2015中考化學(xué)試題分類(lèi)匯編-空氣、氧氣性質(zhì)及制取.doc

2015中考化學(xué)試題分類(lèi)匯編空氣、氧氣性質(zhì)及制取1、（廣州）下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是 A. 空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?B. 空氣中氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)約為21% C. 空氣中PM2.5含量高說(shuō)明空氣質(zhì)量好 D. 潔凈的空氣是純凈物2.（益陽(yáng)）空氣中能供給動(dòng)植物呼吸的氣體是AN2BO2CH2ODCO23. （蘇州）下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%B.空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的C.空氣是一種十分重要的天然資源D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一4. (重慶A卷) 空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)大約是DA21% B.31% C.50% D 78%5.（天津）下列說(shuō)法正確的是B A木炭燃燒后生成紅色固體 B一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰 C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧 D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒6.（宜賓）空氣是一種寶貴的自然資源，下列措施中，不利于提高空氣質(zhì)量的是： A開(kāi)發(fā)新能源代替化石燃料 B改進(jìn)汽車(chē)尾氣的凈化技術(shù) C節(jié)假日燃放煙花爆竹 D控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣7.(上海) 空氣中含量最多的氣體是（B ） A、O2 B、N2 C、He D、CO28. （上海）關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（ A ） A、磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧 B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體9. (南昌) 實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（ ）A B C D10. (南京) 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（ C ）A硫 B木炭 C鐵絲 D紅磷11. （襄陽(yáng)）“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是DA水蒸氣B二氧化碳 C氮?dú)?D氧氣12.(宜昌) 空氣的成分中，能供給呼吸的是BA氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D水蒸氣13.(北京)下列氣體中，能供給動(dòng)植物呼吸的是BABCD14.(北京)右圖為空氣成分示意圖（按體積計(jì)算），其中“a”代表的是BA氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D稀有氣體15.(北京)已知：，右圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過(guò)程中，某變量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是AA固體中氧元素的質(zhì)量B生成的質(zhì)量C固體中的質(zhì)量D固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)16.(成都)空氣的組成成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是BA、O2 B、N2 C、CO2 D、稀有氣體17.(成都)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是AA、二氧化錳是反應(yīng)物B、與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C、可用向上排空氣法收集D、可用帶火星的木炭檢驗(yàn)氧氣18.(海南)空氣中含量最多的氣體是：AA. 氮?dú)?B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體19.(河南)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是BA木炭 B鐵絲 C鎂條 D紅磷20.(鄂州)有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是 （C ）A氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體 B氧氣可以燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D氧氣可以支持燃燒21.(郴州)空氣成分中主要含有的兩種物質(zhì)是AA氮?dú)夂脱鯕?B氮?dú)夂蜌錃?C二氧化碳和氧氣 D氧氣和稀有氣體22.（2015株洲）空氣是一種寶貴的自然資源下列對(duì)空氣的說(shuō)法中正確的是（D）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CSO2約占空氣體積的0.03%，能產(chǎn)生溫室效應(yīng)D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對(duì)空氣造成了污染1、（安徽）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：(1)請(qǐng)寫(xiě)出H2O2分解的化學(xué)方程式_?！径ㄐ匝芯俊?2)如圖甲，可通過(guò)觀察_來(lái)定性比較兩者的催化效果?！径垦芯俊?3)如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是_。要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的_?！旧钊胙芯俊?4)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論（1）2H2O2=2H2O+O2。（2）產(chǎn)生氣體的多少或產(chǎn)生氣體的快慢等。（3）將注射器活塞向外拉，再松開(kāi)手活塞又回到原來(lái)的位置，則裝置氣密性良好。（或者將分液漏斗加滿(mǎn)水后，放入大量的水進(jìn)入錐形瓶里，若注射器活塞向外移動(dòng)，則裝置氣密性良好。）時(shí)間。（4）氯離子（Cl）；水分子（H2O）。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質(zhì)量的FeCl3和NaCl。觀察現(xiàn)象。加入FeCl3的試管中產(chǎn)生的氣體快，加入NaCl的試管中產(chǎn)生的氣體慢。證明是Fe3+起作用。2、（福州）空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)回顧】圖9是實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置。(1) 寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式。(2) 實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)_減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量?！締?wèn)題提出】有實(shí)驗(yàn)資料表明：燃燒過(guò)程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時(shí)，紅磷就無(wú)法繼續(xù)燃燒，因此通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)置結(jié)果與理論值誤差較大?！緦?shí)驗(yàn)改進(jìn)】. 根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設(shè)計(jì)圖10實(shí)驗(yàn)裝置，再次測(cè)定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會(huì)加速鐵生銹。.