méi)有積極主動(dòng)性。基于這種情況，教師必須消除學(xué)生對(duì)待寫作的畏難情緒，而要做到此點(diǎn)，教師在作文教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣的方法、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，化艱深為淺顯，激發(fā)其興趣，開(kāi)闊其思維，讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，不再感到寫作是嚴(yán)肅可怕、遙遠(yuǎn)艱深的事情，從而熱愛(ài)寫作、樂(lè)于寫作。我的體會(huì)是，要想使學(xué)生完成寫作任務(wù)，有兩點(diǎn)很關(guān)鍵：激發(fā)其寫作興趣，開(kāi)闊其寫作思路。興趣是做一切事情的前提，有了它，事情便成功一半，因?yàn)榕d趣是自己鉆研、勤奮的內(nèi)驅(qū)力，是主動(dòng)、積極性的源泉；開(kāi)闊寫作思路，使學(xué)生思維如泉涌，豁然開(kāi)朗，進(jìn)入精神的自由王國(guó)，聯(lián)想的內(nèi)容多了，思考得深入了，于是寫作才會(huì)洋洋灑灑，思接千載，視通萬(wàn)里，否則，思維進(jìn)入死胡同，神情愁眉不展，半天才蹦出一兩句話，頭腦處于煎熬狀態(tài)，日久天長(zhǎng)，寫作信心徹底消失。下面結(jié)合我的一次寫作教學(xué)實(shí)例來(lái)具體表述我的觀點(diǎn)：在一次“雷鋒精神過(guò)時(shí)了嗎”為題的議論文寫作教學(xué)中，我一開(kāi)始走上講臺(tái)，不說(shuō)這是一節(jié)議論文寫作課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這類課不感興趣，我說(shuō)是一節(jié)演講課，演講主題是“我說(shuō)好人好事”，要求敘述一件事（可以是好事，可以是壞事從反面教育人），敘述后適當(dāng)評(píng)議。這個(gè)任務(wù)對(duì)學(xué)生不難，我讓學(xué)生思考五分鐘，可相互討論，再抽同學(xué)上講臺(tái)演講。這時(shí)教室氣氛很活躍，因完成的內(nèi)容有故事性，故人人有興趣，學(xué)生的激情調(diào)動(dòng)起來(lái)了。然后我抽了六位同學(xué)上臺(tái)演講，他們敘述了身邊或在電視中看到的鮮活的事，如：看見(jiàn)車上他人讓座，而自己沒(méi)有；2009年10月，我校祝金朋同學(xué)在繁昌街上拾到皮夾，內(nèi)有300元現(xiàn)金、身份證、駕駛證等，他沒(méi)有揣進(jìn)腰包，而是上交城關(guān)派出所，事后城關(guān)派出所向我校寫了封表?yè)P(yáng)信，我校才知道此事；2010年7月，繁昌警察張磊勇斗歹徒壯烈犧牲；2011年5月，陜西音樂(lè)學(xué)院的藥家鑫開(kāi)車撞死人后不施搶救，反而連捅傷者8刀，故意致人死地；2011年7月，揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生許虎山勇斗三小偷，左眼部受傷，后被稱為“90后最帥大學(xué)生”；甘肅會(huì)寧縣教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久，扎根越深每個(gè)同學(xué)講述后，都作了中肯的評(píng)論。我繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)：同學(xué)們，雷鋒的事跡我們?nèi)巳寺?tīng)過(guò)，都說(shuō)他是好人，我們也贊揚(yáng)雷鋒精神，那么雷鋒精神具體內(nèi)涵是什么？同學(xué)們回答：助人為樂(lè)的精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、勤儉節(jié)約的精神我說(shuō)：同學(xué)們回答的較好，你們能歸納上述事情中體現(xiàn)出怎樣的雷鋒精神嗎？學(xué)生很容易歸納：讓座樂(lè)于助人；張磊、徐虎山事跡見(jiàn)義勇為；王建林事跡無(wú)私奉獻(xiàn)；藥家鑫事件反面體現(xiàn)人的自私自利、邪惡歹毒的一面。我說(shuō)：你們歸納得很好，你看雷鋒精神的內(nèi)涵知道了，有關(guān)正反事例也有了，當(dāng)然還不止上述事情，還可舉，大家覺(jué)得雷鋒精神需要不需要呢？同學(xué)都說(shuō)需要。我說(shuō)，如果沒(méi)有雷鋒精神，我們的社會(huì)、生活會(huì)怎樣？于是我請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)作了精彩發(fā)言，最后我說(shuō)，有人說(shuō)今天人們大多數(shù)向錢看，只重金錢，不重品德，于是認(rèn)為雷鋒精神不需要了、過(guò)時(shí)了，就此，請(qǐng)以“雷鋒精神過(guò)時(shí)了嗎”為題寫篇作文。