江蘇省鹽城市鹽都縣郭猛中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 7.2 對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)教案 蘇教版(1).doc

7.2對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo): 1.充分認(rèn)識(shí)到行為與后果的一致性，能夠自省自律，避免做錯(cuò)事，養(yǎng)成對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。2.做好自己應(yīng)做的事，懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人，為集體貢獻(xiàn)力量，關(guān)愛(ài)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，做一個(gè)有益于他人，有益于社會(huì)的人。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：欣賞一組圖片思考:揚(yáng)州獲得聯(lián)合國(guó)人居獎(jiǎng)，得益于哪些因素？ (師生交流)過(guò)渡：好結(jié)果的獲得，要有好的行為與之相適應(yīng)。我們每位市民的言行對(duì)建設(shè)一座美好城市是至關(guān)重要的。我們今天就來(lái)探討這個(gè)話題。展示課題：對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)師：為了讓同學(xué)們進(jìn)一步理解個(gè)人言行的重要性，我們進(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)游戲。游戲: copy不走樣活動(dòng)要求：1.聘請(qǐng)兩位同學(xué)做監(jiān)督大使（一位負(fù)責(zé)監(jiān)督臺(tái)上參賽的同學(xué)；另一位負(fù)責(zé)監(jiān)督臺(tái)下同學(xué)）2.每組游戲由四位同學(xué)參加，排成一列3.第1個(gè)同學(xué)從老師手中抽出一張寫(xiě)有表演內(nèi)容的紙，根據(jù)內(nèi)容向第2位同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作表演，不得出聲。4.第2位同學(xué)根據(jù)第1位同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行模仿； 第3位同學(xué)根據(jù)第2位同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行模仿；5.第4位同學(xué)即最后一位同學(xué)，說(shuō)出表演的內(nèi)容（如猜兩個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、行為：見(jiàn)義勇為、拾金不昧）活動(dòng)訪談：1.采訪：最后一個(gè)同學(xué)為什么沒(méi)猜出來(lái)。2.在這組游戲中，誰(shuí)的作用最大？ 3.那這組同學(xué)最終能否猜中答案只和第一個(gè)同學(xué)有關(guān)嗎？老師引導(dǎo)：其實(shí)每一位同學(xué)的表現(xiàn)都是至關(guān)重要的。所以說(shuō)我們每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而不是用這樣語(yǔ)句，你用過(guò)這樣的語(yǔ)言嗎 這不是我的錯(cuò) 我不是故意的 本來(lái)不會(huì)這樣，都怪 思考 作為公民，要承擔(dān)什么責(zé)任？ 法律的責(zé)任 道德的責(zé)任責(zé)任是什么？一是指份內(nèi)應(yīng)做的事，二是指不應(yīng)當(dāng)做的事. (請(qǐng)同學(xué)們分別舉例)（孝敬長(zhǎng)輩、助人為樂(lè)；交通逃逸等）過(guò)渡：每個(gè)人都有行為，也都有行動(dòng)的自由。那是不是我們想做什么就做什么呢？明辨是非 個(gè)人行動(dòng)自由的前提是什么?以不損害他人的，集體的和社會(huì)的權(quán)利和自由為前提。師：說(shuō)了這么多責(zé)任，那我們到底為什么要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)呢？想一想 我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己的行為負(fù)責(zé)？ 如果不負(fù)責(zé)呢？會(huì)導(dǎo)致哪些后果？師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)同學(xué)們看看我們?nèi)祟?lèi)的一些行為，將導(dǎo)致什么后果？看一看 白色污染 這種食具的制作危及臭氧層; 用它裝飯菜危害人體健康; 它不易降解,會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染.算一算空調(diào)不低于26度,全國(guó)節(jié)電上億度馬桶水箱放快磚,省水好用特合算不用電器斷電源,節(jié)電10%能看見(jiàn)處處不讓水長(zhǎng)流,年百億噸水不漏師：這些是人類(lèi)應(yīng)保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容。如果不重視環(huán)保會(huì)導(dǎo)致什么？ 感悟 朗讀不承擔(dān)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)影響，而且還會(huì)有損他人和社會(huì)的利益，從而受到人們的譴責(zé)甚至法律的懲罰。過(guò)渡：那什么樣的人才會(huì)有責(zé)任感呢？是不是學(xué)歷越高責(zé)任感越強(qiáng)。師：責(zé)任感是從小培養(yǎng)的，與學(xué)歷無(wú)關(guān)，與社會(huì)經(jīng)歷有關(guān)，與從小的習(xí)慣有關(guān)。責(zé)任感：一種自覺(jué)做好某件事的心理態(tài)度，即正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人對(duì)社會(huì)所承擔(dān)責(zé)任的信念和意志。閱讀 完成書(shū)p81-82 感悟:師：慶幸的是我們的社會(huì)還有許多擁有責(zé)任感的人，他們的行為普通中顯示著偉大，他們的行為感動(dòng)了中國(guó)。視頻 他們感動(dòng)著中國(guó)叢飛師：他用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)燃希望。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，而是出現(xiàn)在人們心里，鞭策著我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)他人有益的人。 探究平臺(tái) 要求：分小組討論回答，我們的生活中還有哪些人,讓我們的生活因他們的負(fù)責(zé)而變得更美好？討論師：生活中有許多人與你擦肩而過(guò)，你不會(huì)記得他的外貌，他的名字，但你總會(huì)記得他為這個(gè)社會(huì)做了些什么。心靈的震憾 他一個(gè)普通得不能再普通的人，卻是一個(gè)不能也不該忘記的人朱柱過(guò)渡：刻在木板上的名字未必會(huì)不朽，刻在石頭上的名字也未必會(huì)流芳百世，只有刻在人們的心上，才會(huì)永存。朱柱的行為，溫暖了一座城市，溫暖了整個(gè)中國(guó)。他是中國(guó)的驕傲。傾訴 我相信，朱柱絕不是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)群體，此時(shí)你想對(duì)他們說(shuō)些什么？生：老師寄語(yǔ)在責(zé)任感的引領(lǐng)下，我們應(yīng)甘于承擔(dān)重任，關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心集體，用自己的行動(dòng)為生活增光添彩。讓我們所在的集體、學(xué)校、家庭、社會(huì)因我的負(fù)責(zé)而美好！ 活動(dòng)-青春誓言 全體起立，以右手放置于心前青春的我要對(duì)自己負(fù)責(zé)： 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立理想； 學(xué)會(huì)鍛煉，自愛(ài)自強(qiáng)。青春的我