作文課外輔導.doc

作文課外輔導第一篇：淺談小學生課外閱讀的輔導第二篇：六年級課外輔導總結第三篇：教師課外輔導要求第四篇：寒假課外輔導的必要性第五篇：課外輔導工作總結 正文第一篇：淺談小學生課外閱讀的輔導淺談小學生課外閱讀的指導陵水縣光坡中心武山分校李石和課程標準指出：語文課應“致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，閱讀教學就是讓學生在主動積極的思維感情活動中，加深理解和體驗有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。閱讀是提高學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展的一個重要途徑，如何指導小學生閱讀，特別是如何指導小學生的課外閱讀，就此問題談談我的認識。一、以課內閱讀為基礎。培養(yǎng)學生的閱讀技巧教師還可以在課前引導學生查閱相關資料，在課中穿插閱讀相關文章，還可以指導學生課后開展拓展性閱讀。指導學生逐漸學會閱讀時在什么地方想，想什么，怎樣想，把讀和思，把閱讀和獲得個人感受，提出疑問結合起來。在教學中，我注意引導學生扎扎實實地閱讀，仔細品味，注意引導學生找“文眼”。如：海上日出一文中的“這不是偉大的奇觀么？”這句話中“這”和“奇觀”就是這篇課文的“文眼”。另外注意引導學生揣摩文詞。十里長街送總理，作者在沉痛悼念周總理逝世的日子里，耳聞目睹，舉國上下，萬眾同悲，悲痛至極，才寫出如此深刻、感情真摯的文章。教學時，我引導學生揣摩文詞，把學生引進文章的意境，讓其受到強烈的感染和教育。通過課內閱讀指導，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握基本的閱讀方法，有助于學生閱讀課外讀物，提高閱讀效果。二、注意引導學生對課外閱讀材料的選擇在課外閱讀指導中，我盡量做到把教材中的教學內容和課外閱讀相結合，正確把握時機，發(fā)揮主導作用，讓學生自己去讀書、去思考、去完成認識事物的過程(打開：)。具體的指導方法是：（一）由文涉及到人，即到課外讀物中去尋找與本文作者生平、事跡的文章進行閱讀。我在教十里長街送總理一文時，就讓學生從課外讀物中回味周總理的生平事跡及高貴品質。學生回憶學過的課文一個降落傘包一文，總理臨危不懼，在那生死最緊要的關頭，把生的希望毅然讓給別人，把死的危險留給了自己：溫暖一文，概括了總理心中裝著人民。處處關心人民，在那嚴寒的冬天，給普普通通的清潔工人送去了春天般的溫暖。真是工人的貼心人：學生又想起了學過的周總理的睡衣，總理身為一位國家總理，可他仍然保持儉樸的生活，穿的那件睡衣補了又補。然后我就順水推舟，導入新課，是啊，“就是這樣好的一位總理離開了我們，怎不叫人悲痛萬分呢?”激起學生對學習的興趣。（二）由文涉及到有關歷史，即到課外去尋找與課文有關的歷史材料閱讀。在教草船借箭一文時，為了讓學生感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，識天識人的本領我請學生回去參閱著名古典歷史小說三國演義，擴大學生的知識面。（三）由文涉及到原著。即到課文外去尋找原著來閱讀。我在執(zhí)教少年閏土一文時，向學生介紹了文中“我”與少年閏土的相識、相知、相別的經(jīng)過，塑造了少年閏土純樸、機靈、聰明的可愛形象。為了讓學生更進一步了解怍者與閏土交往的經(jīng)過，我便向學生了魯迅先生的小說故鄉(xiāng)，讓學生獲取了更多的信息，擴大知識面。三、抓好學生課外閱讀的語言信息積累積累語言是學習語文、運用語文的基礎?！昂穹e才能薄發(fā)”，新課改中的閱讀教學，就是要求學生通過閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化。我注意引導學生隨時積累課內外閱讀中的好詞佳旬，精彩片段。學生經(jīng)過長期語言信息的積累以后，從讀學寫，加強讀寫結合，有助于讀寫能力的均衡發(fā)展。在指導學生的課外閱讀時，我組織學生編故事，談心得寫體會，讓學生寫讀書筆記，要求學生把各自摘錄的好詞好旬好段的本子進行交流展示，辦班級手抄報，讓同班同學互相交流讀書內容，促使學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。事實證明，通過大量的課外閱讀，學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，形成自讀能力，提高自身素質。第二篇：六年級課外輔導總結2020-2020學年度第二學期民平小學六年級英語課外輔導總結一、基本情況現(xiàn)在的六年級的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我利用他們對英語課的興趣轉變他們的學習習慣，讓學生在學中玩，在玩中學。當然也有一部分學生的能力確實很強能獨立認真的完成每節(jié)課布置的任務。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果。二、主要成績1、優(yōu)等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優(yōu)等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現(xiàn)象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用?！