高中物理教學中科普的滲透論文.doc

高中物理教學中科普的滲透論文 一、滲透物理科普知識明確物理教育目標 在傳統(tǒng)的高中物理教學中高中物理教師的教學方式比較單一他們往往只局限于課本內(nèi)容使課堂教學的效果很難得到發(fā)揮在這樣的教學模式下學生只是對課本知識有所了解而不知道該怎樣運用所學知識根據(jù)新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的認知特點教師應該在高中物理教學中滲透物理科普知識明確物理教育目標幫助學生將所學的理論知識與科普知識相結(jié)合從而提高高中物理教學的有效性例如在講“萬有引力與航天”時教師應該在其中滲透相應的科普知識內(nèi)容因為這部分知識和科普相關(guān)教師可以向?qū)W生講述在“萬有引力”提出之前的被當時人們所接受的相關(guān)理論如“托勒密的地心說”和“哥白尼的日心說”等當然其中還涉及“航天”的知識教師可以對這部分知識進行科普教師可以這樣說：“人類自古以來就有飛天夢而這一夢想在現(xiàn)代的航天事業(yè)中得以實現(xiàn)正如我們所了解的那樣從神舟五號載人航天飛船開始中國開始踏進國際航天領(lǐng)域”教師對這一內(nèi)容進行科普可以提高學生對于這部分知識的興趣由此看來教師在課堂教學中充分滲透物理科普知識可以促進學生的物理學習 二、挖掘課外學習資源中的科普知識提高物理教學的有效性 在傳統(tǒng)的高中物理教學中教師只是注重教材上的有限知識或者偶爾會參照練習冊上的內(nèi)容對物理知識進行拓展由于物理知識涉及的內(nèi)容較多教師這樣的講解顯然是不夠的根據(jù)新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的實際情況教師應該挖掘課外學習資源中的科普知識然后引導學生閱讀這些課外書籍中的科普內(nèi)容使學生將物理知識和科普內(nèi)容緊密結(jié)合從而豐富物理教學的外延性提高物理教學的有效性使學生的物理學習變得更加高效例如在講“電磁原理”時教師可以挖掘課外學習資源中的科普知識對其進行講解由于這部分知識和“電磁原理”相關(guān)教師可以讓學生閱讀與“電磁原理的應用”相關(guān)的課外書籍如“磁懸浮列車的運行原理”等通過利用“同性相斥、異性相吸”的電磁原理磁懸浮列車可以懸浮前進當然在我們的生活中還有很多東西也結(jié)合該原理教師應該引導學生閱讀課外書籍使學生從中了解相應的科普知識從而更好地進行物理學習由此看來高中物理教師應該主動挖掘課外學習資源中的科普知識讓學生根據(jù)科普知識加深對所學物理知識的理解從而進一步提高物理教學的有效性 三、有效結(jié)合物理實驗和科普知識提高學生的學習興趣和學習熱情 在傳統(tǒng)的高中物理教學中教師在進行物理實驗時通常只是講述其過程和原理而沒有對其在現(xiàn)實中的一些應用加以說明學生雖然通過物理實驗能夠?qū)ο鄳闹R點加以了解但是卻不能從根本上提高他們的物理水平根據(jù)新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的認知特點教師應該有效結(jié)合物理實驗和科普知識讓學生認識到兩者之間的關(guān)聯(lián)性從而利用科普知識加深對于物理理論知識的理解提高學生對于物理知識的學習興趣和學習熱情例如在講“摩擦力”時教師應該有效結(jié)合物理實驗和科普知識針對“摩擦力”的內(nèi)容教師可以設(shè)計相應的實驗教師可以事先準備一個空的礦泉水瓶將瓶子的蓋子蓋好然后用力擰瓶子的下端讓瓶子的下端產(chǎn)生變形在這種情況下教師快速擰開瓶蓋就會發(fā)現(xiàn)瓶蓋飛出數(shù)米的距離同時瓶口處還出現(xiàn)了“白霧”在這個實驗中教師結(jié)合了科普知識讓學生能夠理解實驗內(nèi)容當然這個實驗的目的就是讓學生對“力和壓強”的關(guān)系進行了解通過這樣的教學方式物理實驗和科普知識有效結(jié)合學生能夠加深對于所學物理知識的印象提高對物理學習的興趣綜上所述在傳統(tǒng)的高中物理教學中教師的教學方式比較單一使高中物理教學效果不理想根據(jù)新課改的相關(guān)要求以及高中理科生的實際認知能力教師應該在高中物理教學中講述科普內(nèi)容幫助學生將理論知識與實際情況相結(jié)合從而加深他們對于物理知識的理解提高他們的物理水平首先教師應該滲透物