江蘇省儀征市第三中學(xué)八年級物理下冊 第六章 物質(zhì)的物理屬性期末復(fù)習(xí)教案 （新版）蘇科版.doc

課題復(fù)習(xí): 物質(zhì)的物理屬性(一)自主空間教學(xué)目標(biāo)1理解質(zhì)量的概念，知道單位及換算，會用托盤天平測物體的質(zhì)量。2理解密度的概念，知道定義，公式，單位及換算。3會用密度知識解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)1質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位及換算，用托盤天平測物體的質(zhì)量。2密度的概念，密度定義，公式，單位及換算。3用密度知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自測】1 的多少叫質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨 、 和 等而改變。2質(zhì)量的國際主單位是 ，常用單位有 。一個中學(xué)生的質(zhì)量大約是50 ，一枚大頭針的質(zhì)量約80mg= g= kg。3托盤天平的使用：使用天平測量物體的質(zhì)量，按照常規(guī)操作，步驟如下：a將天平放于 桌面上；b將游碼移至橫梁標(biāo)尺 處，調(diào)節(jié) 使天平平衡；c將被測物體放在 盤中，使用鑷子在 盤中加減砝碼，移動游碼，使天平再次平衡；d盤中砝碼的總質(zhì)量，加上游碼指示的質(zhì)量值，就是 質(zhì)量；e整理器材4 叫密度，密度的國際主單位是 ，1g/cm3= kg/m35水的密度是 ，表示 。6密度的計(jì)算公式是 ，其變形公式有 。7密度是物質(zhì)的一種屬性，一般情況下同種物質(zhì)密度 ，不同種物質(zhì)密度 ，密度的大小與物體的質(zhì)量，體積 （填“有關(guān)”或“無關(guān)”）8一塊冰熔化成水后,它的質(zhì)量_，體積_，密度_.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)【互動突破】一、 判斷常見物體的質(zhì)量點(diǎn)撥：本題考查的是對質(zhì)量的感性認(rèn)識，可以轉(zhuǎn)換為我們熟悉的單位來判斷。例1.下列物體中，質(zhì)量為5g的物體可能是（ ）a、一只羊 b、一個雞蛋 c、一只螞蟻 d、一只蜜蜂例2二、會使用天平測物體的質(zhì)量點(diǎn)撥：掌握天平的正確使用方法及步驟。例2.小明利用天平測一塊小石塊的質(zhì)量 (1)他將天平放在水平桌面上當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動，使天平平衡 (2)他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖所示，其中違反操作規(guī)定的是 (3)圖中小石塊的實(shí)際質(zhì)量是 g三、密度的基礎(chǔ)知識點(diǎn)撥：密度是物質(zhì)本身的一種屬性，其大小決定于物質(zhì)本身，與質(zhì)量、體積無關(guān)。例3物體a的體積是物體b的體積的1/2，將物體a放在已調(diào)好的天平左盤，物體b放在天平的右盤，天平恰好平衡，則物體a的密度a與物體b的密度b的比值：( )a.2:1 b.1:2 c.4:1 d.1:4四、密度知識的應(yīng)用點(diǎn)撥：要能理解并熟練運(yùn)用密度的公式。例4例4如圖所示，a、b、c是三個完全相同的圓柱形玻璃容器，分別將質(zhì)量相等的酒精、硫酸和鹽水三種液體倒入容器中。根據(jù)下表中提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，試判斷a、b、c三個容器中分別裝的是（ ）a.硫酸、鹽水、酒精 b.鹽水、酒精、硫酸 c.酒精、硫酸、鹽水 d.硫酸、酒精、鹽水例5一只空瓶質(zhì)量是250g，裝滿水后總質(zhì)量是350g，裝滿某種液體后總質(zhì)量是330g，求這種液體的密度?！井?dāng)堂訓(xùn)練】1在用托盤天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，如果使用了沾有油污的砝碼，則( ) a測量值比真實(shí)值偏大 b測量值比真實(shí)值偏小 c 測量結(jié)果仍然很準(zhǔn)確 d測量結(jié)果偏大偏小是不能確定的第2題2在用天平測量礦石的質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在_工作臺上，游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針左右擺動幅度如圖所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使天平平衡把礦石放到天平左盤，當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖3所示時，天平再次平衡則礦石的質(zhì)量是_g3.關(guān)于對密度公式=m/v的理解，下列說法正確的是( ) a某種物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比 b單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量越大，密度越大 c某種物質(zhì)的密度與體積成反比 d單位質(zhì)量某種物質(zhì)的體積越大，密度越大4一塊體積為100cm3的冰塊熔化成水后，體積多大？教學(xué)反思課題復(fù)習(xí): 物質(zhì)的物理屬性(二)自主空間教學(xué)目標(biāo)1理解質(zhì)量的概念，知道單位及換算，會用托盤天平測物體的質(zhì)量。2理解密度的概念，知道定義，公式，單位及換算。 3會用密度知識解決一些實(shí)際問題。