2015中考化學試題分類匯編-空氣、氧氣性質及制取.doc

2015中考化學試題分類匯編空氣、氧氣性質及制取1、（廣州）下列關于空氣的說法正確的是 A. 空氣的主要成分是氮氣和氧氣 B. 空氣中氮氣體積分數約為21% C. 空氣中PM2.5含量高說明空氣質量好 D. 潔凈的空氣是純凈物2.（益陽）空氣中能供給動植物呼吸的氣體是AN2BO2CH2ODCO23. （蘇州）下列有關空氣的說法錯誤的是 A.按質量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的C.空氣是一種十分重要的天然資源D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一4. (重慶A卷) 空氣中氮氣的體積分數大約是DA21% B.31% C.50% D 78%5.（天津）下列說法正確的是B A木炭燃燒后生成紅色固體 B一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰 C紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧 D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒6.（宜賓）空氣是一種寶貴的自然資源，下列措施中，不利于提高空氣質量的是： A開發(fā)新能源代替化石燃料 B改進汽車尾氣的凈化技術 C節(jié)假日燃放煙花爆竹 D控制PM2.5的排放以減少霧霾天氣7.(上海) 空氣中含量最多的氣體是（B ） A、O2 B、N2 C、He D、CO28. （上海）關于物質燃燒的現象描述錯誤的是（ A ） A、磷在空氣中燃燒，反應劇烈，產生大量白霧 B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體 C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體 D、硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體9. (南昌) 實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（ ）A B C D10. (南京) 下列物質在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成的是（ C ）A硫 B木炭 C鐵絲 D紅磷11. （襄陽）“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是DA水蒸氣B二氧化碳 C氮氣 D氧氣12.(宜昌) 空氣的成分中，能供給呼吸的是BA氮氣B氧氣C二氧化碳D水蒸氣13.(北京)下列氣體中，能供給動植物呼吸的是BABCD14.(北京)右圖為空氣成分示意圖（按體積計算），其中“a”代表的是BA氧氣B氮氣C二氧化碳D稀有氣體15.(北京)已知：，右圖表示一定質量的和固體混合物受熱過程中，某變量隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是AA固體中氧元素的質量B生成的質量C固體中的質量D固體中鉀元素的質量分數16.(成都)空氣的組成成分中，體積分數最大的是BA、O2 B、N2 C、CO2 D、稀有氣體17.(成都)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法錯誤的是AA、二氧化錳是反應物B、與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C、可用向上排空氣法收集D、可用帶火星的木炭檢驗氧氣18.(海南)空氣中含量最多的氣體是：AA. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體19.(河南)下列物質在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是BA木炭 B鐵絲 C鎂條 D紅磷20.(鄂州)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是 （C ）A氧氣是無色無味的無毒氣體 B氧氣可以燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D氧氣可以支持燃燒21.(郴州)空氣成分中主要含有的兩種物質是AA氮氣和氧氣 B氮氣和氫氣 C二氧化碳和氧氣 D氧氣和稀有氣體22.（2015株洲）空氣是一種寶貴的自然資源下列對空氣的說法中正確的是（D）A空氣中含量最多的是氧氣，氧氣可支持燃燒B臭氧（O3）屬于稀有氣體，主要分布在距地面1050km的高空CSO2約占空氣體積的0.03%，能產生溫室效應D隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染1、（安徽）為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對H2O2分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：(1)請寫出H2O2分解的化學方程式_?！径ㄐ匝芯俊?2)如圖甲，可通過觀察_來定性比較兩者的催化效果?！径垦芯俊?3)如圖乙，實驗前檢查該裝置氣密性的方法是_。要定量比較兩者的催化效果，可測量生成等體積氣體所需的_。【深入研究】(4)在FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？猜想1：鐵離子（Fe3+）起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；請設計實驗，驗證猜想1實驗操作實驗現象及結論（1）2H2O2=2H2O+O2。（2）產生氣體的多少或產生氣體的快慢等。（3）將注射器活塞向外拉，再松開手活塞又回到原來的位置，則裝置氣密性良好。（或者將分液漏斗加滿水后，放入大量的水進入錐形瓶里，若注射器活塞向外移動，則裝置氣密性良好。）時間。（4）氯離子（Cl）；水分子（H2O）。實驗操作實驗現象及結論分別取同溫度同體積同濃度的H2O2溶液于2支試管中，再分別加入等質量的FeCl3和NaCl。觀察現象。加入FeCl3的試管中產生的氣體快，加入NaCl的試管中產生的氣體慢。證明是Fe3+起作用。2、（福州）空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋繄D9是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。(1) 寫出紅磷燃燒的化學方程式。(2) 實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量?！締栴}提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大?！緦嶒灨倪M】. 根據鐵在空氣中生鎊的原理設計圖10實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。.測得實驗數據如表4【交流表達】(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵Fe(OH)2，寫出該反應的化學方程式_。(2) 根據表4數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是_(計算結果精確到0.1%)。(3) 從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：_；_。