山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級語文上冊《論語》教案 人教新課標版.doc

山東省臨沭縣第三初級中學(xué)七年級語文上冊論語教案 人教新課標版設(shè)計思路讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)自主介紹查閱的資料、展示搜尋的成果，在積累詞匯、疏通文意中各組自主搶答、討論質(zhì)疑，在交流體驗、歸納拓展中聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實踐、修身做人進行自我對照，反省自己哪些方面做得好些，哪些方面還有欠缺，今后有何打算。學(xué)生可以從任何角度進行探究反思，所有學(xué)習(xí)活動都以小組為單位進行比賽，讓學(xué)生在相互合作、交流討論中愉快地獲得知識，最后學(xué)生自主發(fā)言小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲。學(xué)習(xí)目標1能流暢地朗讀課文，做到當(dāng)堂成誦，學(xué)會整體感知淺易文言文。2了解并積累一些常用的文言詞匯，正確理解課文意思，學(xué)會質(zhì)疑問難。3結(jié)合自身的實際情況，進一步探究反省自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及品德修養(yǎng)。教學(xué)準備學(xué)生了解諸子百家及其著作名稱；查閱孔子、論語及儒家學(xué)說的有關(guān)資料；搜集有關(guān)孔子及其弟子的小故事，整理一些成語、格言；借助工具書，誦讀課文。教學(xué)流程一、導(dǎo)入。師：“上下五千年，縱橫九萬里?！蔽覀冎腥A民族有著幾千年燦爛文化的文明史，早在春秋戰(zhàn)國時代就出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，給后人留下了寶貴的精神財富。請同學(xué)們說說他們的名字和著作。【讓學(xué)生課外搜集與課文有關(guān)的資料，豐富自己的知識，了解先秦文化對我國幾千年的政治、思想、文化產(chǎn)生的深遠影響?！楷F(xiàn)在我們共同學(xué)習(xí)探究論語十則，一起感受古代文化的魅力。（出示課題。）二、課前激勵。全班同學(xué)按座位分為四組，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動中比一比、賽一賽。三、講小故事、并交流展示查尋成果。每組派一名代表講有關(guān)孔子及其弟子的小故事，要求簡明扼要，通俗易懂，限時一分鐘。其他組點評后教師定分。出示關(guān)于孔子和論語的畫面，配以古典音樂，讓學(xué)生自主介紹查閱的資料，展示搜尋的成果；教師予以鼓勵，給每組打分，最后出示須重點掌握的文學(xué)常識。四、朗讀比賽。出示下列詞句，每組派一名學(xué)生回答三道讀音測試題，其他同學(xué)說理由并正音（音義結(jié)合），教師出示正確讀音，然后根據(jù)正確率評分。不亦說（ ）乎 不亦樂（ ）乎 學(xué)而不思則罔（ ） 人不知而不慍（ ）知之為（ ）知之傳（ ）不習(xí)乎 三?。?）吾身為（ ）人謀而不忠乎 是知（ ）也 可以為（ ）師矣 思而不學(xué)則殆（ ） 誨女（ ）知之乎教師進行朗讀方法指導(dǎo)，可采用“搖頭晃腦”式，語速稍慢，語調(diào)抑揚頓挫，在停頓、節(jié)奏、語氣、感情等方面也給予點撥。學(xué)生先自由朗讀，然后每組選一名代表進行朗讀比賽，分四組讀完，一組比賽后，其他三組進行點評，最后分組齊讀比賽，教師根據(jù)實際情況打分。五、在積累詞匯、疏通文意的基礎(chǔ)上整體把握課文?！皶x百遍，其義自見。”學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)在組內(nèi)自主討論、疏通文意，其中一組提出三個文言詞，其他三組搶答注解，不許重復(fù)；每一組根據(jù)教師的指定翻譯兩三則。整體感知：你從論語十則中讀懂了什么？請讀讀原句說說你的理解。各組自主搶答，一人一次一句，不能連續(xù)回答，如有不同意可反對，限時半分鐘。教師對學(xué)生的回答適當(dāng)補充，使解釋更準確，然后根據(jù)回答的質(zhì)量定分，最后請各組概括課文主要內(nèi)容（大屏幕顯示）。學(xué)習(xí)方法：如“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新，可以為師矣”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)態(tài)度：如“知之為知之，不知為不知”、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。思想品德修養(yǎng)：如“人不知而不慍”，“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎”，“任重而道遠死而后已”，“己所不欲，勿施于人”。六、通過質(zhì)疑問難、交流體驗進行自我反思。歸納拓展：論語中有不少成語、格言，從文中找出來或是課外摘抄，并聯(lián)系切身體會進行自我反思：自己哪些方面做得好些，哪些方面還有欠缺，今后有何打算？每組討論后選一名代表發(fā)言，教師大屏幕出示：“不亦樂乎。溫故知新。見賢思齊。擇善而從。任重道遠。死而后已。知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝?。己所不欲，勿施于人。”然后評價給分。每組自主討論質(zhì)疑（如“溫故”一定會“知新”嗎），提問組有權(quán)指定某組某同學(xué)回答。學(xué)生可以從任何角度進行反思（如“仁以為己任”體現(xiàn)孔子儒家學(xué)說推行“仁”的思想，對于我們的言行有著深刻的指導(dǎo)意義），對難懂詞句的理解（如“歲寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含義）教師應(yīng)加以點撥、補充，然后根據(jù)優(yōu)劣評分。大屏幕出示“己所不欲，勿施于人”。一二組為正方，三四組為反方，雙方同學(xué)進行辯論比賽，力求觀點鮮明，理由充分，教師定分。七、背誦接龍。教師指導(dǎo)背誦，要求語音準確、聲音響亮，切忌斷句、破句，并參考朗讀標準，每組十個人，一人背一則，其他組點評，然后四組選代表背誦接龍，一人背一則，不能連續(xù)背，接著每組齊背接龍，最后教師打分。八、自主小結(jié)。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？教師對學(xué)生的回答適當(dāng)調(diào)整，并指出論語對于我們的學(xué)習(xí)、做人仍有著重要的指導(dǎo)意義。各小組評出表現(xiàn)突出者，教師予以贊賞，最后宣布本節(jié)課活動的獲勝組。九、延伸作業(yè)。多讀多背課文，課外自愿選讀論語。請根據(jù)文中的成語、格言寫一篇讀論語心得，并聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實踐、修身做人進行自我反省，然后把習(xí)作貼在教室里互相對照、監(jiān)督。教后反思：由于學(xué)生主動探究知識，提前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)，所以這十則論語學(xué)得非常輕松。閱讀使他們的基礎(chǔ)提高了，在課堂上老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識面，靈活調(diào)節(jié)，加入了十則之外的內(nèi)容供學(xué)生討論，吸收更多的知