重點(diǎn)難點(diǎn)1質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位及換算，用托盤天平測物體的質(zhì)量。2密度的概念，密度定義，公式，單位及換算。 3用密度知識解決一些實(shí)際問題。教學(xué)流程【典型例題】1下列關(guān)于質(zhì)量說法正確的是 （ ）a水結(jié)成冰，質(zhì)量變小了 b把鐵塊加熱后，再鍛壓成鐵器，質(zhì)量不變c1kg的泡沫塑料和1kg的銅塊的質(zhì)量一定不相等 d放學(xué)后，將物理書從學(xué)校背回家，物理書的質(zhì)量要變小2質(zhì)量為1.5106 mg的物體可能是( )。a. 一只雞 b一個雞蛋 c. 一粒沙子 d. 一頭牛3托盤天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，下列有關(guān)使用的說法中不正確的是( ) a、把天平放在水平臺上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處 b、在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，將橫梁右端的平衡螺母向右調(diào) c、稱量時，向右移動游碼，相當(dāng)于右盤中增加了一個更小的砝碼 d、天平平衡后，被測物體的質(zhì)量應(yīng)等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對的刻度值4關(guān)于物質(zhì)密度的概念，下列說法正確的是( )a.密度大的物體，它的質(zhì)量一定大 b.密度小的物體，它的體積一定小c.密度小的物體，它的質(zhì)量一定小 d.質(zhì)量相等的物體，它的密度不一定相等質(zhì)量m/g體積v/cm3102030405001020304050甲乙第5題5如圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖像。以下分析正確的是( )a. 不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的b. 甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小c. 若v甲 = v乙 則m甲v乙。6取質(zhì)量相同的甲、乙、丙三種液體，分別放入完全相同的燒杯中，液面如圖5所示，三種液體的關(guān)系是 （ ）第6題7a、b兩種液體的質(zhì)量之比為12,密度之比為54,則它們的體積之比為（ ）a.52b.25c.12d.218一個質(zhì)量為0.25 kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是( )a1.010kg/m3 b1.1610kg/m3 c1.210kg/m3 d1.7510kg/m39由2kg密度為1的金屬甲和4kg密度為2的金屬乙做成質(zhì)量為6kg的合金球,則合金球的密度為( )a. b. c. d. 10小東用一個最多能裝4水的塑料桶裝滿植物油，則桶內(nèi)植物油的質(zhì)量（ ）a一定等于4 b可能等于4 c大于4 d小于411一鋼瓶氧氣，它的密度是6 kgm3，給病人供氧用去了1/3，則瓶內(nèi)氧氣的密度是 kgm3。12三個實(shí)心的銅塊，鋁塊、鉛塊相比較，當(dāng)它們的體積相同時， 的質(zhì)量最大，_ 的質(zhì)量最小，當(dāng)它們的質(zhì)量相同時， 的體積最大， 的體積最小。第13題13用調(diào)好的托盤天平測物體的質(zhì)量，在測量過程中，若指針靜止在如圖所示,只調(diào)節(jié)游碼,則應(yīng)向 調(diào)(選填“左“、”右”),天平才平衡,當(dāng)指針靜止在中央刻度線上,天平使用的砝碼的情況和游碼位置如圖所示,則物體a的質(zhì)量為 kg.14有a、b、c、三個由同種材料制成的金屬球，它們的質(zhì)量分別為128g、400g、60g，體積分別為16cm3、50 cm3、12 cm3。在a、b、c三個金屬球中，若只有一個是空心的，那么 球是空心的，這種材料的密度為 。15小剛同學(xué)用量筒和天平測定某種液體的密度，做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到如下幾組數(shù)據(jù)：求1）液體的密度。2）容器的質(zhì)量。液體的體積v/cm35.87.916.7容器和液體的總質(zhì)量m/g10.712.821.6教學(xué)反思課題復(fù)習(xí): 從粒子到宇宙(一)自主空間教學(xué)目標(biāo)1能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測固體、液體的密度，能評價實(shí)驗(yàn)方案及評估實(shí)驗(yàn)中的誤差。2了解物質(zhì)的物理屬性，會根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類。3知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。4了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入。重點(diǎn)難點(diǎn)1物質(zhì)是由分子和原子組成的。2原子的核式模型。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自檢】1測液體的質(zhì)量時，若只測倒入燒杯中液體的質(zhì)量，則應(yīng)先測 的質(zhì)量，再測 的質(zhì)量，最后 就是所測液體的質(zhì)量，若測燒杯中倒出的液體質(zhì)量，則應(yīng)先測 的質(zhì)量，再測 的質(zhì)量，最后用 就是倒出的液體質(zhì)量。2實(shí)驗(yàn)室用 來測量不規(guī)則的固體和液體的體積，使用時要注意它的 和 。