探索企業(yè)工商管理人才的培育.doc

探索企業(yè)工商管理人才的培育 一、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)中存在的問題 1.目標(biāo)不明確 當(dāng)前在我國企業(yè)中的工商管理人才通常被定義為企業(yè)的高級管理人才這樣籠統(tǒng)定性沒有將企業(yè)理論性人才與應(yīng)用性人才分別開來導(dǎo)致實際工作的開展面臨著一定的困難在我國高等教育發(fā)展中傳統(tǒng)的精英教育逐漸發(fā)展為大眾化教育工商企業(yè)管理人才的應(yīng)用能力與企業(yè)的需求日益矛盾因此工商企業(yè)管理人才的定位與市場經(jīng)濟(jì)不符合嚴(yán)重影響力現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展 2.課程體系存有缺陷 企業(yè)工商管理的課程體系存在著先天性的缺陷首先在具體的培養(yǎng)方式上知識結(jié)構(gòu)單一沒有核心力;其次理論培養(yǎng)與實踐培養(yǎng)脫節(jié)盡管有一定的實習(xí)活動但是系統(tǒng)設(shè)計與操作還不夠?qū)е铝斯ど坦芾砣藛T在應(yīng)用能力方面的先天性不足第三過于重視理論知識的傳授培養(yǎng)往往只注重傳授國內(nèi)外相對先進(jìn)的管理理念培養(yǎng)出的人才通常只具有豐富的理論知識應(yīng)用能力明顯不夠 3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)較少 傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式只重視理論傳授對于基本創(chuàng)新能力的開發(fā)很容易被忽略企業(yè)在市場中競爭和發(fā)展是非常需要工商管理人才發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力的企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能夠獲取更大的利益空間最終實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 二、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施 1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo) 企業(yè)在市場中競爭須要將企業(yè)工商管理類的人才細(xì)分成理論型人才與應(yīng)用型人才企業(yè)要根據(jù)自身發(fā)展需要確定需要種類型人才進(jìn)而確定不同的培養(yǎng)目標(biāo)首先如果是理論型的人才那么要重點學(xué)習(xí)國內(nèi)外在該領(lǐng)域的先進(jìn)管理理念最終實現(xiàn)創(chuàng)新理念對實踐工作的指導(dǎo)其次如果是應(yīng)用型的人才那么要重點培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和實踐能力只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 2.制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計劃 首先要設(shè)置出人才培養(yǎng)的科學(xué)課程根據(jù)企業(yè)中從事生產(chǎn)經(jīng)營一線工作的管理人才的實際能力需要以及創(chuàng)新需求等進(jìn)行目標(biāo)性人才的培養(yǎng)可以將沒有必要的學(xué)科做適當(dāng)?shù)膭h減主要設(shè)置一些專項課程其次要建立一些交叉性學(xué)科著眼于綜合管理人才的培養(yǎng)建立復(fù)合型人才的培養(yǎng)計劃可以將相關(guān)學(xué)科專業(yè)教學(xué)與企業(yè)管理教學(xué)聯(lián)系在一起教學(xué)過程中還應(yīng)該適當(dāng)加入一些輔助學(xué)科提高學(xué)生綜合素質(zhì)為其日后工作效率的提高奠定堅實基礎(chǔ)最后要建立起系統(tǒng)的模塊化的教學(xué)模式因為人才在企業(yè)中的分工不同須要將學(xué)科與專業(yè)進(jìn)行劃分所以模塊化的人才培養(yǎng)尤為重要只有實現(xiàn)模塊化教學(xué)才能使學(xué)生勝任以后的工作 三、總結(jié) 現(xiàn)代企業(yè)中的工商管理人才是企業(yè)得以持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵企業(yè)工商管理人才不僅能夠為企業(yè)的長足發(fā)展指出正確的發(fā)展方向而且還能夠為企業(yè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策使企業(yè)的市場份額逐漸擴(kuò)大進(jìn)而實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高優(yōu)秀的企業(yè)工商管理人才除了要具備理論知識以外更需要具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力同時要具備高超