搭配中的學(xué)問(wèn) 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角，教材第112-113頁(yè)搭配中的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)互相交流，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，具有初步的符號(hào)感，培養(yǎng)合作意識(shí)。3讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握簡(jiǎn)單排列組合的方法。難點(diǎn)：有序地找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)，排列時(shí)做到不重復(fù)、不遺漏。教具學(xué)具準(zhǔn)備：PPT課件、卡片。教學(xué)過(guò)程一、談話引入，親其情感孩子們好，隨著祖國(guó)的富強(qiáng)，人們?cè)诔源┥系囊蟛粌H僅是吃飽穿暖，還要求質(zhì)量和美感，你看，今天的你們，一個(gè)個(gè)不是都穿得漂漂亮亮的嗎。（找一名學(xué)生上臺(tái)）看看這位“小帥哥”，穿得這么帥，他的衣服是怎么搭配的呢？（紅色上衣搭配牛仔褲）。再看看這位“小美女”，她又是怎么搭配的？看來(lái)，穿衣服的時(shí)候好的搭配能夠讓人變得更帥、更美麗，這就是搭配的魔力。其實(shí)生活中還有許許多多的搭配問(wèn)題。例如，用餐時(shí)飯菜的搭配；生病時(shí)用藥的搭配等等。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)探索一下，看一看搭配中到底隱藏著什么學(xué)問(wèn)。（齊讀課題：搭配中的學(xué)問(wèn)）。二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1.穿的（1）（出示圖片，有一件黃色的外套，一件粉紅色的T恤，一條牛仔裙，一條紅色的褲子和一條枚紅色的短裙）師：我們把上身穿的叫做上裝，下身穿的叫做下裝。有幾件上裝，幾件下裝？（2件上裝，3件下裝）讓學(xué)生猜想可以搭配幾種不同的穿法？那猜想了就讓我們想辦法來(lái)驗(yàn)證吧。（2）學(xué)生活動(dòng)：擺一擺， 并用自己的方式做記錄。要求：（1）同桌合作完成。一個(gè)人負(fù)責(zé)擺，另一個(gè)人負(fù)責(zé)介紹是怎樣擺的。（2）擺完過(guò)后，可以將你們擺的方法用自己的方式記錄在草稿本上。（3）全班匯報(bào)與評(píng)價(jià)：在班上找?guī)捉M（兩組或者三組）同桌上臺(tái)展示自己的擺法以及記錄方法。a.無(wú)序的擺，有遺漏或重復(fù)。（由于二年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的排列組合知識(shí)，所以這種情況也許不會(huì)出現(xiàn)）b.有序的擺:第一種先固定上裝，依次用不同的下裝來(lái)搭配；第二種先固定下裝，依次用不同的上裝來(lái)搭配。（教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)：他們是先固定好一件下裝，然后再依次穿上不同的上裝）c.連線法：用數(shù)字或字母表示衣服然后連線。把兩件上裝用數(shù)字1和2表示，把三件下裝用數(shù)字3,4,5表示，然后通過(guò)連線的方式找出所有的搭配方法。d.列式法：23=6（種）第1件上裝可以搭配3件下裝，第2件上裝也可以搭配3件下裝。 2個(gè)3，所以用23=6。小結(jié)：有順序的連線和思考問(wèn)題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會(huì)重復(fù)、不遺漏。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會(huì)遇到許多這樣的問(wèn)題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來(lái)解決。2.吃剛才我們研究了穿，現(xiàn)在我們來(lái)研究吃的。讓我們一起去看看。（出示2種飲料、4種食品）師：如果讓你選擇一種飲料和一種食品，共能搭配出幾種不同的飲食？誰(shuí)能很快知道？你是怎么知道的？（學(xué)生利用剛才所學(xué)的方法計(jì)算出8種不同搭配的飲食。）根據(jù)學(xué)生的回答展示不同的思考方法，但都是有順序的思考。講述：不同的飲食就有不同的營(yíng)養(yǎng)，雖然有的飲料和食品是同學(xué)們喜歡的，但不能全根據(jù)自己的喜好隨便搭配，因?yàn)檫@其中的營(yíng)養(yǎng)素并不一定適合自己。因此，我們要學(xué)會(huì)科學(xué)地搭配飲食。提升：如果增加一種飲料，還是讓你選一種飲料和食品，共能搭配幾種？你是用什么方法知道的？3.玩吃的，穿的有搭配的學(xué)問(wèn)，那玩的呢？如果你想去公園里面的游樂(lè)園玩，提示從公園正門(mén)到游樂(lè)園需要途經(jīng)猴山，請(qǐng)問(wèn)你一共有幾種路線可以選擇？三、鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)上第112頁(yè)做一做。請(qǐng)你用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。四、全課小結(jié)：師：今天這節(jié)課，我們解決了一些生活中的搭配問(wèn)題，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們也有了一些收獲。你能談一談你的收獲嗎？你覺(jué)得自己表現(xiàn)得如何？還有什么問(wèn)題嗎？五、拓展提升以及數(shù)學(xué)文化的拓展1大家都愛(ài)吃肯德基吧？肯德基推出了12種早餐搭配，根據(jù)今天我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你能猜一猜有幾種吃的，幾種喝的嗎？2今天這節(jié)課，我們經(jīng)歷了這樣一個(gè)重要