3要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 和 ，然后利用公式 求出密度。4物質(zhì)的物理屬性有密度、 、 、 、 、 、 等。5物質(zhì)是由大量組成，分子間有。分子在 運(yùn)動，這可由 來證明。分子間不僅有 ，而且有 。6摩摩擦起電現(xiàn)象說明。7.宇宙是一個有層次的_結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，地球是_系中的普通一員，而太陽又是_系中數(shù)以千億顆恒星中的一顆。8.關(guān)于宇宙的起源，大多數(shù)宇宙科學(xué)家都認(rèn)定：宇宙誕生于距今約137億年前的一次_?！白V線紅移”現(xiàn)象，說明了 ?！净油黄啤恳?、 密度的測量點(diǎn)撥：在測量的過程中，如果不注意先后順序，就會產(chǎn)生誤差。如將燒杯中的水倒出時，會有部分水沒有倒干凈，導(dǎo)致質(zhì)量或者體積測量不準(zhǔn)確。例1.下表是甲乙兩同學(xué)在天平和量筒測鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案采用方案a測出的鹽水的值較準(zhǔn)確，這是因?yàn)榉桨竍中，物理量的測量值誤差較大，使得鹽水的值偏（選填大或?。├?.給你天平、量筒和水，要測出石蠟的密度，還需要哪些輔助器材？寫出實(shí)驗(yàn)步驟。二、物質(zhì)的物理屬性在生活中的應(yīng)用 例3鋁合金因具有堅(jiān)固、輕巧、美觀、易于加工等優(yōu)點(diǎn)而成為多數(shù)現(xiàn)代家庭封閉陽臺時的首選材料。這與鋁合金的下列物理性質(zhì)無關(guān)的是（ ）a.較小的密度 b.較大的硬度 c.良好的導(dǎo)電性 d.較好的延展性例4影視中拍攝房屋倒塌砸傷人的特技鏡頭時，常選用泡沫塑料做道具，是因?yàn)樗? )a不導(dǎo)電b體積大c比熱容小d密度小三、分子動理論點(diǎn)撥：研究分子時，由于分子太小，常用轉(zhuǎn)換法處理。例5.兩滴水銀靠近時，能自動結(jié)合成一滴較大的水銀，這一事實(shí)說明分子之間存在著_，物體不能無限地被壓縮，說明分子間存在_，一匙糖加入水中，能使整杯水變甜，說明_，酒精和水混合后，總體積會_，說明_。四、靜電現(xiàn)象例6把一個輕質(zhì)小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們互相吸引，則這個小球（ ）a一定不帶電 b.可能帶負(fù)電 c.一定帶正電 d.可能不帶電【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.在“用天平和量筒測量礦泉水密度”實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)調(diào)好天平，測出空燒杯質(zhì)量m1；(2)在量筒中倒入適量礦泉水，讀出礦泉水的體積v；(3)將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中，測出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2則礦泉水密度的表達(dá)式礦泉水 以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡，測出的礦泉水密度誤差較大經(jīng)過思考，小明在仍用步驟(1)、(2)的基礎(chǔ)上,只對步驟(3)進(jìn)行了改進(jìn)，提高了測量結(jié)果的準(zhǔn)確性改進(jìn)后的步驟(3)分為兩步請你寫出改進(jìn)內(nèi)容：a b 2在某考古現(xiàn)場中，出土了許多極薄的黃金制品，黃金可以做成極薄的精美工藝品，主要是因?yàn)辄S金( )a.貴重 b.密度大 c.彈性好 d.延展性好3下列事例中，能表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動的是( ) a.掃地時，灰塵四起 b.刮風(fēng)時，黃沙撲面 c.下雪時，雪花飄飄 d.花開時，花香滿園教學(xué)反思課題復(fù)習(xí): 從粒子到宇宙(二)自主空間教學(xué)目標(biāo)1能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測固體、液體的密度，能評價實(shí)驗(yàn)方案及評估實(shí)驗(yàn)中的誤差。2了解物質(zhì)的物理屬性，會根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類。3知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。4了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識人類對宇宙的探索將不斷深入。重點(diǎn)難點(diǎn)1物質(zhì)是由分子和原子組成的。2原子的核式模型。教學(xué)流程【典型例題】1用同一把刻刀在一圓形木頭上雕刻花紋，比在大理石上雕刻同樣的花紋省力，是由于木頭和大理石 （ ）a密度不同 b狀態(tài)不同 c形狀不同 d硬度不同第2題2在“測定液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，液體的體積（v）及液體和容器的總質(zhì)量（m總）可分別由量筒和天平測得，某同學(xué)通過改變液體的體積得到幾組數(shù)據(jù)，畫出有關(guān)圖線如圖所示，在圖中能正確反映液體和容器的總質(zhì)量跟液體的體積關(guān)系的是（ ）3運(yùn)用你學(xué)過的物理知識進(jìn)行“特殊測量”時，下面的幾種方法中不可行的是（ ）a、用天平“稱”出墨水瓶的容積b、用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量c、用天平“稱”出一張紙的厚度d、用量筒“量”出0.2 kg的酒精4下列說法錯誤的是 （ ）a、用手捏面包，面包的體積縮小了，證明分子間有間隔b、封閉在容器內(nèi)的液體很難被壓縮，證明分子間有斥力c、打開香水瓶后，很遠(yuǎn)的地方都能聞到香味，證明分子在不停運(yùn)動d、煤堆在墻角的時間久了，墻內(nèi)也變黑了，證明分子在不停地運(yùn)動5一百多年來，科學(xué)家一直在不斷地探索微小粒子，且已取得了輝煌的成果。