(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《影子》教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docx

影子教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、 鳥(niǎo)” 三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。2.過(guò)程與方法：通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書(shū)的樂(lè)趣。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，認(rèn) 識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“”和“”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讀文，理解、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。 三、課前準(zhǔn)備：1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。2、有小朋友和影子相伴的掛圖。四、教學(xué)策略 這首兒歌淺顯易懂有趣，可以幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，積累語(yǔ)言材料。教學(xué)本課，力求引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主探究的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字、讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字，讀書(shū)的能力。在聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上超越文本，引導(dǎo)學(xué)生走出書(shū)本的方寸天地，拓展文本內(nèi)容、空間，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)觀。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。五、教學(xué)過(guò)程 （一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們都有自己的朋友，你的好朋友是誰(shuí)呢？學(xué)生說(shuō)出自己朋友的名字。 師：我也有一個(gè)好朋友。（課件出示謎語(yǔ)）你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。 你們猜，我的好朋友他是誰(shuí)？ 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）.學(xué)生回答后讓學(xué)生看一張影子的照片。隨機(jī)板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音yn zi，識(shí)記“影”?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖片加深學(xué)生對(duì)影子的理解。 （三）整體感知，自主識(shí)字 過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)讓我們走進(jìn)課文，讀讀兒歌，看看兒歌是怎么寫(xiě)影子的。（1）學(xué)生小聲讀課文，教師提出要求。 把藍(lán)線中要求“我會(huì)認(rèn)”的字在文中圈畫(huà)出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。（2）.認(rèn)識(shí)新的偏旁“犭”和“宀”。（3）檢查自學(xué)：老師出示課件，檢查生字學(xué)習(xí)情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，而多媒體的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無(wú)味的識(shí)字活動(dòng)變得妙趣橫生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (四）學(xué)習(xí)“在”“后”“我”“好”幾個(gè)字的筆順。 （五）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 。 從下邊幾點(diǎn)來(lái)看。1影子可真調(diào)皮，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢！它們是怎樣捉迷藏的呢？請(qǐng)兩名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。 2看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)?？纯从白佑惺裁醋兓?？ 【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體課件拉進(jìn)課文內(nèi)容與學(xué)生情感之間的距離?；顒?dòng)的畫(huà)面激發(fā)興趣。 3同學(xué)們看得認(rèn)真，你發(fā)現(xiàn)了影子有什么變化呀？ 4教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。 原來(lái)，太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。影子可真調(diào)皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎？你可以邊表演邊朗讀。 【設(shè)計(jì)意圖】重視朗讀，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美。5現(xiàn)在要考考你們了，你的前后左右是誰(shuí)？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。 6學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)讀句。 （1）太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回過(guò)頭來(lái)一看，看見(jiàn)了什么？ （2）影子像什么呢？理解“小黑狗”。 （3）真有趣！誰(shuí)來(lái)讀讀這句？7學(xué)習(xí)第二小節(jié)，指導(dǎo)讀句。 （1）看，影子又在動(dòng)了。影子跑來(lái)跑去的，主人走到哪兒它就跟到哪兒，它是誰(shuí)？ （2）指名讀后評(píng)議，理解“好朋友”。 （3）學(xué)生自由讀體會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)、回憶影子游戲，說(shuō)出為什么“影子是條小黑狗”“影子是我的好朋友”。體會(huì)“小黑狗”“好朋友”的含義，感受影子和人形影不離的特點(diǎn)。 8朗讀全文。 9指導(dǎo)背誦。 （6） 快樂(lè)體驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言 首先1教師激趣：大家背得真好！看，這是什么？（老師在有投影的屏幕上做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作） 提問(wèn)：你們想做嗎？（指名表演） 2師提問(wèn)：在生活中除了太陽(yáng)下能看到影子，你還知道什么地方也能看到影子？找找你的周?chē)杏白訂幔?總結(jié)影子形成的原理。 【設(shè)