蓖ㄟ^這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。2、許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養(yǎng)成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現(xiàn)好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現(xiàn)不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進生”不喜歡背單詞和讀書，我就“強迫”他們背和讀。現(xiàn)在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養(yǎng)成良好的學習習慣。著力提高四十分鐘的教學質量。在備好學生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展。三、存在問題及努力方向在一學期的時間里，我取得了一定的成績，但也還存在著一些不足，如差生的轉化率還沒有達到自己心中的要求，優(yōu)生成績不夠穩(wěn)定，50顆星的同學少。不過我相信“一分耕耘，一分收獲”,我將努力使我的每個學生能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。第三篇：教師課外輔導要求課外輔導要求課外輔導是教學的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的必要補充。在進行學科輔導中，適當加入心理健康輔導，讓學生學會交往與合作，真誠和理解，達到自我教育，自我調整的目的。一、課外輔導要采取因材施教，分類推進的原則。1、對優(yōu)秀生個別輔導要加深題的難度，擴大知識面，適當提高訓練要求，發(fā)揮其潛能，為他們的發(fā)展創(chuàng)造條件，使其在各級活動和競賽中獲得名次。2、對中等學生要在全面發(fā)展的基礎上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。3、對后進生要指導學習方法，端正學習態(tài)度，加強雙基方面輔導和訓練，注意培養(yǎng)他們的學習興趣，樹立學習的信心，提高輔導的效果。堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學生的現(xiàn)象。二、輔導教師要制定輔導計劃。課外輔導活動一般在午休時或放學后進行，但要根據(jù)不同學段學生情況，控制輔導時間，尤其是放學后。三、認真填寫輔導記錄。四、加強家校間的聯(lián)系。學?；蚰甓我ㄆ谡匍_家長會議，舉辦教學開放日或教學開放周等活動，加強教師與家長之間的信息交流。學校建立家訪制度，班主任和科任教師都要重視家訪工作，除日常聯(lián)系外，每學年對每位學生至少上門家訪一次，認真聽取家長意見，反思教學行為，改進方法。第四篇：寒假課外輔導的必要性寒假課外輔導的必要性要迎接2020年高考的學生輔導必要性1.不到半年的時間就將迎來高考，對于這場最重要的考試，需要抓緊最后的寶貴時間。2.作為高中最后沖刺階段，應該合理應用復習方法，靈活分配各個學科的復習時間。3.對于應接不暇的考試（摸底、月考、?？己吐?lián)考等），需要合理制定學習計劃。4.各學科的學習計劃與學習方法需要不斷調整，結合自身實際才能在高考中收獲成功。 高三寒假輔導能幫你什么？1.幫助你制訂合理的備考方案，高效、準確地開展復習。2.幫助你系統(tǒng)梳理各個學科的知識體系、查缺補漏和專題輔導，快速提分。3.幫助你快速掌握解題思路和技巧，提升應試能力。4.幫助你分析歷年高考試題和題型，培養(yǎng)良好的應試狀態(tài)，輕松面對高考。 輔導目標以高考為輔導目標，梳理高中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。輔導內容1.緊密圍繞高考大綱有針對性地進行輔導，不但幫助學生全面掌握各學科知識體系，同時分析歷年高考試題和題型。2.傳授應試技巧，培養(yǎng)良好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)迎戰(zhàn)高考。3.組織學員參加高考專家及名師進行的各類考試精品串講課程。高二學生 輔導必要性1.高二課程大約覆蓋70%的高考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會。2.高中文理分科后，學習的關鍵在于迅速調整學習節(jié)奏和方法，適應新的學習體系。3.高二下學期的學習進度加快，課程難度加大，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學需要深入理解和提高圓錐曲線部分解題能力。英語需要加強詞匯、語法、句型的學習廣度，繼續(xù)提高單詞的積累量。物理掌握綜合利用楞次定律、法拉第電磁感應定律、牛頓運動定律和電路知識分析問題的方法?；瘜W需要掌握有機化學的基礎知識和反應類型，提高歸納和運用能力。語文強化現(xiàn)代文寫作，提高文言詞語和句式的理解能力。生物掌握生命活動調節(jié)的相關知識，提高抽象思維能力。4.克服假期帶來的懶惰情緒，通過強化課程訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣。高一學生 輔導必要性1.高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。