請任選兩位，在橫線上寫出他們名字及主要貢獻(xiàn)。如下圖：第5題0 查德威克 盧瑟福 蓋爾曼 湯姆遜 ；6通過“從粒子到宇宙”的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識粒子世界的結(jié)構(gòu)，請嘗試完成下列結(jié)構(gòu)圖：7宇宙大爆炸理論認(rèn)為，宇宙一開始是一個“原始火球”，原始的火球發(fā)生了爆炸，導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹，溫度則 （填“上升”、“下降”或“不變”）到一定程度時，逐步形成了超星系團(tuán)，星系團(tuán)、星系乃至恒星和行星。 8. 小明和小紅使用不同器材分別對酒精的密度進(jìn)行了測量。(1)請將他們的實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整。小明利用天平、燒杯、刻度尺和水(水己知)測量酒精密度的過程如下： 往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的質(zhì)量為m； 用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為h1；將水倒出，倒入酒精，用天平稱出的燒杯和酒精的質(zhì)量仍為m； 計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：酒精= 小紅利用彈簧測力計(jì)、燒杯、石塊、細(xì)繩和水(水已知)測量酒精密度的過程如下：細(xì)繩拴住石塊，并用彈簧測力計(jì)測出石塊重為g；將石塊浸沒在水中，并記錄彈簧測力計(jì)的讀數(shù)f1； 計(jì)算酒精密度的表達(dá)式為：酒精= (已知：f浮g排液gv排)(2)請你從操作難易程度方面，對兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)做出評估。 9 小冬、小飛、小麗三位同學(xué)在做“用天平、量筒測液體密度”的實(shí)驗(yàn)中，每人都設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案。小冬：a、用天平稱出燒杯的質(zhì)量m1；b、用燒杯取適量的被測液體稱出總質(zhì)量m2；c、將燒杯中的液體倒入量杯中，讀出液體的體積v；d、用公式算出液體的密度液。小飛：a、在燒杯中盛被測液體，稱出它的質(zhì)量m1；b、把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，記下量筒中的液體體積v；c、稱出燒杯及杯中剩下液體的質(zhì)量m2；d、用公式計(jì)算液體的密度液。小麗：a、將適量的液體倒入量筒測出體積v；b、用天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；c再將液體倒入燒杯，放在天平上測出總質(zhì)量m2；d、用公式計(jì)算液體的密度液。實(shí)驗(yàn)室周老師看到他們的實(shí)驗(yàn)方案后，是這樣評價的：你們的實(shí)驗(yàn)方案都能測出液體的密度。但其中有一種方案最好，能使測量的誤差減小。要求小冬、小飛、小麗他們思考并回答下列兩個問題。(1) 三種方法中最恰當(dāng)?shù)姆桨傅脑O(shè)計(jì)者是。按最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試用實(shí)驗(yàn)步驟中給定的數(shù)據(jù)表示這種液體的密度值：液 。(2) 說出另外兩種方案的缺陷有什么？ 教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力 力與運(yùn)動（一）自主空間教學(xué)目標(biāo)1.理解力是一個物體對另一個物體的作用, 物體間力的作用是相互的；知道力的作用效果。2.知道彈簧測力計(jì)工作原理,并會使用彈簧測力計(jì)。3.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小與質(zhì)量成正比(gmg)。4.理解力的三要素,會畫力的示意圖。重點(diǎn)難點(diǎn)1.力是一個物體對另一個物體的作用, 物體間力的作用是相互的；力的作用效果。2.彈簧測力計(jì)工作原理,使用彈簧測力計(jì)。3.重力的概念、重力的方向；重力的大小與質(zhì)量成正比(gmg)。4.力的三要素,力的示意圖。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自檢】1力是一個物體對另一個物體的_。物體間力的作用是_的。相互接觸的物體間_有力，相互有力的作用的物體間并不一定_。2力的單位是_，符號是_。3力的作用效果：一是使物體發(fā)生_；二是使物體的_發(fā)生改變。4力的三要素是力的_、_和_。5. _儀器叫做測力計(jì)。常用的是測力計(jì)是_。它的原理是根據(jù)“彈簧在一定的范圍內(nèi)，所受的拉力越大，彈簧_的原理制成的”。使用彈簧測力計(jì)時：在測量前，要了解其_和分度值的大小，使用時，并較正_。實(shí)際測量時，要使彈簧測力計(jì)受力方向沿彈簧的_方向；觀察時，視線必須與刻度線_。6.物體發(fā)生_時產(chǎn)生的力叫做彈力。拉力、壓力都屬于彈力。