七年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《爸爸的花兒落了》課件2 語文版.ppt

爸爸的花兒落了 林海音 1 了解作家作品 領(lǐng)悟標(biāo)題的雙關(guān)含義 掌握擬題技巧 把握行文線索 理清文章的結(jié)構(gòu) 分析文中父親的形象 把握文章的主旨 2 反復(fù)朗讀課文 理清層次 結(jié)合自身實(shí)際 用心體會(huì)作者的思想感情 體味人與人之間的真情 感知文章的內(nèi)容 感受文章的寫作特色 學(xué)習(xí)插敘手法在記敘中的運(yùn)用 3 體會(huì)文中爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大 懂事的情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 導(dǎo)入新課 點(diǎn)擊播放 城南舊事 插曲 送別 已打包課件文件包 下載可見 送別 這首李叔同1908年譜詞的 驪歌 由林海音 城南舊事 改編的同名電影而廣為人知 這首歌含有淡淡的哀愁 濃濃的相思 這部影片曾獲馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng) 今天 我們一起來學(xué)習(xí)林海音小說 城南舊事 的最后一部分 爸爸的花兒落了 林海音 1918 2001 原名林含英 小名英子 中國(guó)現(xiàn)代著名女作家 原籍臺(tái)灣省苗栗縣 父母曾東渡日本經(jīng)商 生于日本大坂 3歲隨父母返臺(tái) 5歲來到北京 北京是她文學(xué)之路的起點(diǎn) 被稱為臺(tái)灣文學(xué) 祖母級(jí)的人物 作品有 處女作散文小說合集 冬青樹 短篇小說集 燭心 婚姻的故事 城南舊事 檢查預(yù)習(xí) 城南舊事 簡(jiǎn)介 20年代末 六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里 經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的 瘋 女人秀貞 是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友 秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛 后大學(xué)生被警察抓走 秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下 生死不明 英子對(duì)她非常同情 英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子 又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記 急忙帶她去找秀貞 秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后 立刻帶妞兒去找尋爸爸 結(jié)果母女倆慘死在火車輪下 后英子一家遷居新簾子胡同 英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人 他為了供給弟弟上學(xué) 不得不去偷東西 英子覺得他很善良 但又分不清他是好人還是壞人 不久 英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛 被警察局暗探發(fā)現(xiàn) 帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人 這件事使英子非常難過 英子九歲那年 她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家 英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死 女兒也被丈夫賣給別人 心里十分傷心 不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管 來伺候別人 后來 英子的爸爸因肺病去世 宋媽也被她丈夫用小毛驢接走 英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車 帶著種種疑惑告別了童年 聽寫詞語 腫脹叮囑恐懼驪歌花圃窘迫 從以上詞語中任選四個(gè)寫一段意境優(yōu)美的話 至少要用上一種修辭 初讀課文理解標(biāo)題美 大聲朗讀課文后 相互討論標(biāo)題的含義 文章題目為 爸爸的花兒落了 一語雙關(guān) 一方面實(shí)指夾竹桃的敗落 一方面象征天性愛花的爸爸的辭世 與題目相映 文章也多處寫到花 如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院 結(jié)尾用 垂落的夾竹桃 回應(yīng)前文 點(diǎn)出爸爸已不在人間 可以看出 花 是作為線索貫穿小說始末的 1 畢業(yè)典禮前 1 34段 想起 病床叮囑 由夾竹桃花 想起 爸爸愛花 由鐘聲響了 2 畢業(yè)典禮時(shí) 35 53段 想起 闖練做事 韓主任講話 唱驪歌 哭別 3 畢業(yè)典禮后 54 68段 爸爸的花兒落了 我不再是小孩子 再讀課文領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美 2 探討文章的結(jié)構(gòu)美 別致生動(dòng)的插敘 1 雙線并行的結(jié)構(gòu) 2 文章寫得含蓄 處處有伏筆 3 默讀課文揣摩人物美 爸爸 1 我認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的爸爸 并說說理由 爸爸表面上很嚴(yán)厲 實(shí)際上卻充滿愛心 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng) 無論什么困難的事 只要硬著頭皮去做 就闖過去了 很重感情 他聽到弟弟被日本人害死的消息 便急得吐血了 特別愛花 每天下班回來 第一件事就是澆花 2 對(duì)爸爸逼 我 去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感 對(duì) 我 的成長(zhǎng)有什么影響 爸爸對(duì) 我 要求很嚴(yán)格 希望 我 從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣 但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛 關(guān)心自己的冷暖和苦樂 爸爸的愛使 我 意識(shí)到不能懶惰 要處處嚴(yán)格要求自己 為 我 以后的成長(zhǎng)上了很好的一課 3 你有沒有類似 我 賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷 你的父親是如何處理的 說給大家聽聽 英子 1 從哪些地方我們可以感受到英子的成長(zhǎng) 英子的長(zhǎng)大主要表現(xiàn)為 學(xué)習(xí)非常用功 被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞 從六年前的那一次后從不遲到 硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事 聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì) 2 爸爸對(duì) 我 的成長(zhǎng)有什么影響呢 使 我 意識(shí)到不能懶惰 要處處嚴(yán)格要求自己 對(duì)自己負(fù)責(zé) 歷練中培養(yǎng)不怕困難 敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格 敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì) 3 以 英子 你真是好樣的 打頭 說一句 段 話 跳讀課文 品味情感美 本文是作者回憶童年之作 字里行間真情洋溢 這是文章最動(dòng)人的地方 1 爸爸的花兒落了 一文最打動(dòng)你最讓你感動(dòng)的是什么 細(xì)細(xì)品讀 文中寫到的感情具體講有哪幾種 結(jié)合精彩語段有感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受 通過事情的記敘來表現(xiàn) 3 爸爸的花兒落了 一文中如此豐富 真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的 比如 爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對(duì)女兒那份獨(dú)特的愛 既嚴(yán)厲又慈祥 借助 花兒 來表現(xiàn) 如 畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待 通過人物對(duì)話 人物動(dòng)作來表現(xiàn) 比如寫媽媽的眼睛紅腫著 暗示爸爸病情嚴(yán)重 生命垂危 媽媽為此深切悲痛 通過抒情語段來表現(xiàn) 正因?yàn)榻柚鲜龇N種手段來表現(xiàn)感情 文章字里行間滲透真情 感情表露含蓄深沉 分外動(dòng)人 回讀課文 體會(huì)語言美 文中人是最平凡的人 事 是最平凡的事 都是人們司空見慣的 但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中 感受到人性的美和人情的美 作者正是用這種質(zhì)樸 淡雅 含蓄而深邃的語言撥動(dòng)了讀者的心弦 語言質(zhì)樸淡雅 蘊(yùn)含真情 找出文中包含深情或