陜西省寧陜縣城關初級中學八年級語文上冊 第五單元 寫作學會說點道理導學案（無答案） 新人教版(1).doc

寫作：學會說點兒道理主備人：王小琴 參與者：張林闖 胡淼 黃太麗 張貽兵 肖宏祥 【教學目標】1.結合文段，明確什么是議論。2.緊扣描寫和敘述，恰當?shù)匕l(fā)表議論?！局攸c難點】1.敘述與議論的結合。 2.觀點的明確，精當?shù)淖h論?！緦W法指導】討論法與點撥法相結合。分組合作充分調動學生的參與意識，讓學生真正成為學習的主體。 【教學課時】二課時【學情分析】【寫作指導】1 活動導入：生活中的事物都蘊含著道理，文章的特點是就事論理，理從事來?！耙皇乱蛔h”，就是針對某一件事（或某個問題、某種現(xiàn)象）發(fā)表自己的看法或該事對自己的啟示。由此我們知道，一事一議的文章在表達方式上是將記敘與議論相結合，記敘引出議論，議論以敘事為基礎。因而寫好這種文章，關鍵在于如何將敘議結合，也就是考慮并處理好敘與議的關系。記敘是敘述事情，就像將故事，向別人傳達事情的起因，經(jīng)過，結果。 議論是由敘述和描寫引發(fā)出的對事物的感想、認識和評價，在文章中能起畫龍點睛、升華主題的作用。二 自主學習1. 記敘文的表達方式有哪些？2. 什么叫說點道理？3. 怎樣恰當?shù)恼f點道理？三、交流學習情況1.記敘文的表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論、說明2.寫文章說道理，也就是表達作者的看法。3.第一，再買協(xié)和敘述之后，自然而然的說出道理。也就是經(jīng)過充分的描寫和敘述之后，在文章的結尾處，說幾句點明意旨的話。第二，隨文夾敘夾議，分層說點兒道理。第三，通過寫景狀物闡發(fā)深刻的道理。四、例文導學請大夫 云 江有個老人，是全國聞名的大作家。他臨終前，突然感到十分難受，秘書就說：“我去叫大夫。”不料，老人極其艱難地說了一句：“不是叫，是請”說著老人就昏迷過去了，而且再也沒有醒來這句話就是他的遺言這遺言純潔無比，厚重無比（簡述“一事”）。這位老人就是夏衍。謙恭是一種深刻的教養(yǎng)，它扎根于心靈（只一句評論）。我不禁想起了巴爾扎克筆下的一個人物老葛朗臺（聯(lián)想到一個反面的例子）。老葛朗臺就要死了，卻怎么也舍不得他的萬貫家財。當神父將鍍金的十字架貼近他的嘴邊，讓他親吻一下好讓他的靈魂升天時，他的眼睛突然奇跡般地亮了，還極力做出一個想把那十字架搶過來的姿勢，于是，這最后的努力也就徹底地斷送他的性命。夏衍走了，葛朗臺也走了。但他們生命的最后一瞬間的表現(xiàn)居然有這么大的反差，一個絕美，一個絕丑（兩相對照，合并議論，愛憎分明）。讀了這篇例文，一事一議文章的寫法，你明白了多少呢？這種文體的敘述與記敘文中的敘述有什么區(qū)別？議論有何特點？文章模式有什么特點呢？1.議論文中的敘述很簡潔，少有生動的描述性的語言。2.議論都是在敘述的基礎之上，自然而發(fā)。觀點鮮明。3.它的議論往往并不是就事論事，而是引申開去，說明一個普遍意義的道理。可以說的上是就事論理。4.這種文章總是先敘事，再議論，有很強的針對性。五、 要點點撥：聯(lián)系文本，啟發(fā)寫作方法1.文章開頭首先要概述材料。用簡明的語言抓住關鍵句和詞語去概括。選材盡量典型，敘事盡量簡明。彌留之際，十分難受，還糾正秘書的“叫”大夫。如果是敘事過詳，篇幅過大，喧賓奪主，成了記敘文，看不清楚作者的觀點。這篇例文的敘事都比較簡明，恰到好處。一般說來，字的一篇作文，敘事部分占字比較合適。2.分析材料，提煉觀點。提出的觀點一定要明確、旗幟鮮明、直截了當，常常采用陳述性的判斷句。例如：我認為，我覺得；我悟出了；故事說明了.等。3.找準論點，敘議結合。議論要有針對性，就是要針對事情談見解，要說出它好在哪里，為什么是好事，給大家什么樣的啟發(fā)；針對壞事談看法，同樣要說出它在什么地方不好，為什么會發(fā)生，它的實質是什么，從中應得到什么教訓。此外，還應盡量展開聯(lián)想，分析盡量深刻。在議論部分可以聯(lián)想與敘事內容相反的事例，形成鮮明的對比，像第一篇那樣，使是非更加分明；也可以聯(lián)想與敘事內容相似的事例，像第二篇那樣，使論據(jù)更加充分；還可以聯(lián)想自己的思想與做法，使論述更加真實、親切。聯(lián)想能使分析深刻，講清道理也能使分析深刻，說實在的，上述兩篇例文，因篇幅所限，分析部分都略嫌不足，如果同學來寫可以展開些。4.議論的角度要新穎。事物本身往往具有多面性，對同一件事，也可以從不同的角度進行思考，挖掘出不同內涵，得出不同的見解和看法來，因此，我們要盡可能擴展思維，力求從新的角度、新的層面寫出新意。5.擬題盡量新穎。如果不用“請大夫”，而用“要有禮貌”；不用“羅漢也吸香煙嗎？”而用“要做文明游客”，主題倒是鮮明了，但不新穎，不能吸引讀者，沒有留下任何懸念。6.寫作要點可以概括為四個字：引、議、聯(lián)、結。引要簡明；議要精當；聯(lián)要深入；結要有力。六、寫作拓展：閱讀語文書187頁的寫作實戰(zhàn)閱讀下面描寫冬雪中的蠟梅的文段，給它補寫一個說理性的結尾在百花凋零之時，唯有拉美生機勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在寒風中。數(shù)九隆冬，地凍三尺，這迎雪綻放的臘梅，陣陣清香，沁人心脾由此我想到了 提示：1.想想文段中的臘梅具有怎樣的特點，由此你會想到怎樣的人生哲理。2.用簡要而富有深意的語言表述出來。3.字數(shù)可多可少。七、寫作實踐：生活中有一些事情，是不是曾經(jīng)讓你受到過觸動？比如，一次順利的或失敗的考試，一次故地重游，偶遇一個經(jīng)久難忘的人試自擬標題，記敘一件印象