彈力的大小與物體的形變有關(guān)，形變越_，彈力越大。7.由于_ 而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體總是_；作用點(diǎn)在物體的_.大小為g_，其中g(shù)_n/kg，表示_。重力的方向總是_ _?！净油黄啤坷?一、 彈力與彈簧測力計(jì)的使用點(diǎn)撥：判斷彈力可以依據(jù)兩點(diǎn)：1、是否直接接觸；2、接觸處是否有相互擠壓或拉伸。例1例1在圖中，a、b兩個小球相互間一定有彈力作用的是（ ）例2如圖，彈簧測力計(jì)的量程是_，分度值是_，該彈簧測力計(jì)_(選填“能”或“不能”)直接用來測力的大小需先_，否則會使測得的值比真實(shí)值偏_（選填“大”或“小”） 二、重力例3關(guān)于重力，下列的說法中正確的是 ( ) a.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，其方向必定指向地心b.物體在地球表面附近無論是靜止，還是向上或向下運(yùn)動，它都受重力c.質(zhì)量大一些的物體受到的重力一定比質(zhì)量小一些的物體受到的重力大d.物體對支持面的壓力必定等于重力例5例4甲、乙兩物體的質(zhì)量之比為5:2，若甲物體的質(zhì)量是20 kg，則乙物體的重力大小是 ；甲、乙兩物體的重力之比為 三、力的示意圖點(diǎn)撥：畫圖時,首先要確定受力物體，其次正確分析受力方向。例5.如圖所示，重50n的上海世博會吉祥物“海寶”靜止在水平臺上，請畫出海寶所受到的力的示意圖。四、力的效果與力的作用例6關(guān)于力的認(rèn)識下列說法中錯誤的是（ ）a力是物體對物體的作用 b力能使物體發(fā)生形變或改變物體運(yùn)動狀態(tài)c物體間力的作用是相互的 d只有相互接觸的物體才會產(chǎn)生力的作用例7如圖4所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生()、()、(c)、(d) 各圖中的形變，如果力的大小，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是( )例7a. 圖()和() b圖()和(c)c. 圖()和(d) d圖()和(d)【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.坐在船上的人用槳向后劃水時，船就會向前進(jìn)，則在平靜的水面上，使船前進(jìn)的力是( )a人手作用在槳上的力 b槳向后作用于水上的力c水作用于槳的力 d水作用于船體的力2.玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。請?jiān)趫D5甲中畫出水平桌面對“不倒翁”支持力的示意圖，在圖5乙中畫出“不倒翁”所受重力的示意圖。(o為不倒翁的重心)第3題第2題3. 試分析掛在豎直墻上、質(zhì)量為3kg的球受到的力(如圖6所示)，并用力的示意圖表示球受到的力教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力 力與運(yùn)動（二）自主空間教學(xué)目標(biāo)1知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力。2知道改變摩擦力大小的方法；解釋或解決增大和減小摩擦的實(shí)際問題（現(xiàn)象）。3通過對日常生活中的實(shí)例進(jìn)行受力分析，結(jié)合它們所處的狀態(tài)認(rèn)識什么叫平衡力。4通過討論生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，了解二力平衡的條件。重點(diǎn)難點(diǎn)1滑動摩擦力和靜摩擦力。2改變摩擦力大小的方法；增大和減小摩擦的實(shí)際問題（現(xiàn)象）。3平衡力,二力平衡的條件。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自檢】（一）二力平衡1平衡狀態(tài)分兩種：一是物體處于（保持） 狀態(tài)；二是物體做 運(yùn)動。2物體在幾個力的作用下，如果處于平衡狀態(tài)，則這幾個力稱為 。當(dāng)物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，就稱為 平衡。3二力平衡的條件是：作用在 上的兩個力，大小 、方向 、且在同一條 上。（即 、 、 、 ）4物體在平衡力作用下保持_運(yùn)動或_狀態(tài)。5一對平衡力和一對相互作用力是兩個不同概念的力，它們的相同點(diǎn)是：都滿足_相等，_相反，作用在_直線上，不同點(diǎn)是：一對平衡力是作用在同一個物體上的，而一對相互作用力是作用在_物體上的。（二）摩擦力1.定義：當(dāng)物體有運(yùn)動趨勢或運(yùn)動時，受到接觸面 運(yùn)動的力叫摩擦力。2摩擦力的方向：與物體相對運(yùn)動方向或物體運(yùn)動趨勢的方向 。3摩擦力的種類有 、 和 。4.滑動摩擦力的大小與接觸面的_、_大小有關(guān)；_越大，接觸面越_，滑動摩擦力越大。5增大有益摩擦的主要方法有：a _ _；b 。減小有害摩擦的方法有：a _ _；b ；c ?！净油黄啤恳?、 二力平衡及其應(yīng)用點(diǎn)撥：解決此類問題，可分為兩步，1、明確物體在哪兩個力的作用下保持平衡；2、根據(jù)二力平衡的條件進(jìn)行分析。例1頻閃攝影是研究物體運(yùn)動時常用一種實(shí)驗(yàn)方法，下圖a b c d中分別用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同的運(yùn)動狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是（ ）例1例2一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）a書對地球的引力和地球?qū)囊?b書受到的重力和桌面對書的支持力c書對桌面的壓力和書受到的重力 d書對桌面的壓力和桌面對書的支持力二、理解影響滑動摩擦力大小的因素點(diǎn)撥：研究摩擦力時，可采用“假設(shè)法”，假設(shè)沒有摩擦力，物體會向哪個方向運(yùn)動。