浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文下冊 第一單元 2《我的母親》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版.doc_第1頁
浙江省臺州市天臺縣始豐中學(xué)八年級語文下冊 第一單元 2《我的母親》導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版.doc_第2頁
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文檔簡介

我的母親【自研課導(dǎo)學(xué)】(晚自習(xí)20分鐘)自讀自悟:我的母親20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù): 資料準(zhǔn)備:了解胡適生平及代表作品。 自主積累:積累本文用詞生動、準(zhǔn)確的語句,將它們摘抄至摘抄本上。 自我感悟:感悟作者對母親的情感?!境孔x課導(dǎo)學(xué)】1 齊聲朗讀詞語手冊中的字詞注音部分兩遍。2分鐘 2 自由朗讀我的母親,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 學(xué)有余力者選擇自己喜歡的語句背誦。7分鐘 3 導(dǎo)生(課代表)檢查各組朗讀情況。3【展示課導(dǎo)學(xué)】課題:2我的母親 作者:胡適 課時:2課時 課型:預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo):1、積累字詞;2、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句,理解故事內(nèi)容和人物情感的方法3、學(xué)會用細(xì)節(jié)刻畫人物的方法 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時間互動程序內(nèi)容、形式、時間展示方案方案、建議、時間隨堂筆記成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本整體感知內(nèi)容:走進(jìn)文本,整體感知,文章內(nèi)容。學(xué)法:1、默讀課文,邊讀邊圈點(diǎn)勾畫。2、用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容,理清文章思路。3根據(jù)文章內(nèi)容,概括段落大意。(完成隨堂筆記一)預(yù)時8分鐘交流與分享a,兩人小對子:對子間互相聽讀自己找出的句子。預(yù)時4分鐘挑戰(zhàn)與沖刺b.四人互助組:組長主持交流:深入探討,交流自己找出的重要語句并討論作用。預(yù)時8分鐘 準(zhǔn)備與預(yù)展c、八人共同體:1、抽簽決定各組的展示方案。2、大組長參照展示方案,分派展示任務(wù),同時進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。大組長帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進(jìn)行板書規(guī)劃 。 預(yù)時5分鐘展示單元一:行文脈絡(luò):方案建議:1、速讀課文,畫出關(guān)鍵語句,理清作者思路。2、板書歸納出文章的脈絡(luò)行文3、也可以用自己喜歡的其他方式展示。展示單元二:語言品析會建議:1、板書本組選出的重要語句。帶領(lǐng)大家讀一讀。2、設(shè)計有關(guān)語句作用的研討會,可以邀請其他組的 同學(xué)一起參加研討。預(yù)時:28分鐘展示單元三:說說母親對我的深遠(yuǎn)影響聯(lián)系文章的語句段落展示。1、 (1-3) (47) (8-12) (13) 二、文章寫了母親哪幾件事? 3、 試用“母親是一個 的人”的形式組織語言,評價母親形象。 四、文章是中年胡適對自己人生歷程的一段回顧,出來主體部分寫母親外,課文的其余部分還提到了什么? 研讀文本品析語句內(nèi)容: 研讀品析關(guān)鍵句。學(xué)法:1、找出文中讓你感動的語句,并說說這篇文章中你最喜歡的句子是哪句,為什么?做好標(biāo)注。2、找出文章揭示母親品性的句子,試評價母親的形象(注意先賞后析)(完成隨堂筆記二、三、四)預(yù)時12分鐘小結(jié)我的母親是一片自傳體散文,作者通過具體的事例,回憶了母親對自己的教育、關(guān)心以及與家人和睦相處的過程,展示了母親對自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征,表達(dá)了作者對母親的感激和懷念之情。當(dāng)堂反饋1、漢字書寫與詞語解釋。 2、梳理小結(jié)(5分鐘)【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級: 達(dá)成等級: 得分1、 基礎(chǔ)題 書寫漢字 綽號( ) 遂( ) 擲( ) 抽屜( ) 笙( ) 庶( ) 佃戶( ) 翳( ) 文縐縐( )二、發(fā)展題 品味詞語2、 我在這九年之中,只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想的方面,不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。 3、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年,沒有一個人管束過我。 4、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人我都得感謝我的慈母。 提高題 母親橋那年初春的一個早晨,當(dāng)我起床時,已經(jīng)來不及從從容容地走大路上學(xué),我氣急敗壞地抄近道趕往學(xué)校.河上的冰看上去還沒融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面.剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的冰河里. 教室供暖不足,平常就十分陰冷.我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色. 中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她蹲在火爐前為我烘烤棉褲.爐火灼灼,不時爆出些響聲來,而母親卻始終一言不發(fā).當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時,我眼圈有些紅腫,不知是被爐火烤的,還是剛剛哭過. 從那以后,有一兩個月我沒抄近路去上學(xué).日子一天天過去,高考迫在眉睫.有一夜下暴雨,清早上學(xué)時盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類,可母親不停忙前忙后,根本不理會跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光.于是,我賭氣地再一次來到那條河邊.突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭.那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡陋的石橋.我踏石而過的時候,心里淌過一股莫名的感激.那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著紗布,血透過來,紅紅的一片,驚訝她為什么會受傷,母親淡淡地答到:“不小心碰的.”站在一邊的妹妹搶著告訴我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的.”“媽媽搬石頭干什么?”我不解地問.“搬石頭搭橋呀!” 那一瞬間,我的心轟響著,久久說不出一句話來. 那年9月,我踏過“母親橋”走進(jìn)了軍校的大門.獨(dú)在異鄉(xiāng)生活,仍是母親用無言的關(guān)注幫助我度過每一次疲憊和寂寞,漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功的和幸福的橋. 如今,我已經(jīng)軍校畢業(yè)走上了工作崗位,河上的“母親橋”也已經(jīng)被風(fēng)雨侵蝕殘舊,而在我成長的心靈中,“母親橋”卻永遠(yuǎn)踏不斷.1.本文是一篇回憶性的記敘文,表示回憶和結(jié)束回憶的標(biāo)志性詞語分別是? 2.本文所記敘的中心事件是? 3.本文先后寫了三次“母親”對“我”的無言的關(guān)注,分別是: ; ; .第一次是_面寫,第二次是_面寫,第三次是概括寫.(正/ 側(cè))4.全文中母親只說了一句話,試分析母親說話時的神情及感情. 神情: 感情: 5.第四段中寫“我”的心理活動是有層次的.“我”先是 ,再是 ,后是 .6. “

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