【實驗回顧】 4P + 5O2 點燃 2P2O5 氣壓【交流表達】 2Fe + 2H2O + O2 = 2Fe(OH)2 20.2% 鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結果更準確。 測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積，使實驗結果更準確。3. 2015臺州）利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的溶質質量分數為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出（在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比反應放熱忽略不計）（1）寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式：2H2O22H2O+O2，MnO2在此反應中起催化作用（2）圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出H2O2的用量越多，產生的氧氣越多（3）當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克（一藥匙），就能使如圖C（選填字母）燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求4. （南京）空氣是一種寶貴的資源。（1）潔凈的空氣屬于_（填“混合物”或“純凈物”）（2）據報道，今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%，下列行為不會增加空氣中PM2.5的是_。A燃煤火力發(fā)電 B治理工地揚塵 C露天焚燒垃圾 D使用氫能源汽車（3）氫氣具有廣泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個，并標出所寫化學式中氮元素的化合價。氧化物_、酸_、堿_、鹽_。答：（1）混合物 （2）BD （3）5. (雅安) 研究和控制化學反應條件有重要意義。（1）同學們想探究雙氧水的溶質質量分數對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質量（g）收集時間（s）11040520022030510033020 67 取用二氧化錳的儀器是 （選填編號）。 A B C D 寫出上述反應的化學反應方程式 。實驗3中，加入的二氧化錳質量為 g。相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明 。（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇右圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是 ，同學分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。、B （1分） 、2H2O22H2O+O2 （2分） 、5 （1分） 、相同條件下，反應物濃度越大，反應速率越快（1分）（2）氧氣中混有較多的水蒸氣 （1分） 排水集氣（1分）6. （廈門）回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題。（1）寫出制取原理的化學方程式：_。（2）如下圖所示，發(fā)生裝置應選用_（填編號，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是_。（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置_（填編號）。（4）實驗結束，某同學發(fā)現收集到的純氧氣質量大于通過化學方程式計算所得質量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設計相應驗證方案：_。1）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2（2）A E （3）丙（2分）（4）可能是產物K2MnO4受熱生成氧氣；取K2MnO4固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成氧氣（或其他合理答案，3分）7. (眉山) 下圖是氧氣的制取與性質實驗裝置圖。回答下列問題:（1）裝置B的作用是 ，裝置C中硫粉燃燒的現象是 ，裝置D的作用是 。（2）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為 ，裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為 。1）除去水蒸氣（干燥氣體或吸收水分） 藍紫色火焰 吸收二氧化硫，防止污染空氣 （2）2H2O2 =2H2O + O2 SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O8. (樂山) 下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題。A B C D E（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填編號） ，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先 ，再移開酒精燈。（2）裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其驗滿的操作方法是 。（1） A 先撤導氣管 （2） 正放 用帶火星的木條靠近集氣瓶口9.(北京)實驗小組同學做了如下實驗。 （1）A中反應的化學方程式為 ，將帶火星的木條置于a處，若觀察到 ，說明已有氧氣產生。（2）B中現象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解產生水和氧氣。反應的化學方程式為 。（1）；木條復燃（2）10.(泉州)在實驗室里，小明與同學欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質。（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱： ， 。（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為 。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實驗步驟和現象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。（4）小明同學發(fā)現裝置C有一處明顯錯誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開始制取 氣體（寫一種）。11.（海南）實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出編號為的儀器名稱 ；（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是 （填“甲”或“乙”）；若用丙裝置除去氧氣中的水蒸氣，丙中盛放的液體試劑是 ，氣體應從 （填“a”或“b”）端導入。12.（2015株洲）示例：硫在空氣、氧