例3在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？。你的理由是：。（3）請你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：。例3【當(dāng)堂訓(xùn)練】a 給車軸加潤滑油b自行車腳踏板上有花紋c給木箱裝上輪子d. 磁懸浮列車懸浮行駛圖11-第1題1 如圖所示的四個實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）第2題2如圖所示將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上小華沿直線水平勻速拉動木塊，在木塊運(yùn)動過程中（ ）a木塊對桌面的壓力大于木塊受到的重力b木塊受到的滑動摩擦力大小保持不變c 繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力d繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力 力與運(yùn)動（三）自主空間教學(xué)目標(biāo)1 理解牛頓第一定律。2 理解慣性及慣性知識在生活中的應(yīng)用。3 正確理解力與運(yùn)動之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1.牛頓第一定律。2.慣性及慣性知識在生活中的應(yīng)用。3.力與運(yùn)動之間的關(guān)系。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自檢】1.牛頓第一定律一切物體在沒有受到_作用時，總保持_運(yùn)動狀態(tài)或_狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，通常又叫做_定律。2慣性（1）物體具有保持_運(yùn)動狀態(tài)或_狀態(tài)的性質(zhì)，叫做物體的慣性。（2）慣性是一切物體的固有屬性， 的物體都具有慣性，慣性的大小只與物體的_有關(guān)，而與其它無關(guān)。3.力與運(yùn)動的關(guān)系（1）運(yùn)動狀態(tài)的改變包括物體的_大小或_發(fā)生改變，只要其中有一個發(fā)生改變，我們就認(rèn)為其運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變了。（2）物體在非平衡力作用下它的_要發(fā)生改變。所以，力是_的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因。（3）物體在平衡力的作用下，物體將保持_運(yùn)動狀態(tài)或_狀態(tài)?！净油黄啤恳?、 理解牛頓第一定律點(diǎn)撥：牛頓第一定律是建立在觀察與實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種假設(shè)和推想。定律提示出：沒有力，物體仍可以運(yùn)動，運(yùn)動不需力來維持，即力不是維持物體運(yùn)動的原因。例1小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運(yùn)動，假設(shè)它受到的力全都消失，則該石塊將 （ ）a做勻速直線運(yùn)動 b繼續(xù)做勻速圓周運(yùn)動c落到地面上 d立即停止運(yùn)動例1v例2如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運(yùn)動當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運(yùn)動時，車上的木塊將（ ）a立即停下來b立即向前倒下c立即向后倒下d仍繼續(xù)向左作勻速直線運(yùn)動二、 對慣性的認(rèn)識和理解，并會解釋慣性現(xiàn)象點(diǎn)撥：解釋慣性現(xiàn)象時，一般按以下步驟進(jìn)行：1、確定研究對象，2、明確物體原來處于什么狀態(tài)，3、該物體由于慣性繼續(xù)保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，4、發(fā)生某種現(xiàn)象。例3以下關(guān)于慣性的說法正確的是（ ）a高速運(yùn)動的物體不容易停下來，所以物體運(yùn)動速度越大，慣性越大b用相同水平力,分別推放在地上的兩個材料不同的物體，則難以推動的物體慣性大例2c勻速行駛中的客車突然剎車，乘客向前傾，這是由于慣性所引起的d物體不受外力作用時才有慣性例4如圖所示，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時，可能對人身造成的傷害（ ）a汽車速度太慢 b汽車轉(zhuǎn)彎c汽車突然啟動 d汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊考點(diǎn)三、正確理解運(yùn)動和力的關(guān)系點(diǎn)撥：分析力與運(yùn)動的關(guān)系，可采用逆思法，根據(jù)運(yùn)動狀態(tài)判斷物體受力情況，如果保持平衡，則可能沒有受力或受平衡力，如果運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，則一定受到非平衡力的作用。