事后同學(xué)們很容易寫出來(lái)。這次作文教學(xué)課，我克服了一般教師就議論文談議論文、大談議論文寫法的教學(xué)模式，而采用引發(fā)其興趣、開(kāi)闊其思維的生動(dòng)演講的形式，側(cè)面迂回地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的，激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生議論文寫作能力。作文評(píng)講是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)議，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)辦法，如果教師組織得好，同樣能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的寫作思路，故有效的作文評(píng)講是提高學(xué)生寫作能力的重要方式。 認(rèn)真批改是有效評(píng)講作文的前提。批改作文，形式多樣：全面改（每位學(xué)生的作文都改）、重點(diǎn)改（選擇部分作文作為重點(diǎn)，詳改，其他略改）；學(xué)生自改、學(xué)生互改、師生互改，等等，無(wú)論何種形式的改法，教師要認(rèn)真審閱本次作文，做到胸中整體把握本班學(xué)生該次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，便于評(píng)講時(shí)對(duì)癥下藥，有的放矢。要知道：批改作文，是為了提高學(xué)生的作文水平；評(píng)講作文，也是為了提高學(xué)生的作文水平。評(píng)講作文，形式多樣，但實(shí)效性、生動(dòng)性是不可忽視的原則。作文評(píng)講的實(shí)效性指向?qū)W生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生明確自己的弱點(diǎn)，把握矯正之法，同時(shí)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)，把握寫作技能，在一次次的評(píng)講中自己的作文逐步走向成熟。作文評(píng)講，如果光講理論知識(shí)，學(xué)生看不見(jiàn)，摸不著，感覺(jué)知識(shí)如行星一樣離自己遙遠(yuǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們會(huì)厭煩作文評(píng)講。故作文評(píng)講應(yīng)寓教于樂(lè)，生動(dòng)活潑，既指向理論，又重點(diǎn)指向?qū)W生實(shí)際，且形式多樣，悅?cè)硕?。在作文評(píng)講中，有幾種方法很值得借鑒：1.學(xué)生自讀展示且互評(píng)法。選出優(yōu)秀的學(xué)生作文（一篇或多篇），讓習(xí)作的主人當(dāng)堂讀出自己的作文，讀后自己談感想，然后其他學(xué)生評(píng)議該作文。2.學(xué)生互閱互評(píng)法。這種方法，就是把全班學(xué)生的作文打亂分發(fā)到各學(xué)生手中，學(xué)生閱讀后評(píng)議該作文。3.優(yōu)秀例文評(píng)講法。教師從課外選一篇和本次作文相關(guān)的文章，作為例文，宣讀評(píng)講。4.分類評(píng)講法。把本班級(jí)所有同學(xué)的該次作文，按好、中、差的等級(jí)排列，指出各等級(jí)的特點(diǎn)，且點(diǎn)面結(jié)合，全面細(xì)致。5.學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法。學(xué)生說(shuō)出自己該次作文寫作經(jīng)過(guò)接受任務(wù)、構(gòu)思、成文、修改，并總結(jié)自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)。等等，上述幾種方法，面向?qū)W生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，極易引起學(xué)生興趣，當(dāng)然，教師在指導(dǎo)評(píng)講時(shí)，得穿插寫作理論知識(shí)，把理論和學(xué)生的實(shí)際緊密結(jié)合，使評(píng)講既有廣度又有深度，克服了單純的經(jīng)驗(yàn)之談的弊端?？傊處焾?jiān)守作文評(píng)講的實(shí)效性、生動(dòng)性原則，會(huì)使學(xué)生喜愛(ài)作文評(píng)講，積