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一年級語文下冊識字三教學(xué)設(shè)計王燕燕一、 教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個生字,重點記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”。讀準(zhǔn)平翹舌音后鼻音“霜、朝、蜂、紫”,朝是多音字,會寫“秀、和”2個字,區(qū)分“秀、和”偏旁的寫法。二、教學(xué)重難點1.重點:認(rèn)識13個生字,會寫6個字;正確流利地朗讀課文。2.難點:“霞”的認(rèn)識及“秀“的書寫。課前交流:身體多輕柔,逍遙漫天游, 風(fēng)來它就躲,雨來它帶頭。 (打一自然物)一、情境導(dǎo)入。1、云姑娘是李老師給大家?guī)淼男屡笥眩霂Т蠹胰ッ利惖拇笞匀恢凶咭蛔?,同學(xué)們想不想去呢?看,接我們的小火車來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié)就能上車了。(shuang zhao zi qian)2、走在大自然中,你看到了什么?想說什么?(讓小朋友自由說說,表揚說得好、用詞好的小朋友。)二、自主識字。1、剛才大家看到的美景,我們可以用這些詞語來表示(出示詞語:晨霧、秋霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、彩蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香)。2、這些詞語中,你有會讀的嗎?學(xué)生讀一個,點擊一個,出現(xiàn)拼音。好幾個生字我們還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(表揚學(xué)生掌握識字方法)如果你還有些字不認(rèn)識,該怎么辦呢?(借助拼音、問同學(xué)、問老師等)3. 根據(jù)大家提的幾點建議,請你和同桌讀讀看。你讀給我聽,我讀給你聽。如果同桌讀得好,你就表揚他;如果同桌讀時有困難,請你幫助他。A、同桌讀詞。B、當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(2人,后鼻韻母 )C、正音(重點指導(dǎo):朝、蜂、紫)。4、去掉拼音帽子,你還會讀嗎?讓老師來考考你們。(抽讀生字卡片,四人小組為單位開火車。)小結(jié):同學(xué)們真棒,能夠互相幫助認(rèn)識了這么多詞語,云姑娘都被你們感動了,她也想跟大家認(rèn)識這些生字朋友,你有什么好辦法來幫助云姑娘認(rèn)識這些字嗎?三、識記生字。1.小組合作識字大家不要著急,我們要把最好的方法告訴云姑娘,下面就請小組同學(xué)把小腦袋湊到一起,和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。2.全班交流(猜字謎:多字少一半(夕);十日十月(朝);王先生和白先生一起坐在石頭上(碧)3.游戲鞏固:同學(xué)們用剛才的方法,是不是把生字都記住了呢,云姑娘來考考你們。請你把下面的生字送回家?guī)в杏曜诸^的字:霧、霜、霞。帶有蟲字旁的字:蝶、蜂。帶有木字旁的字:李、楊。四、讀文感悟1.過渡:做完游戲,云姑娘高興極了,她把我們認(rèn)識的詞語進行了有趣的組合,你聽?2.教師范讀。3.有趣嗎?想讀嗎?那就請你打開書,自己讀讀看,注意要把生字讀準(zhǔn)確。4.齊讀。5.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文是以對對子的形式出現(xiàn)。A、讀了以后,你有什么發(fā)現(xiàn)?B、小結(jié):小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合,是我們中國特有的,叫做對對子。五、指導(dǎo)寫字1.重點指導(dǎo)寫“和”、“秀”。 觀察要寫的字,說說有什么發(fā)現(xiàn)?2、自主觀察,注意間架結(jié)構(gòu)。3、生提示重點筆畫,并范寫。 可以進行重點指導(dǎo)。(1)“禾”字頭應(yīng)該寫得扁一些;(2)上撇是平撇,不能寫成斜撇;(3)豎要寫短,給下面的“乃”留下空隙;(4)撇捺要盡量伸展。4、生描紅,并練寫一個。5、展示學(xué)生寫的字,評議。6、繼續(xù)練寫。六、課堂小結(jié)、布置作業(yè) 同學(xué)們,今天我們跟隨云姑娘欣賞了美麗的大自然的景色,認(rèn)識了很多美麗的詞語,貼詞語卡片,并且和13個生字寶寶成為了朋友,云姑娘
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