例5關(guān)于力和運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）a物體受力才會運(yùn)動 b力使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變c停止用力，運(yùn)動的物體就會停止d力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的原因【當(dāng)堂訓(xùn)練】1用繩子拉小車在光滑水平面上運(yùn)動，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車的運(yùn)動速度將（ ）a、變小 b、不發(fā)生變化 c、變大 d、立即變?yōu)榱鉧 b2質(zhì)量分別為m和m的兩個物體a和b（mm）將它們分別放在水平且光滑的很長的車板上，如圖所示，車以速度v向右運(yùn)動，當(dāng)車突然停止運(yùn)動時，則（ ）第2題a兩物塊都立即靜止bb物塊運(yùn)動得快，a物塊運(yùn)動得慢，b將撞上acb物塊運(yùn)動得慢，a物塊運(yùn)動得快，兩物塊間距離加大d兩物塊都以原來的速度v水平向右運(yùn)動，它們之間距離保持不變 3下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（ ） a汽車急剎車時，乘客的身體會向前傾 b火車啟動后，速度越來越大 c從槍口射出的子彈在空中飛行，并擊中目標(biāo) d百米賽跑運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)后，不能立即停下來5.乘坐公共汽車，當(dāng)身體突然向前傾倒時，說明此時汽車正在 ；當(dāng)身體突然向右傾倒時，說明此時汽車正在 。教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：力 力與運(yùn)動（四）自主空間教學(xué)目標(biāo)1.理解牛頓第一定律。2.理解慣性及慣性知識在生活中的應(yīng)用。3.正確理解力與運(yùn)動之間的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1.牛頓第一定律。2.慣性及慣性知識在生活中的應(yīng)用。3.力與運(yùn)動之間的關(guān)系。教學(xué)流程【典型例題】1. 有一氣球以10m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時，從氣球里脫出一個物體，這個物體離開氣球后將（ ）a繼續(xù)上升一段距離，然后下降 b立即下落c以原來速度一直上升 d以上所說都不對2下列有關(guān)慣性的說法正確的一組是（ ）小明沒有推動靜止的汽車，是由于汽車具有慣性火車剎車后不能馬上停下來，是由于火車具有慣性高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，錘頭便套緊了，利用了物體的慣性a b c d第3題3物體表現(xiàn)出慣性的現(xiàn)象是常見的下列事例中，屬于利用慣性的是（ ）a甲圖中汽車突然起動時，人會后仰 b乙圖中飛船返回艙落地前打開降落傘c丙圖中離弦的箭繼續(xù)飛行 d丁圖中汽車撞車時，安全氣囊打開4李明同學(xué)在學(xué)習(xí)運(yùn)動和力的知識后有以下理解，其中正確的是（ ） a投球時，手的推力使籃球在空中繼續(xù)飛行第6題 b靜止在草坪上的足球一定受到平衡力的作用 c用力推小車，小車沒動，因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?d如果運(yùn)動的物體不受力，它將慢慢停下來5公共汽車轉(zhuǎn)彎時，汽車中的乘客之所以向一側(cè)傾倒，是因?yàn)椋?） a汽車具有慣性 b乘客具有慣性 c汽車和乘客都具有慣性 d汽車的慣性比乘客大6如圖，在一輛放在水平地面上的表面光滑的小車上，靜止放置質(zhì)量為m1、m2的兩個小球（m1m2）當(dāng)車從靜止突然水平向右起動時，則兩個小球（）a一起向左運(yùn)動，且m2的速度大于m1的速度b一起向右運(yùn)動，且m2的速度大于m1的速度c一起向右運(yùn)動，且m2的速度等于m1的速度d對地面仍保持靜止 7在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有 (只填序號)正 方反 方觀點(diǎn)1兩個物體相接觸，就一定有力的作用2兩個物體接觸，但不一定有力的作用3兩個物體不接觸，一定沒有力的作用4兩個物體不接觸，也可能有力的作用5力不能脫離物體而單獨(dú)存在6力可以脫離物體而單獨(dú)存在7力的產(chǎn)生總涉及兩個物體8一個物體也可以產(chǎn)生力的作用9力是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因10力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因8下圖是探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的過程（1）根據(jù)圖中情景可以判斷以下說法正確的是 （ ） a是假設(shè)，是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 b都是實(shí)驗(yàn)事實(shí)第8題 c是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論 d是實(shí)驗(yàn)事實(shí)，是實(shí)驗(yàn)推論（2）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停在水平面上的位置.可知小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的路程越 其中運(yùn)動的小車在木板上最終停下來，是因?yàn)樾≤囋谒椒较蛏鲜?