(部編)人教語文2011課標版一年級下冊識字三 (2).doc

一年級語文下冊識字三教學設計王燕燕一、 教學目標1.會認“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字，重點記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。讀準平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”，朝是多音字，會寫“秀、和”2個字，區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。二、教學重難點1.重點：認識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。2.難點：“霞”的認識及“秀“的書寫。課前交流：身體多輕柔，逍遙漫天游， 風來它就躲，雨來它帶頭。 （打一自然物）一、情境導入。1、云姑娘是李老師給大家?guī)淼男屡笥?，她想帶大家去美麗的大自然中走一走，同學們想不想去呢？看，接我們的小火車來了，讀準上面的音節(jié)就能上車了。（shuang zhao zi qian）2、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?（讓小朋友自由說說，表揚說得好、用詞好的小朋友。）二、自主識字。1、剛才大家看到的美景，我們可以用這些詞語來表示（出示詞語：晨霧、秋霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、彩蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香）。2、這些詞語中，你有會讀的嗎？學生讀一個，點擊一個，出現(xiàn)拼音。好幾個生字我們還沒學呢，你是怎么認識的？（表揚學生掌握識字方法）如果你還有些字不認識，該怎么辦呢？（借助拼音、問同學、問老師等）3. 根據(jù)大家提的幾點建議，請你和同桌讀讀看。你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。A、同桌讀詞。B、當小老師領讀。（2人，后鼻韻母 ）C、正音(重點指導：朝、蜂、紫)。4、去掉拼音帽子，你還會讀嗎？讓老師來考考你們。（抽讀生字卡片，四人小組為單位開火車。）小結：同學們真棒，能夠互相幫助認識了這么多詞語，云姑娘都被你們感動了，她也想跟大家認識這些生字朋友，你有什么好辦法來幫助云姑娘認識這些字嗎？三、識記生字。1.小組合作識字大家不要著急，我們要把最好的方法告訴云姑娘，下面就請小組同學把小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。2.全班交流（猜字謎：多字少一半（夕）；十日十月（朝）；王先生和白先生一起坐在石頭上（碧）3.游戲鞏固：同學們用剛才的方法，是不是把生字都記住了呢，云姑娘來考考你們。請你把下面的生字送回家?guī)в杏曜诸^的字：霧、霜、霞。帶有蟲字旁的字：蝶、蜂。帶有木字旁的字：李、楊。四、讀文感悟1.過渡：做完游戲，云姑娘高興極了，她把我們認識的詞語進行了有趣的組合，你聽?2.教師范讀。3.有趣嗎？想讀嗎？那就請你打開書，自己讀讀看，注意要把生字讀準確。4.齊讀。5.引導發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后，你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。五、指導寫字1.重點指導寫“和”、“秀”。 觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?2、自主觀察，注意間架結構。3、生提示重點筆畫，并范寫。 可以進行重點指導。（1）“禾”字頭應該寫得扁一些；（2）上撇是平撇，不能寫成斜撇；（3）豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；（4）撇捺要盡量伸展。4、生描紅，并練寫一個。5、展示學生寫的字，評議。6、繼續(xù)練寫。六、課堂小結、布置作業(yè) 同學們，今天我們跟隨云姑娘欣賞了美麗的大自然的景色，認識了很多美麗的詞語，貼詞語卡片，并且和13個生字寶寶成為了朋友，云姑娘