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表4【交流表達(dá)】(1)鐵生銹過(guò)程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵Fe(OH)2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2) 根據(jù)表4數(shù)據(jù)計(jì)算，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。(3) 從實(shí)驗(yàn)原理角度分析，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：_；_。【實(shí)驗(yàn)回顧】 4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 氣壓【交流表達(dá)】 2Fe + 2H2O + O2 = 2Fe(OH)2 20.2% 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。 測(cè)量時(shí)考慮到導(dǎo)管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。3. 2015臺(tái)州）利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）（1）寫(xiě)出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2，MnO2在此反應(yīng)中起催化作用（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從圖中可以看出H2O2的用量越多，產(chǎn)生的氧氣越多（3）當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí)，得到如圖丙所示的曲線(xiàn)曲線(xiàn)的斜率顯示，當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí)，分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求在此實(shí)驗(yàn)條件下，若MnO2的質(zhì)量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求4. （南京）空氣是一種寶貴的資源。（1）潔凈的空氣屬于_（填“混合物”或“純凈物”）（2）據(jù)報(bào)道，今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的是_。A燃煤火力發(fā)電 B治理工地?fù)P塵 C露天焚燒垃圾 D使用氫能源汽車(chē)（3）氫氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫(xiě)出含有氮元素的常見(jiàn)氧化物、酸、堿、鹽的化學(xué)式各一個(gè)，并標(biāo)出所寫(xiě)化學(xué)式中氮元素的化合價(jià)。氧化物_、酸_、堿_、鹽_。答：（1）混合物 （2）BD （3）5. (雅安) 研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）11040520022030510033020 67 取用二氧化錳的儀器是 （選填編號(hào)）。 A B C D 寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 。實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為 g。相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明 。（2）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是 ，同學(xué)分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。、B （1分） 、2H2O22H2O+O2 （2分） 、5 （1分） 、相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快（1分）（2）氧氣中混有較多的水蒸氣 （1分） 排水集氣（1分）6. （廈門(mén)）回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題。（1）寫(xiě)出制取原理的化學(xué)方程式：_。（2）如下圖所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用_（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_。（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置_（填編號(hào)）。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過(guò)化學(xué)方程式計(jì)算所得質(zhì)量。不考慮實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你就此提出一種猜想并設(shè)計(jì)相應(yīng)驗(yàn)證方案：_。1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2（2）A E （3）丙（2分）（4）可能是產(chǎn)物K2MnO4受熱生成氧氣；取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗(yàn)是否生成氧氣（或其他合理答案，3分）7. (眉山) 下圖是氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖?；卮鹣铝袉?wèn)題:（1）裝置B的作用是 ，裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是 ，裝置D的作用是 。（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。1）除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分） 藍(lán)紫色火焰 吸收二氧化硫，防止污染空氣 （2）2H2O2 =2H2O + O2 SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O8. (樂(lè)山) 下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。A B C D E（1）實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號(hào)） ，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先 ，再移開(kāi)酒精燈。（2）裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其驗(yàn)滿(mǎn)的操作方法是 。（1） A 先撤導(dǎo)氣管 （2） 正放 用帶火星的木條靠近集氣瓶口9.(北京)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。 （1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，將帶火星的木條置于a處，若觀察到 ，說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生。（2）B中現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱(chēng)為“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（1）；木條復(fù)燃（2）10.(泉州)在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)。（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)： ， 。（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿(mǎn)，接下來(lái)的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開(kāi)始制取 氣體（寫(xiě)一種）。11.（海南）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：（1）寫(xiě)出編號(hào)為的儀器名稱(chēng) ；（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填“甲”或“乙”）；若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣，丙中盛放的液體試劑是 ，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)入。12.（2015株洲）示例：硫在空氣、氧