小學數學2011版本小學四年級《三角形的內角和》教學設計 (2).doc

三角形的內角和教學設計碧云中心完小：楊顯模教材內容：義務教育課程標準四年級下冊數學第67頁例6三維目標 知識與技能：1、通過多種方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形內角和是180。2、已知三角形的兩個角的度數，會求出第三個角的度數。3、積累一些認識圖形的經驗和方法。過程與方法：通過動手實驗法探索新知情感態(tài)度與價值觀：在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強學好數學的信心。教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)三角形內角和是180教具準備：課件、三角尺學具準備：每人準備一對三角板；每人準備量角器一個；銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形紙片各一個。教學過程：一、復習對三角形，你已經掌握了哪些知識？二、情景引入1、猜迷游戲，課件出示謎語；2、這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學習、解決三角形的相關知識，板書課題：三角形的內角和三、探索發(fā)現(xiàn)三角形的內角和是180（一）理解什么是三角形的內角和1、看到課題，你有什么問題嗎？生1：我想知道什么是三角形的內角？生2：我想知道三角形的內角和是多少？2、畫出一個三角形，讓學生指出1、2、3就是三角形的三個內角，三角形的內角和就是1+2+3的和。過度：要研究三角形的內角和是多少，就要對不同類型的三角形進行研究，如銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。為了節(jié)約時間，用課件來進行研究，然后開始操作。（二）、課件操作探究1、課件展示，教師指導。2、學生操作。實際學習中學生的方法可能有如下幾種：、用量角器分別量出三個角的度數，再把三個角的度數加起來就得到了三角形的內角和是180。、用 拼 的 辦 法，把 三 角 形 的 三 個 角 剪 下 來 ，拼 到一 起 得 到 了一 個 平 角 ，這樣就得出了三角形內角和是180。、用折的辦法，把三角形的三個角折到一起，得到了一個平角，這樣就得出了三角形內角和是180。3、通過研究，我們得出了：銳角三角形的內角和是180；直角三角形的內角和是180；鈍角三角形的內角和也是180。從而你可以得出什么樣的一個結論？生：三角形的內角和是180。師板書：三角形的內角和是180。同學們通過合作研究得出了這一個了不起的結論，真棒，下面我們就用研究出的結論去解決生活中的實際問題。四、應用三角形的內角和解決問題1、看圖求出未知角的度數。（可采取搶答的方式）2、等腰三角形風箏3、幫角找朋友4、求三角形各個角的度數（1）我三邊相等，求每個角的度數；（2）我是等腰三角形，頂角是96；（3）我有一個銳角是40；5、我是小判官。（請大家用手語或搶答來判斷，對的打，錯的打，并說出錯在哪里？）五、回顧總結這節(jié)課你有什么收獲？我們是怎樣研究三角形的內角和是180師 ：這 節(jié) 課 我 們 分 別 用 度 量 、剪 拼 、折 一 折 的 方 法 對 三 角 形 內 角和 進 行 研 究 驗 證 ，最 后 運 用三角形