（選填“平衡力”、 “非平衡力” 或“不受力”）第9題（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊、鉤碼和 9為了研究物體的運(yùn)動狀態(tài)與受力情況之間的關(guān)系，用鉤碼（重1牛）、測力計(jì)、打點(diǎn)計(jì)時器和紙帶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)中，先將鉤碼掛在已調(diào)好的測力計(jì)下，且處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖（a）所示。接著，在鉤碼的下端固定紙帶，并使紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時器，然后分別三次拉動鉤碼豎直向上運(yùn)動，每次拉動過程中，觀察到一段時間內(nèi)測力計(jì)示數(shù)是不變的，紙帶上的點(diǎn)記錄了這段時間內(nèi)鉤碼的運(yùn)動情況，三次實(shí)驗(yàn)如圖（b）、（c）、（d）所示。請仔細(xì)觀察圖中的測力計(jì)示數(shù)和對應(yīng)的紙帶，歸納得出初步結(jié)論。（1） 由圖（a）與（b）與（c）得 。（2）由圖（a）與（d）或(b)與（d）或（c）與（d）可得 。教學(xué)反思課題復(fù)習(xí)：壓強(qiáng)和浮力（一）自主空間教學(xué)目標(biāo)1. 通過實(shí)驗(yàn)，理解壓強(qiáng)。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。2. 知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。3. 通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。4. 了解測量大氣壓強(qiáng)的方法，知道大氣壓與人類生活的關(guān)系。5. 通過實(shí)驗(yàn)，了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1.壓強(qiáng),用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。2.增大和減小壓強(qiáng)的方法。3. 液體壓強(qiáng)的影響因素。4. 大氣壓強(qiáng)，大氣壓與人類生活的關(guān)系。5.流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。教學(xué)流程【基礎(chǔ)自檢】（一）壓力1定義：_作用在物體_的力2壓力的方向：總是_于物體表面，并指向被壓物體。（二）固體壓強(qiáng)1定義：物體在_ ，叫壓強(qiáng)。2物理意義：表示壓力_的物理量，壓力的_越明顯，物體受到的壓強(qiáng)越大。3計(jì)算公式：p=_ (適用范圍：這是壓強(qiáng)的定義式，適用于所有物體間的壓強(qiáng)計(jì)算，無論氣體、固體、液體) ；對于在水平面上的柱型物體，p=_，1pa=_4增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時，_受力面積；在受力面積一定時，_壓力。還可同時增大_和減小_（舉例說明）（三）流體壓強(qiáng)a液體壓強(qiáng)1產(chǎn)生的原因：由于液體受到_，對容器底有壓強(qiáng)；又由于液體能_，對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。2規(guī)律：液體內(nèi)部向_都有壓強(qiáng)，在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)_，壓強(qiáng)隨深度的增加而 ，液體壓強(qiáng)還與 有關(guān)，且 越大，壓強(qiáng)也越大。_3計(jì)算公式：p=_，從公式可以看出，液體壓強(qiáng)只跟液體的_和_有關(guān)，而與液體的體積、重力及盛裝液體的容器形狀無關(guān)。b 氣體壓強(qiáng)1 大氣壓存在的證明：_實(shí)驗(yàn)最早證明了大氣壓強(qiáng)的存在。2 大氣壓的測量：托里拆利實(shí)驗(yàn)證明1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓支持_mm高的水銀柱，1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小約等于_pa，3大氣壓的變化：（1）大氣壓隨高度的增加而_，（2）大氣壓與天氣的變化關(guān)系如： 。例14壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越_?！净油黄啤恳弧毫ψ饔眯Ч?. 一個物體重為20n，把它放在斜面上(如圖所示)，請用力的示意圖畫出物體受到的重力和斜面受到的壓力例2.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)用控制變量法做了如圖所示實(shí)驗(yàn)： （a） (b) (c)例2觀察比較(a)、(b)的情況可知壓力的作用效果與_有關(guān)。比較圖(a)、(c)的情況可知壓力作用的效果與_有關(guān)。用控制變量法還可探究_實(shí)驗(yàn)。(只填一個)例3二、理解壓強(qiáng)的概念、公式，并能進(jìn)行簡單計(jì)算點(diǎn)撥：利用壓強(qiáng)公式計(jì)算時，應(yīng)找準(zhǔn)對應(yīng)的壓力與受力面積。例3如圖所示是中國女子冰壺隊(duì)參加2010年冬奧會時的一個情景。冰壺由花崗巖鑿磨而成，質(zhì)量約為19kg，與冰道接觸的底面積約為0.02m2，冰壺的體積約為8103m3。求冰壺對冰道的壓強(qiáng)。（g取10n/kg）三、解釋生產(chǎn)生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象或解決實(shí)際問題例4下列事例中，