2.高一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.高一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學需要加強函數(shù)解題能力，進一步加強數(shù)形結合意識，空間想象能力與計算能力。英語需要提高詞匯語法理解和應用，強化對主謂一致等語法的應用。物理掌握萬有引力定律與牛頓運動定律結合分析天體運動問題的方法，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力?；瘜W需要了解元素周期表和周期律，同時還要突破有機化學重點內容。語文需要增強現(xiàn)代文閱讀和文本中蘊涵哲理的理解能力，提高文言文課外應用能力和詩歌鑒賞水平。要迎接2020年中考的學生 輔導必要性1.初三寒假是中考備考的關鍵階段，可以短時間內提高學習成績，樹立中考信心。2.作為初中最后沖刺階段，學習時間緊張，難度增加，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學需要梳理初中階段所有重點和難點，建立起知識之間的聯(lián)系與融合。英語全面掌握詞匯、短語、句型和語法，系統(tǒng)有重點的復習初中英語。物理需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識體系，掌握處理較復雜物理問題的基本方法。化學熟記元素符號、化學式和方程式等，注重酸堿鹽等難點突破。語文需要強化現(xiàn)代文和文言文閱讀能力，提高寫作水平。3.學生需要做好中考前的總復習，全面把握中考考綱，梳理初中知識體系，制定備考方案。 初二學生 輔導必要性1.初二課程大約覆蓋60%的中考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎知識的機會。2.初二下學期的學習難度增加，知識范圍更廣，課程內容更加抽象，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學需要進一步加強推理論證能力的訓練，四邊形部分知識要熟練掌握。英語需要進一步擴充單詞量，加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用。物理下學期物理課程的難度增加了，知識范圍更廣，內容更加抽象，而且對實驗能力要求也提高了。語文需要提高記敘文閱讀能力，增加文言文虛實詞的積累。3.通過初二學習打下理想基礎，可以讓學生在初三階段“輕裝上陣”，自信迎接中考。 初一學生 輔導必要性1.初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。2.初一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.初一下學期學習內容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學需要初步了解幾何方面知識，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，為進一步學習作準備。英語需要加強詞匯、句型和語法的學習，特別要加強固定短語、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等。語文需要提高閱讀水平，并且不斷強化寫作能力，養(yǎng)成熟讀、背誦的習慣。5.學生需要根據(jù)自身實際制定下學期計劃，教師的參與不但能保證計劃的可行性，而且也能夠互相監(jiān)督、及時激勵。第五篇：課外輔導工作總結xxx個人工作總結 斗轉星移,光陰荏苒，不知不覺在xx工作已經(jīng)是第五個年頭了。在xx機構各級領導的關心下，一切工作進行的有條不紊。在個人教學上有一些工作仍然需要總結。盡管從事個性化教學已經(jīng)很多年，但是在實際工作中我們會發(fā)現(xiàn)部分學生和家長對我們的教學并不是十分的滿意，所謂教無止境，在我們的個性化輔導過程中仍有很多需要反思和改進。現(xiàn)總結出來,以求與大家共同探討與分享：（1）如何和家長有效的溝通（助單和護單）？怎樣使家長對你信任和欣賞，這是整個個性化教學的開始的當頭炮。這開門一炮打好了，家長信任你了欣賞你了，你的個性化教學才能順利開展，以后，在整個輔導過程中，家長才能對你言聽計從，更好的與老師配合，提高孩子的成績。問題在于，怎么才能讓家長對你信任和欣賞？這取決于你和家長成功的溝通。 那么。怎么才能進行成功的溝通呢？要有專業(yè)的學科以及教育教學知識，這在溝通中往往會起到重要的作用。 對孩子學習的心理和學習習慣，以及學生學習常出現(xiàn)的一些問題有一個大概的把握。注重個人形象，要有體現(xiàn)在自己能力自己個性和特色，通過言談舉止，讓家長信服你，欣賞你。切忌答非所問，不著邊際亂說一通，這直接影響到個人的形象。一定有的放矢的回答問題，思路清晰，層次清楚，邏輯嚴密，重點突出，從而體現(xiàn)出你的干練，干脆利索的一面，你的亮點會在家長心里星火燎原。從某種意義上說,你的言談舉止比你的專業(yè)更重要.（2）如何讓學生喜歡你？讓學生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一，了解他的性格，愛好和特長，放下高高在上的架子和學生做朋友，通過聊天，談共同感興趣的東西,從而進入他的內心世界。使他知道，你是值得信賴的朋友，幾次課下來,他就會依賴你，以后會不斷的給你談心